分工和專業(yè)化內(nèi)含著一系列明顯的缺陷或局限。（1）正如斯密、馬克思等人早就發(fā)現(xiàn)的，分工和專業(yè)化導(dǎo)致勞動的單調(diào)重復(fù)，降低個人的勞動興趣和勞動能力，舊式分工是一種文明的、精巧的剝削手段，是一種異己的、使人的活動喪失主動性的力量，資本主義社會中的分工容易造成勞動異化等社會經(jīng)濟問題。（2）個別分工需要內(nèi)部協(xié)作，社會分工引起商品交換，分工作為經(jīng)濟活動的一種方法，必然產(chǎn)生相應(yīng)的成本，包括企業(yè)內(nèi)部的管理成本和企業(yè)之間的流通成本或交易成本。市場組織生產(chǎn)的流通成本如果過大，企業(yè)就會走向擴張、并購，政府主導(dǎo)的計劃經(jīng)濟或管制經(jīng)濟就有可能取代市場經(jīng)濟。（3）建立在社會分工基礎(chǔ)上的商品生產(chǎn)和交換蘊含著供求失衡、經(jīng)濟危機的風(fēng)險，而經(jīng)濟的周期性危機成為了以私有制為基礎(chǔ)的分工和交換經(jīng)濟的必然產(chǎn)物和必要代價。

我國正處于經(jīng)濟體制深化改革、經(jīng)濟發(fā)展方式全面轉(zhuǎn)型、供給側(cè)改革方興未艾的關(guān)鍵時期，馬克思的科技進步和內(nèi)涵社會再生產(chǎn)理論具有顯著的指導(dǎo)意義，而資本主義國家的知識創(chuàng)新、技術(shù)進步和經(jīng)濟增長也是可供參考的經(jīng)驗與教訓(xùn)。比如，知識創(chuàng)新、技術(shù)進步必須建立在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的全面均衡發(fā)展的基礎(chǔ)之上，廣大居民具有一定的文化知識和人文科學(xué)素養(yǎng)；建立和形成全社會尊重知識、創(chuàng)新知識、運用知識的寬松、自由、平等、競爭的文化環(huán)境，健全知識產(chǎn)權(quán)保護制度和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新獎勵制度；公共財政主要投資于基礎(chǔ)科學(xué)研究，支持和鼓勵企業(yè)研究開發(fā)，讓高校、企業(yè)成為研究開發(fā)的主體。

注釋

①［英］安格斯·麥迪森：《世界經(jīng)濟千年史》，伍曉鷹等譯，北京大學(xué)出版社，2003年，第116、18頁。此處的西歐指廣義西歐，包括歐洲的北歐、中歐、南歐和狹義西歐，但不包括冷戰(zhàn)時期的波蘭、阿爾巴尼亞、保加利亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞、南斯拉夫等東歐七國和蘇聯(lián)。

②王淑芳：《企業(yè)的研究開發(fā)問題研究》，北京師范大學(xué)出版社，2010年，第43～44頁。

③［德］馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，北京：人民出版社，1995年，第277頁。

④［德］馬克思：《資本論》第1卷，北京：人民出版社，2004年，第418、444、487、720頁。