【摘要】在“微時代”的大背景下，我們必須要支持“微通訊”的發展，但是作為人們生活的主要通訊工具，“微通訊”中存在的優勢和弊端也顯而易見。我們必須建立并完善網絡通訊監管體制，萬不可丟掉思想政治教育的導向功能。

【關鍵詞】“微時代”  “微通訊”   思想政治教育    【中圖分類號】G640   【文獻標識碼】A

在信息傳播飛速發展的“微時代”，思想政治教育亟需“微通訊”的建設和發展

微信、微博是近年來新興的一種社會信息傳播工具，它以移動媒體——手機、平板電腦作為載體，通過迷你的傳播讓人們隨時隨地了解實時信息，并且因為它沒有限制發布信息的途徑，所以信息的傳播真正實現了日新月異。也正因為如此，微信、微博中所傳播的信息良莠不齊，虛假難辨的情況也就日益突出。而且，從“微時代”的發展歷程來看，微信、微博已經明顯地區別于電視、報紙等傳播媒介，從點到點、點到線的傳播方式。

微信、微博是互聯網催生的產物，它最初的使用群體是年輕人，后來越來越多的中年人、老年人開始加入到微信的群體，但是主流群體仍然是年輕人，他們是微媒體最積極的踐行者和體驗者，從年輕人本身的特點來看，他們充滿活力，極愿意接受新鮮事物的挑戰，更愿意發表自己的見解。但是年輕人好沖動，看事容易走極端，所以他們對信息的認可和傳播有非常積極的正能量，但也常常存在著片面消極的影響。

什么是“微時代”？加拿大傳播學大師馬歇爾·麥克盧漢曾說過,“媒介是社會發展的基本動力，也是區分不同社會形態的標志，每一種新媒介的產生與運用，都宣告我們進入了一個新時代”。目前，我們接觸的多種傳播活動已經以其實時、互動、高效的特征深入影響到了人們生活的各個領域，這充分說明了以信息的迷你傳播、快速傳播為主要特征的“微時代”已經到來。什么是“微通訊”呢？“微通訊”是通過QQ、MSN等互動媒體平臺進行的迷你傳播、快速傳播的通訊方式，它的通訊群體往往局限于同學同事、親朋好友，因為互相間的認知和認可使得它的通訊傳播速度極快，信息的更新也極為迅捷。

什么是思想政治教育？思想政治教育是解決社會矛盾的主要途徑之一，思想政治教育在規范人民思想方面十分重要，又相當難做，尤其是在信息傳播飛速發展的“微時代”，思想政治教育亟需一個正確的承載和傳遞思想政治教育內容或信息的載體，這種載體既包括物質形態載體，也包括活動方式載體，如大眾傳媒等，這些都離不開“微通訊”的建設和發展。

建立健全信息傳播機制，全面監管“微通訊”系統

在《漢代漢語詞典》中“功能”一詞被解釋為“事物或方法所發揮的有利作用”，而在《辭海》中，功能則被解釋成了“有特定結構的事物或系統在內部或外部的聯系和關系中變現出來的特性和能力”。這兩種解釋雖然各有側重點，但有一點不容置疑，那就是“作用”和“能力”，在信息飛速傳播的“微時代”，思想政治教育到底具有怎樣的“作用”和“能力”呢？它應該為人們提供方便、快捷、全方位的服務，更應該弘揚正氣，傳播正能量，抵制或拒絕以營利為目的的娛樂化傾向和低俗化傾向，引導建立積極的、向上的、健康的世界觀、人生觀和價值觀，這一點不管在哪個時代都是毋庸置疑的。

