立足工作方法維度，深刻認識輔導員之“導”

“導”是有引導、疏導、勸導之意。陳寶生指出，要加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導，守護學生的人生航向，堅守陣地，引導學生正確處理各種關系、解決學習中遇到的難題，旗幟鮮明，體察入微，引導學生科學做好人生規劃，順利走向社會。

加強政治引領。高校輔導員承擔著大學生的思想政治教育的責任和使命，要堅定馬克思主義的政治立場，堅定以學生為中心的政治立場，堅定不移地擁護和支持中國共產黨的領導，將學生的愛國情、愛校清、愛黨情融入到平時的學習實踐中去，內化成每一位學生的精神信仰，外化成每一位學生的實際行動。加強對學生的政治引導，充分體現新時代輔導員教師的高度的政治覺悟、堅定的職業操守和高尚的道德品質。把學生的安心作為自己的初心和本心，全心全意為學生服務。

加強思想引導。思想是行動的先導，積極的思想引導能夠激發學生學習的積極性和主動性，而消極的思想引導、錯誤的思想引導或者是不對學生思想做任何引導，任由其自由發展，那最終導致的結果就是荒廢學業甚至是誤入歧途。輔導員要用深厚的理論吸引學生、細膩的情感呼喚學生、高尚的思想引導學生，促進與學生之間的關系，引導學生樹立遠大的理想信念，幫助學生樹立“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”，強化學生的使命感和責任感教育。轉變學生的思想觀念，由原來的“要我學”變成“我要學”，不斷地提高青年學生的理論素養和思想境界，為實現“兩個一百年”的奮斗目標，培養為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。

加強情感疏導。習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調，青少年正處在“拔節孕穗期”，要落實立德樹人根本任務，培養出擔當民族復興大任的時代新人。廣大青年學生正是處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，會面臨來自家庭、學校、同學、老師等各個方面的問題，思想情感容易波動，易受到外界的影響，所以就需要輔導員充當學生思想情感教師，聆聽學生訴求，舒緩學生的精神壓力，要給學生心靈買下一顆真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子。

加強學習輔導。學生的第一任務就是學習，學習豐富的科學文化知識的同時還要學習為人處世的道理，增強其自身綜合素質和本領。輔導員在輔導學生學習的同時也要加強自身的理論修養，豐富自己的知識面、拓寬自身的知識面、提升自身的知識轉化能力，以滿足現在學生對復合型、綜合型、全能型教師的需求。高校輔導員要加強對學生的學習輔導，一是要加強學生的專業課輔導，幫助學生構建完整的知識體系，能夠舉一反三、觸類旁通，鍛煉學生提高理論聯系實踐的能力。二是要加強學生的理論課輔導，這里的理論課特指的是思想政治理論課（即“4+1” 《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養和法律基礎》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》），幫助學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，將自己的個人夢想融入于實現中華民族偉大復興的中國夢。三是要加強對學生的課外輔導，對于有興趣特長的學生，要加以引導，幫助其發揮自己的特長，在學習之余培養自己的興趣愛好，陶冶情操。如在有些高校允許和鼓勵學生修雙學位，就是在學生學好本專業文化知識的同時，滿足部分學生學習其他專業知識，以提高本人的知識水平。

加強行為教導。“教導”分為“教”和“導”兩部分。“教”是指告訴學生如何做，“導”是指告訴學生怎么樣做的更好，“教”和“導”是相輔相成的兩部分，前者是后者基礎，而后者則是前者的重要補充。行為的養成不是一朝一夕的事，是在長年累月的積累中慢慢養成的。對于廣大青年學生來說，他們還處在性格、思維方式、人生態度養成形成的黃金階段，加強對青年學生的行為教導，是及其有必要的。輔導員要在學生中樹立黨員學生榜樣，以嚴格的行為規范來要求學生，讓黨員學生通過言傳身教影響周圍的其他同學，告訴他們什么事該做、什么事能做、什么事必須做，幫助學生形成明辨是非的能力。同時輔導員自身也應該在學生面前樹立并做好榜樣，加強自身政治素質建設、行為規范建設、道德情操建設來潛移默化的影響學生、啟發學生、激勵學生，不斷增強學生的責任意識、集體意識、榮譽意識。

加強就業指導。理論來源于實踐，最終又要回到實踐中去指導實踐。當代青年學生是有理想、有信仰、有追求、有使命的新一代學生，理應承擔其建設祖國、繁榮社會、興旺家庭的責任。作為學生密切聯系的輔導員，在學生具備豐富的理論修養、深厚的知識儲備、超前的學識眼界的情況下，應該為學生提供必要的就業指導，作為他們即將步入社會的“加油站”。讓學生用自己的所學所知，服務社會、造福人民，將科學文化理論知識轉化為富國強民的實際生產力。一是輔導員可以與學校的就業指導中心合作，通過舉辦講座、辦展覽、辦招聘會等豐富多彩的形式，讓學生認準自己的社會定位，以最小的時間和精力成本，幫助其在最短的時間之內找到適合自己的工作崗位。二是輔導員還可以結合本院的實際情況開辦就業論壇，邀請一些著名企業和優秀畢業生回校做報告，分享求職就業的一些心得，以幫助未畢業學生認清就業陷阱，防止上當受騙。三是輔導員可以建議學院根據自身情況開設一些就業指導課，真正讓學生將所學習到的理論文化知識應用于社會實踐并改造社會、改造自身，在實踐中夯實自己的知識水平，提高實踐能力。