用“六個下功夫”強化人才培養中的價值塑造

時代在發展，青年的價值取向決定了整個社會未來的價值取向，關乎國家未來，而青年又處在價值觀形成的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養成至關重要。習近平總書記指出，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”，這是高校辦學必須牢牢把握的政治方向，也是人才培養中價值塑造的核心要求。近年來，西工大按照習近平總書記提出的“六個下功夫”要求，圍繞人才培養中的價值塑造進行了有益的探索與實踐。

在堅定理想信念上下功夫，補足青年學生精神之“鈣”。學校通過理想信念教育幫助青年學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。首先，堅持不懈弘揚馬克思主義科學理論，在思想政治理論課程設置上開設馬克思主義理論精品課程，在實踐教育環節深化實施“青年馬克思主義者培養工程”，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為思政教育的重要內容，有效推動其“進教材、進課堂、進頭腦”，為學生成長奠定思想基礎。其次，加強黨史、新中國史、社會主義發展史教育。充分利用延安、照金等陜西豐富的紅色教育資源開展革命教育，引導青年正確認識世界和中國發展大勢，把理想信念建立在對科學理論的理性認同、對歷史規律的正確認識和對基本國情的準確把握上。最后，加強校史校情教育，用西工大精神和文化幫助學生樹牢理想信念。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，推進思政課程與課程思政建設同向同行，將校史校情、大學精神和文化融入各類課程建設中，利用“翱翔名家講堂”“翱翔學生百家講壇”等第二課堂的重要抓手和培養平臺，引導和激勵學生立大志向、上大舞臺、做大貢獻。

在厚植愛國主義情懷上下功夫，激勵青年學生弘揚愛國奮斗精神。學校將培養學生“具有家國情懷”放在新時代人才培養目標的第一位，引導學生樹立正確的民族觀、國家觀，扎根人民、奉獻國家。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，廣泛開展新中國成立70周年系列活動，將中國抗擊新冠肺炎疫情的偉大成就作為“開學第一課”的主要內容，有效利用重大活動、開學典禮、畢業典禮、重大紀念日、主題黨團日等契機和重點文化基礎設施開展愛國主義教育，將愛國主義教育融入校園精神文明建設，教育學生將愛國之情轉化為強國之志和報國之行。深入開展“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”等各類愛國主義教育實踐活動，廣泛宣傳“史上最牛航空班”（78級5381班：培養出了殲-20總設計師楊偉、運-20總設計師唐長紅和殲-15常務副總師趙霞）事跡，積極開展“工信楷模”“三秦楷模”陳士櫓院士先進事跡宣講，創作精品話劇《尋找師昌緒》《華航西遷》，利用學生身邊的先進典型和校友的先進事跡教育青年學子，用西工大特有的“總師文化”和“西工大現象”中所蘊含的航空報國、航天強國的家國情懷塑造學生愛國奮斗精神。

在加強品德修養上下功夫，培育和踐行社會主義核心價值觀。學校以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，將德育教育作為人才培養的重中之重，引導青年自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，教育學生將正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來。一是強化教育引導，充分發揮課堂教學的主渠道作用，發揮報告會、論壇等多種育人平臺的載體作用，將德育教育貫穿教學的各環節，貫通人才培養的全過程。多種形式開展思想道德與法律修養類課程，邀請全國道德模范、人文藝術領域的名家、教育界的大師、社會各行業的優秀典型為學生作輔導報告，引導學生立德成人、立志成才，培養良好道德情操。二是注重實踐養成，積極拓展志愿服務，推動“十百千萬志愿工程”，積極引導學生從身邊志愿服務做起，在環保、文化、教育、醫療、互助等志愿服務中幫助他人、收獲成長；扎實開展研究生支教團工作，分別赴甘肅省臨潭縣、古浪縣和陜西省城固縣、廣西自治區融水縣、云南省紅河縣等偏遠地區開展支教活動，同時助力脫貧攻堅。三是加強師德師風建設和學生學術道德涵養，實施導師質量提升計劃，加強導師對學生價值塑造、思想品德、行為規范的教育和引導；依托研究生學術軟平臺、靈犀學術殿堂等平臺，大力開展學術誠信教育活動，教育學生自覺遵守科研誠信與學術道德。

