習近平總書記在中國人民大學考察調研時的重要講話，對青年學生表達了關懷、寄予了厚望，也對高校教師表示了慰問、重申了囑托，又對高等學校明確了期待、指引了方向。作為高校教育工作者，我們不僅要知道到黨和國家對青年學生的情感和寄望，還應該進一步從中領會到，這種情感和寄望實際上需要我們深刻反思自身的角色和使命。黨和國家從大局大義出發，要求培養堪當大任的時代新人，辦人民滿意的教育，而高校教育工作者要有任重道遠、責無旁貸的自覺。我們應當深刻理解黨和國家的性質、黨和人民的關系、青年學生與民族未來的關聯，從而站穩人民立場、胸懷兩個大局，在此前提下，強化正確全面的自我認知、更嚴格的自我要求。鑒于高校教育工作者身份特殊性，我們尤其得從這幾組關系出發，深明自己的角色責任、使命擔當。

首先，從高校教育工作者與高校青年學生的關系看，高校教育工作者是青年學生的重要影響者，扮演著培養教育者、人生引路人的重要角色，務必始終以“四有”好老師、“人師世范”為標準，嚴以律己，胸懷民族大義、心存仁德至善，在教學相長中，力爭成為堪稱“經師”兼“人師”的大先生。惟其如此，高校教育工作者方可更好地引領、促進青年學生在增強做中國人的志氣骨氣底氣時自由而全面發展，方能不負為黨育人、為國育才之重要責任。

其次，從高校教育工作者與中國特色大學的關系看，高校教育工作者是大學的重要主體，承擔著高校主人翁的角色，務必充分認識到，自身素養的提升、成果的產生、事業的進步，是學校辦學水平提升，教育成就取得，學校特色形成、保持、弘揚的重要基礎和必要條件。所以，我們應當勤勉治教、德才并進，為學校發展鞠躬盡瘁。惟其如此，高校教育工作者方可更好地維持良好教風學風校風，不斷推進高校發展，方能不負學校主體、國家主人的光榮地位。

再次，從高校教育工作者與中國特色學術的關系看，高等教育工作者無疑是建構中國自主的知識體系的重要力量，擔負著文化承傳與創新者、知識創造者的角色。這就需要我們堅守民族自尊、堅定文化自信、堅持守正創新，要在博學深研各自學科領域的同時，深切領悟中華優秀傳統文化，用心體察中國史情國情民情，秉承中國精神，持續推動學術發展、文化繁榮，并使我們的成就彰顯中國作風、中國氣派、中國特色。惟其如此，高校教育工作者方可更好地為建構中國自主的知識體系貢獻出新品上品精品，方能不負學術創新、文化復興的時代使命。

高等教育工作者承載的青年學生及其家長的熱望、黨和人民的重托、國家和民族的要求以及全社會的關注，應自覺增強責任感、使命感、榮譽感，擔當奉獻，奮發有為，不負事業，不負時代，不負人民！（作者：胡耀東）