文化產業人才的多元培養模式

目前，主要有以下幾種人才培養模式。

“工作室制”人才培養模式。“工作室制”作為藝術類專業的人才培養模式最早出現在歐洲，在教學過程中強調知識與技術并重，重視理論與實踐結合，是現代藝術教育的重要里程碑。在工作室教學模式下，教師利用工作室的資源，打破理論與實踐相分離的傳統教學方式，靈活開展各種形式的教學活動。“工作室制”強調校企合作，特別注重人才培養應該適應社會與產業的需要，倡導人才培養目標與社會實際需要相匹配，學校人才供給與就業市場人才需求相匹配，能使學生更快、更好進入社會就業。而且，工作室的管理體制與運行方式與企業類似，學生能夠認識該領域運行機制，感受職場氛圍。在工作室中，傳統的師生關系發生了改變，教師和學生之間既是師徒關系，也是上級和下級的關系，雙方在學習和創作過程中教學相長。

“項目引導式”人才培養模式。“項目引導式”教學是文化產業人才培養模式的新探索。這種模式將文化產業的普遍價值標準與行業規范納入實踐教學環節，以參與項目的方式進行模擬教學與實踐。學生在教師的引導下參與到各種不同的項目中，更加貼近行業實際工作要求，增強教師教和學生學的針對性，能充分調動學生的學習欲望，提高學習效率，培養團隊合作精神，養成良好的工作習慣和職業道德，利于學生就業。這種模式將傳統的以固定知識點為中心的“老師教，學生學”的模式轉換為以項目為依托的新型教與學的方式。教師的角色從講臺上的“傳道者”轉化為項目負責人；學生從被動的接受者轉化為項目組成員，參與從項目申請到實施的每一個具體環節；考核方式從閉卷知識點為主的考核轉變為以行業標準評定為主的考核，學生不僅要掌握扎實的專業理論知識，更重要的是掌握項目實際運作中的規范和技能。

“訂單式”人才培養模式。“訂單式”人才培養模式是指高等院校、高職院校的文化產業相關專業與文化企業共同簽訂培養協議，企業全程參與人才培養方案的制定與培養過程的管理，指派理論知識豐富和實踐能力強的企業專業人員到學校兼課并指導學生到企業實踐實習，甚至有的文化企業為學生提供部分或者全部學費、獎學金或助學金，學生畢業以后直接到該企業工作。“訂單式”人才培養模式直接面向文化企業培養人才，避免了人才培養的盲目性，具有較強的針對性；學生的學習目標明確，學習主動性和積極性高，有利于學生職業素養的形成，縮短了學生進入企業的適應期，能夠實現學校、企業和學生三贏的效果。這種方式培養的畢業生不僅具備扎實的專業知識和較強的實踐能力，而且還具備了良好的職業素養，能夠更好地滿足文化企業的用人需求。

產學研結合的人才培養模式。產學研結合辦學培養人才，是將學生的學校教育與工作實踐相結合，將學校學習、研究機構研究和文化企業實踐結合起來，在學校獲得理論知識，在文化企業應用知識和獲取實踐經驗，在科研領域拓展知識和開拓創新，三者緊密聯系、相互補充、融為一體。產學研結合通常以某一項目為載體，學生、學校、研究機構和文化企業通力合作，使學生接觸工作環境，發展自己的興趣愛好；學校在產學研過程中，教學水平和質量得到提升，可吸引高素質、品學兼優的學生，學校畢業生成為社會優秀人才，提高學校知名度和聲譽；文化企業可減少用人成本，獲得源源不斷的新鮮血液。

打造高素質的文化產業人才隊伍

人才是文化產業國際競爭的焦點和制高點。高素質人才的缺乏，是我國文化產業發展的最大“瓶頸”。高素質人才隊伍建設是當前我國文化產業發展的核心任務。我國必須加快凝聚和造就一批既精通文化、又熟悉市場，既精于文化創造、又善于經營管理，既有戰略眼光、又有國際視野的高素質文化產業人才隊伍，為文化產業發展提供堅實的智力支撐。

首先，加強高校的專業化培養。立足現有高等院校資源，根據市場需要，創新開設文化產業相關專業，革新教育方法，提升學科建設和人才培養理念，注重構建文化產業專業人才在文化、創意、管理、技術、金融等方面的綜合知識體系，提升文化產業人才的整體素質。

第二，推進多渠道的個性化培養。尊重文化產業人才的個性特點和發展需求，實施個性化人才培養方案，建立社會實踐創新基地和專業特色鮮明的專業工作室，加強文化產業人才的實踐訓練，培養和提高內容創意、設計開發的實踐操作與應用能力。文化企業需要制定長遠的人才開發戰略，將文化產業人力資源開發利用與企業產業結構調整升級、企業的發展戰略等緊密結合，加強培養人才的終身學習和終身教育意識，通過現場面授、培訓班、項目參與、專題研討、現場觀摩、網絡教育等培訓形式，建立學習型組織，促進人力資源的持續開發。完善文化企業在職人員社會培訓制度，發揮社會教育培訓機構優勢，創新各類高級研修班、培訓班的培訓理念和培訓方式，滿足文化產業人才個性化發展需要。

第三，深化產學研用聯合培養。文化產業人才的培養，不僅需要教育機構加強力度，更迫切的是需要一批中國文化龍頭企業和骨干企業，與國內高校、文化科研機構等聯合起來，建立一批產學研用一體的人才培養基地，共同創建有中國特色的產學研用聯合培養機制和雙向交流機制，打破人才培養和發展瓶頸。

第四，加強政府的扶持引導。根據文化發展的現狀和需要，制定人才隊伍建設的總體規劃，組織實施文化創意創業人才扶持計劃，定期開展創意設計評獎評比活動，遴選出一批優秀的青年創意設計人才、具有市場前景的創業計劃及具有藝術性的文化創意作品，在全社會形成尊重文化創意設計人才、尊重創意設計成果、保護創意設計知識產權的良好氛圍。通過評選獎勵和展示展演，將優秀的創意設計人才納入創業創意人才庫，通過交流培訓、交易推介、創業扶持等一系列措施，形成一套“發現集聚人才—提升人才素質—促進人才創業”的文化產業創意人才培養渠道。

第五，加強文化軟環境建設。文化產業人才是精神文化產品的創造者，其工作具有個性化和創新性，其成長特別需要有良好的環境。文化軟環境建設是一個系統工程，需要政府、社會、企業、個人共同努力。隨著文化體制改革的深入和國家對文化產業人才工作的日益重視，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會風氣將逐步形成，文化產業人才的成長環境將更加優化，文化產業人才的個體效能將得到更充分的發揮。

第六，吸引國際化的文化產業領軍人才。建立不求所有、但求所用的柔性引智機制，制定符合文化產業人才特點的國際人才和智力引進政策，吸引更多的海內外文化產業領軍人物以講學、短期聘用、項目合作等方式為我國文化產業發展服務。

（本文系國家社科基金重大項目“中國文化產業人才培養體系建設研究”的前期成果，項目編號：12&ZD034）