在增長知識見識上下功夫，不斷優化學校人才培養體系。豐富的知識見識、過硬的本領能力是青年成才的牢固根基。學校積極推動人才培養模式改革，開展航空航天類、海洋工程類、智能制造類、材料與化工類、能源動力類、信息類、理學類、管理類和哲學社會科學類等9個大類培養，覆蓋53個本科專業，有效聚合人才培養資源，激發教育教學活力，賦予學生更多的專業選擇空間，支持學生多樣化、個性化發展。積極推動教學模式改革，構建“通識教育、學科專業、個性發展、素質拓展”課程體系，注重因材施教，完善學生專業選擇機制，拓寬學生多元發展路徑。樹立“頂天、立地、育人”科研工作理念，將學術前沿和科技創新的最新成果培育學生，充分發揮高校科研育人優勢，通過培育一定數量的科研育人示范團隊，廣泛弘揚科學家精神，培養學生的創新思維和創新能力。深入廣泛開展人才培養大討論，圍繞“落實立德樹人根本任務，強化人才培養核心地位；明晰人才培養目標定位，完善三位一體培養體系；優化本科專業結構布局，推進大類培養大類招生；建設優質教學資源體系，重塑教學新形態新模式；拓展國際交流培養平臺，提升學生全球勝任能力；健全體育美育勞動教育，夯實學生全面發展基礎；深化學生工作機制改革，落實時代發展育人要求；完善科研育人多維協同，推進協同創新人才培養”等專題進行研討，制定了以價值塑造為引領的本科人才培養行動計劃，不斷完善“三全育人”格局和“十育人”工作體系。堅持將大學生思政工作融入學科教學等體系，持續提升思想政治工作質量。

在培養奮斗精神上下功夫，激勵青年學子勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。奮斗是青春最亮的底色，是青年成長成才應有的精神風貌。學校通過開展職業規劃教育、建立校企合作機制、強化創新創業教育，培養學生的奮斗精神。以構建職業規劃與就業指導為重點，開設《大學生職業生涯規劃》《求職有道》等就業創業課程，為學生提供了個性化職業規劃和就業指導，引導學生樹立自己的未來職業奮斗目標。積極探索校企合作新機制，與國防企事業單位建立了長期穩定的產學研合作關系，通過與企業一起開展科研項目研究、共建實踐基地、聯合舉辦科技創新項目等形式，讓學生充分了解企業科技創新需求，接觸行業前沿，激發學生為國防科技事業奮斗的熱情。完善學生創新創業教育體系，加強創新創業教育方法的學習研究和創新創業師資隊伍的建設，加強雙創課程和平臺建設，鼓勵學生參與國內外科技競賽，在高水平競爭中培養奮斗精神。

在增強綜合素質上下功夫，培養學生的綜合能力。良好的綜合素質是青年學生適應社會需求的基礎，也是青年學生職業可持續發展的關鍵。學校堅持將綜合素質培養融入教育教學全過程，通過開展豐富多彩的活動，加強體育教育、美育教育和勞動教育，不斷提升學生的綜合素質。積極開展“模擬聯合國”等活動，發起成立“一帶一路”航天創新聯盟、“一帶一路”文化遺產國際合作聯盟等，舉辦各類國際交流活動，搭建國際合作平臺，鼓勵學生積極參與國際交流。加快體育學科建設，強化體育文化建設，構建師生健康大數據平臺，加大體育教學訓練及場館建設投入。精準把握美育特點，科學定位美育育人目標，推動建立校院兩級藝術教育教學體系，完善理論與實踐結合的課程體系，打造“南山藝堂”人文藝術素質教育品牌，提高學生審美和人文素養。堅持勞動育人與社會實踐相結合、與志愿服務相結合、與資助工作相結合，建立勞動教育基地和實踐基地，廣泛開展社會調查、實習實訓等各類專業實踐活動，增加校內外志愿服務崗位和勤工助學崗位，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。價值塑造蘊含在立德樹人工作中的每一個環節，是一項全面系統的育人工程。要不斷強化價值塑造在人才培養中的引領作用，把價值塑造變成全員育人的思想自覺和行動自覺，為學生系好“第一粒扣子”，教育引導學生成長為擔當民族復興重任的時代新人，為中國特色社會主義建設奮斗終身。

責編/李一丹 美編/宋揚

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