有了愛(ài)就有了一切

“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”辦人民滿意的教育，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，既是民之所呼，更是強(qiáng)國(guó)之所需。一直以來(lái)，北京市海淀區(qū)委、區(qū)政府一直將教育視為區(qū)域發(fā)展的“命根子”，始終堅(jiān)持以人民為中心的思想辦教育，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極辦好老百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校，以推動(dòng)海淀教育高質(zhì)量發(fā)展，更加有力地擦亮了海淀教育這張“金名片”。

五月的北京，繁花似錦；五月的北京，滿眼翠綠。2021年5月18日，北京市海淀區(qū)教育家辦學(xué)實(shí)踐研討會(huì)在上莊中心小學(xué)舉行。在毛向軍校長(zhǎng)的娓娓道來(lái)中，我們驀然發(fā)現(xiàn)了這所特殊而又充滿溫情和愛(ài)的學(xué)校——北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)（簡(jiǎn)稱“上小”）。之所以特殊，是因?yàn)樗且凰靥幒５肀辈康貐^(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校，偏居西北、山水之間，鮮有人知曉，但它卻承載著來(lái)自全國(guó)19個(gè)省、市、自治區(qū)1200多名孩子及背后上千個(gè)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)、公平教育的期待，為辦好新時(shí)代以人民為中心的教育添加了生動(dòng)的注腳，為海淀區(qū)辦人民滿意教育貢獻(xiàn)了自己的力量。多年來(lái)，在毛向軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體教職工同心同德，躬耕杏壇，行而不輟，在辦人民滿意教育的實(shí)踐探索中，不斷詮釋“小學(xué)校，大教育”的深刻內(nèi)涵——有了愛(ài)就有了一切，成為新時(shí)代忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源；啟迪智慧、潤(rùn)澤心靈，積極探尋辦人民滿意教育的科學(xué)之道；向陽(yáng)桃李沃風(fēng)流，以“向上之心強(qiáng)、相與之情厚”的辦學(xué)精神寫(xiě)就新時(shí)代師生詩(shī)與遠(yuǎn)方的幸福畫(huà)卷。正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，我們帶著崇敬和向往之情來(lái)到享有“師范之鄉(xiāng)”美譽(yù)的海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)，與毛向軍校長(zhǎng)一道探尋上莊中心小學(xué)辦人民滿意教育的實(shí)踐之路，共同領(lǐng)略“有了愛(ài)就有了一切”的新時(shí)代育人魅力。

有了愛(ài)就有了一切——育大愛(ài)是新時(shí)代忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出：“堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”。這一先手棋，是夯實(shí)中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的關(guān)鍵之策、長(zhǎng)遠(yuǎn)之策；是滿足人民群眾新要求新期待的初心之舉、使命之舉；是事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)永續(xù)發(fā)展的國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。

作為一名耕耘杏壇33年的教育“老兵”，從普通教師到教學(xué)主任再到一校之長(zhǎng)，毛向軍校長(zhǎng)就像一位守望者，在悠悠歲月中呵護(hù)、靜待、見(jiàn)證桃李向陽(yáng)生長(zhǎng)、競(jìng)相開(kāi)放。同時(shí)，毛校長(zhǎng)又是“行動(dòng)派”“實(shí)干派”，正是深知教育“先手棋”的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，帶領(lǐng)全體教職工，誠(chéng)敬仁愛(ài)，深耕鄉(xiāng)土，既立足學(xué)校實(shí)情，又突破條件限制，帶著逢山開(kāi)路、遇水架橋的干勁兒，愚公移山、水滴石穿的韌勁兒，善于思考、勤于謀劃的鉆勁兒，把一所默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村學(xué)校辦成了一所擁有兩個(gè)校區(qū)和一所附屬幼兒園的海淀區(qū)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)工程”成員校，以善作善成的實(shí)效為周邊老百姓謀求深遠(yuǎn)福祉，讓海淀教育這張“金名片”的底色更加光彩奪目。