改革開放以來，我國特有的市場經濟體制日益完善，物質文明飛速發展，人們的生活水平不斷提高，生活方式、思維方式、交往方式、價值觀念等也不斷地變化，這些變化有積極的影響，也有消極的作用。尤其是市場經濟的飛速發展給人們帶來了越來越多的物質財富，使得理想信念庸俗化、拜金主義等風氣日益盛行，道德滑坡現象日益明顯。大眾傳媒就像一把“雙刃劍”，既為人們提供了方便、快捷的信息資源，同時又嚴重影響了人們的視聽感受。尤其是輿論自由的發展，許多電影、電視、網絡媒體從商業利益的角度出發，一味追求收視率、點擊率，全然不顧社會責任，導致了電視、網絡上垃圾廣告成堆，各類低質量的選秀節目層出不窮，這些都嚴重影響了人們的理想信念、價值取向的形成，最終也必將影響思想政治教育功能的有效發揮。所以建立健全信息傳播機制，設立積極健康的社會監管體系，全面監管“微通訊”系統，是正確發揮思想政治教育導向功能的首要任務。

以“微通訊”為載體，組織開展積極、健康的網絡活動，加強教育主體和客體的交流

張耀燦教授在《現代思想政治教育學》一書中提到，思想政治教育載體，“是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質實體”。在“微時代”環境下，信息、能源和材料是不可或缺的“三大支柱”，作為通往未來的橋梁和社會生活的必備條件，信息的快速傳遞與交換已經無法阻擋，人們每時每刻都在通過“微通訊”收集、加工、處理各種信息。因此，我們在發揮思想政治教育導向功能，必須首先充分認識到信息的重要性，對信息資源的開發與利用要建立在良好的判斷力基礎上。其次，“微時代”的主要特征是通過微信、微博等便捷手段獲得或者傳遞信息，而這些信息的獲得和傳遞基本上都是通過手機平臺進行的，從這個意義上說，在“微時代”的環境下，人們的信息獲得和傳遞更多樣性。并且，在“微時代”人們的交流圈子都是以同學同事、親戚朋友作為傳遞的載體，并且因為傳遞圈子的因素，人們幾乎可以完全拋棄顧慮，隨時隨地地發表自己的觀點和看法，這樣，這些觀點和看法就可能因發表者的個人因素或好或壞。那么，好的可以起到積極的推動作用，壞的就可能產生負面的影響。所以，在“微時代”要正確發揮思想政治教育導向功能，就必須建立正規的網絡活動組織機構，以規范地組織開展積極、健康的網絡活動。最后，必須要強調的，目前網絡已經成為人們生活中的一個重要部分，它隨時隨地反映社會生活。而“微時代”時期的“微通訊”更以其交往圈子的特性，隨時隨地地傳播或者記錄人們的日常生活。所以通過微博、微信中分享傳播的內容，及時掌握人們的關注熱點，記錄反映人們生活中正能量的人或者事，才能有效發揮思想政治教育的導向作用，完善并創新網絡思想政治教育模式。

當前，“微時代”的主要通訊媒介是微博和微信，在這些媒介中，人們除了隨時隨地地分享自己的所見所聞，以及對生活的感悟之外，還通過“微通訊”建立了各種專業學習的圈子，各種國家機構和培訓媒體也通過“微通訊”建立了公眾號。比如語文教研、英語學習等專業公眾號，既為人們提供了即時信息，又為人們的專業學習和交流提供了平臺，這在政治思想教育導向方面發揮著重要作用。為了高效快速解決問題，網絡建設者和平臺組織工作者應主動把握微博、微信的特點，以人們比較喜歡的多樣化文字、圖片為大家提供信息服務，加強溝通，借此建立起“雙向溝通關注”模式。一方面，網絡工作者及時了解人們的思想狀態，對一些消極的影響因素及時引導和糾正，甚至設置權限阻止一些不健康內容的傳播。另一方面，工作者還可以主動積極發動人們使用微博、微信并關注其官方賬號，從而取得平臺參與者和使用者的認可，最終在正確引導的情況下發揮思想政治教育的正確功能。

（作者單位：山東英才學院）

【參考文獻】

①王靜：《運用微博開展大學生思想政治教育研究》，《上海政法學院學報(法治論叢)》，2012年第2期。

②王璐：《社交新媒體微博的傳播學分析》，《鄭州大學學報(哲學社會科學版)》，2011年第4期。

③楊明、么加利：《規范習得是中學生道德教育的立足點——對中學生道德教育“自主性”的反思》，《基礎教育研究》，2011年第14期。

責編/高驪  肖晗題（見習）    美編/王夢雅（見習）

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