為黨育人、為國育才是高校的初心使命和立身之本。2019年9月5日，習近平總書記給全國涉農高校書記校長和專家代表回信強調，要以立德樹人為根本，以強農興農為己任，拿出更多科技成果，培養更多知農愛農新型人才。2023年5月1日，習近平總書記給中國農業大學科技小院學生回信，勉勵同學們厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業，為加快推進農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。習近平總書記的重要回信，成為引領師生解民生、治學問、育英才，創新以科技小院為代表的農科教深度融合模式，全面提高知農愛農拔尖創新人才自主培養質量，高質量服務教育強國、科技強國、人才強國和農業強國建設的重要遵循。

黨建引領扎根大地，激發知農愛農情懷

一是堅定強農報國理想信念。中國農業大學是我國現代高等農業教育的起源地，在119年辦學歷程中接續奮斗，走出了一條創先爭優、英才輩出、強農報國的光榮之路。1973年，學校為落實周恩來總理指示，組織師生奔赴鹽堿災害最重的河北曲周，投入黃淮海平原鹽堿地治理大會戰，創建了鹽堿地治理的“曲周模式”，連續50多年扎根曲周服務鄉村振興。2009年，學校師生深入曲周田間地頭和村屯農家，在“零距離、零門檻、零時差、零費用”服務廣大農民的實踐中，創建了全國第一個科技小院。15年來，科技小院發展如火如荼，強農報國的光榮之路越走越寬廣。

二是健全科技小院黨建體系。始終堅持黨建與事業發展深度融合，以高質量黨建引領為黨育人為國育才、實現高質量發展。積極引領和探索完善走進鄉土中國深處實踐育人的新途徑。早在2010年，學校就結合實際在河北曲周、內蒙古武川、山東恒臺、吉林梨樹、黑龍江建三江等教學科研基地設立臨時黨支部，深入開展紅色“1+1”活動。新時期，科技小院進一步加強學生黨建和思想政治教育工作的實施方案等，不斷健全“強思想作先鋒育新人建新功”的科技小院黨建體系。

三是深入開展三農情懷教育。只有切實厚植愛農情懷，以有形、有感、有效的知農愛農價值觀教育培養青年挺膺擔當精神，才能激發廣大學生練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業的積極性、主動性、創造性。多年來，科技小院結合各地農科教實際，探索“四階遞進”即駐村感悟、知識拓展、小院實戰、綜合提升的情懷培育路徑，運用勇闖“八關”即生活關、認知關、勞動關、感情關、實踐關、組織關、演講關、寫作關的情懷涵養方法，不斷增強“知農、學農、愛農”和向下扎根、向上生長的情懷教育實效。

深度融合協同育人，錘煉強農興農本領

一是搭建農科教深度融合平臺。黨的二十大報告強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。深化農科教融合，是以高質量農業教育、高水平農業科技與高素質農業人才服務支撐農業強國建設的必然要求。科技小院堅持扎根農業生產一線，一方面搭建了人才培養、科技創新、社會服務“三位一體”綜合平臺，另一方面構建了政產學研用“五方協同”育人格局，有力推動農科教深度融合，打通了教育、科技、人才服務農民群眾的“最后一公里”。科技小院通過搭建農科教深度融合平臺，將課堂學習和鄉村實踐緊密結合起來，為廣大學生深入“三農”工作主戰場錘煉強農興農本領，提供了寬闊的社會歷練渠道與廣闊的實踐鍛煉舞臺。

二是強化多層面能力素質鍛煉。全面提高知農愛農拔尖創新人才自主培養質量，要靠中國特色、農業特色的高質量人才培養體系。科技小院在課程教學環節中，組織多學科教師，構建綜合性課程體系、強化案例教學，培育學生多元化知識體系；在科技創新環節，強化以解決實際問題為目標的系統研究方法訓練，從生產中來、到生產中去，做解決實際生產問題的學術前沿研究；在社會服務環節，組織學生全面融入鄉村，在“扎下來—融進來—找出來—做出來—說出來—寫出來—干起來”的多角色鍛煉中，全方位提升綜合素質能力。科技小院將“三農”情懷、知識體系、科研能力、綜合素養、創新創業融入立德樹人全過程，切實培養了一批知農愛農、強農興農的干事創業人才。

三是完善創新型人才培養機制。人才是第一資源，科技是第一生產力，創新是第一動力，創新型人才培養離不開機制創新。科技小院在人才培養中，“拆了四堵墻”即學校與社會之間的墻、學科與學科之間的墻、教學與科研之間的墻、教與學之間的墻；同時“架了四座橋”即學校與鄉村之間的橋、師生與群眾之間的橋、問題與辦法之間的橋、理論與實踐之間的橋；“體現四種品格”即艱苦奮斗的品格、無私奉獻的品格、上下求索的品格、為民造福的品格；“推進四個深度融合”即學生黨建和科技小院發展深度融合、科技小院發展與鄉村全面振興深度融合、科技小院建設與區域發展深度融合、青年成長成才與服務群眾深度融合，建立健全了創新型人才培養機制。

打造科技小院集群，培養強農先鋒方陣

一是始終錨定國家重大戰略。2024年中央一號文件明確部署，加強高等教育新農科建設，加快培養農林水利類緊缺專業人才；推廣科技小院模式，鼓勵科研院所、高校專家服務農業農村。科技小院從河北曲周起步發展到全國各地，從支撐服務農業高產高效、決戰決勝脫貧攻堅到謀劃農業綠色發展、助力鄉村全面振興，錨定國家重大戰略，展現了迎難而上、干事創業、“自找苦吃”的精氣神。

二是引領科技小院集群建設。加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，以教育、科技、人才一體化部署引領支撐農業農村現代化，對科技小院高質量發展提出新的更高要求，需要對標國家重大戰略，加強統籌規劃，突出校地協同，以縣域為重點，積極謀劃建設國家示范性科技小院集群。同時推進建設海外科技小院，為全球農業高層次人才培養提供中國方案。

三是聚力培養強農先鋒方陣。新時代新征程，我國高等農林教育致力于培養一流農業人才方陣，大有可為、大有作為。加快建設中國特色、農業特色世界一流大學，創新“解民生、治學問、育英才”的科技小院人才培養模式，將為積極引領全國新農科建設，全面提高知農愛農拔尖創新人才自主培養質量，聚力培養強農先鋒方陣，努力為農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家提供堅實人才支撐。

（作者系中國農業大學黨委書記、中國工程院院士）