“源浚者流長(zhǎng)，根深者葉茂。”理念是學(xué)校發(fā)展的“源”與“根”。在辦人民滿意教育的實(shí)踐中，上小人一直在思考既能適合校情、學(xué)情，又能彰顯教育本質(zhì)和學(xué)校價(jià)值追求的辦學(xué)理念。因緣際會(huì)，毛校長(zhǎng)在參觀冰心紀(jì)念館時(shí)，冰心先生所提的“有了愛(ài)就有了一切”給了他深深地觸動(dòng)。經(jīng)過(guò)深思熟慮和多方論證，毛校長(zhǎng)將“有了愛(ài)就有了一切”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，并成為全體教職工共同的核心價(jià)值追求。與此同時(shí)，學(xué)校在積極探索幼小一體化辦園模式的實(shí)踐中，藝?guó)Q實(shí)驗(yàn)幼兒園延續(xù)“有了愛(ài)就有了一切”的辦學(xué)理念，傳承孔子“依于仁、游于藝”的教育思想，注重特色教育的同時(shí)更注重幼兒德、智、體等的全面發(fā)展，成為了又一片愛(ài)的沃土。由此可見(jiàn)，“有了愛(ài)就有了一切”，是上小人走好教育“先手棋”的關(guān)鍵一步，更是新時(shí)代忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話。”在愛(ài)的教育理念指引下，上小的校園充分體現(xiàn)人與自然的和諧之美，優(yōu)美、和諧、健康的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)。學(xué)校依據(jù)“安全開(kāi)放、自然和諧、健康生態(tài)、實(shí)踐參與、功能清晰”的原則不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園里一草一木、一磚一瓦都承載著深刻的愛(ài)的內(nèi)涵，散發(fā)著愛(ài)的藝術(shù)感染力。在學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)上，以中國(guó)傳統(tǒng)元素為主基調(diào)，以現(xiàn)代中式園林建筑風(fēng)格為主要內(nèi)容，從文化長(zhǎng)廊、噴泉到文化墻，涵蓋了中國(guó)六大傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、十二生肖、甲骨文衍變圖，由此構(gòu)成了校園文化建設(shè)中的獨(dú)特形式。學(xué)校還把人文物化到環(huán)境中，期望做到以文化人，以物養(yǎng)人，讓孩子通過(guò)耳濡目染，從小感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

站在上莊校區(qū)迎賓區(qū)的廣場(chǎng)上向南望去，綠色的草坪上坐落著作家冰心的雕像，與愛(ài)心石、智慧石、靜心潭以及校徽、校訓(xùn)一起構(gòu)成了體現(xiàn)學(xué)校“愛(ài)”的辦學(xué)理念核心區(qū)。愛(ài)心石上鐫刻著一個(gè)繁寫(xiě)的“愛(ài)”字。其中間是一顆心，表明愛(ài)發(fā)于心，愛(ài)一個(gè)人要有一顆包容的心。智慧石形似一頭憨態(tài)可掬的大象，代表著善良、堅(jiān)韌、與人合作，而石面上天然形成的青竹花紋與玉石后面的墨竹渾然一體。愛(ài)心石旁是靜心潭，潭中一股清澈的水流從造型別致的假山中源源不斷地涌出。一架古樸的水車(chē)，在水流的沖擊下吱吱呀呀轉(zhuǎn)動(dòng)著。水中盛開(kāi)的蓮花，迎著朝陽(yáng)綻放，伴著夕陽(yáng)合攏，讓孩子們感受著大自然神奇的魅力。一尾尾錦鯉悠然地在蓮葉間嬉戲，平靜的池水也隨之舞動(dòng)。“魚(yú)戲蓮葉間”，詩(shī)意藏于細(xì)微之中。孩子們時(shí)而摸一摸水車(chē)，時(shí)而撩一撩池水，構(gòu)成了一幅動(dòng)靜和諧的立體畫(huà)面。

站在馬坊校區(qū)迎賓區(qū)廣場(chǎng)向北望去，蒼勁的古松后懸掛著“敬教勸學(xué)建國(guó)之大本，興賢育才為政之先務(wù)”紅木對(duì)聯(lián)，左右“因材施教”“有教無(wú)類(lèi)”的牌匾傳遞著上小辦學(xué)的策略。一排排教室，一道道門(mén)廳，一條條走廊，一幅幅對(duì)聯(lián)，將整個(gè)校園連成了一個(gè)整體。向左穿過(guò)教學(xué)區(qū)，是寬廣的操場(chǎng)，通透的操場(chǎng)西墻將校園外的稻田、西山送入眼前，真是“兩山排闥送青來(lái)”。

文化的校園，更是生態(tài)的校園，春天玉蘭、碧桃盎然盛開(kāi)；夏季垂柳、梧桐郁郁蔥蔥；秋季山楂、柿子果實(shí)累累；冬季松樹(shù)、柏樹(shù)蒼勁挺拔。基于此，學(xué)校還整理出版了《校園植物手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察、照顧園中樹(shù)木，同時(shí)感受自然的變化，體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系。正如學(xué)生在《我愛(ài)我校》小詩(shī)中所寫(xiě)：“舊景換新顏，就在眨眼間。處處融入情，用心巧發(fā)現(xiàn)。校門(mén)火炬紅，魚(yú)池瀑布連。玉石添新景，花圃綠草間。”

“有了愛(ài)就有了一切”，這不僅僅是上小的辦學(xué)理念，更是上小人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，躬耕杏壇育大愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。回顧學(xué)校的發(fā)展，面對(duì)的困難不可謂不多，經(jīng)歷的挑戰(zhàn)不可謂不大，但上小人永葆一顆愛(ài)的心，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，滿足人民群眾不斷升級(jí)和個(gè)性化的教育需求，辦好人民滿意的教育，是他們忠誠(chéng)于新時(shí)代黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源。