【摘要】為了更好地實現高校立德樹人的根本任務，更好地為民族復興偉業培養時代新人，高校思政課教師隊伍建設要以內涵發展為根本，以教研相長為抓手，以組織建設為依托，以經費投入為保障，切實提高思政課教學質量。

【關鍵詞】高校思政課 教師 隊伍建設 【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。因此，加強思政課教師隊伍建設，對完成高校立德樹人的教育使命具有重要意義。

高校思政課教師個體綜合素養和團隊建設質量仍需提升

就高校思政課教師個體而言，其綜合素養有待進一步提升。辦好思政課，教師是關鍵。新時代高校思政課教育教學能否發揮好、實現好思想政治工作的主渠道和主陣地作用，完成立德樹人的教育使命，取決于每一名思政課教師是否具有較強的綜合素養。同時，國際國內的嚴峻形勢也對高校思政課教師的綜合素養提出了更高要求。高校思政課教師的綜合素養包括堅定的政治素養、深厚的理論素養、寬廣的視野、高尚的品格以及過硬的能力等。當前，我國高校思政課教師隊伍整體素養較過去有了很大提高，但仍存在一些問題。比如，一些教師理論功底不夠深厚，答疑解惑時不能以理服人；一些教師缺乏情懷，教學時無法做到以情感人；一些教師思維不夠新穎，課堂教學創新不足；等等。

就高校思政課教師團隊而言，其建設質量有待進一步提升。良好的教學科研團隊是培養優秀思政課教師的搖籃，也是提升思政課教學質量的助推器。面對新時代、新形勢、新需要，高校要著力打造優秀的教學科研團隊，注重合作精神，發揮育人合力。長期以來，我國高校通過一系列舉措，形成了一批“思政課教師名師工作室”和教學科研團隊，發揮了學科帶頭人、教學名師和骨干教師的示范帶頭作用。但是，當前我國高校思政課教師團隊建設也存在一些不足，具體表現為以下三點：一是團隊精神有待加強。個別思政課教學科研團隊成員習慣于傳統的單打獨斗思維，協作意識較差，奉獻精神不足，傳幫帶作用發揮得不夠充分。二是團隊結構不盡合理。由于學歷情況、職稱結構、學院結構等不盡相同，一些思政課團隊在合作上存在著一定的障礙，容易出現合作交流不暢問題。三是團隊機制建設有待完善。團隊的運行機制、管理機制、激勵機制、退出機制等還需進一步優化和細化。

增強高校思政課教師隊伍實力，需堅持以內涵發展為根本，以教研相長為抓手

堅持以內涵發展為根本，造就一支高素質的高校思政課教師隊伍。數量與質量是衡量思政課教師隊伍建設的兩個重要指標。建設一支數量多、規模大、素質高、業務精的思政課教師隊伍，是高校實現立德樹人教育使命的重要保障。從數量來看，教育部出臺相關文件，為高校思政課教師配備制定了嚴格的比例要求，實施了一系列不同層次的人才培養支持計劃，以配齊配強思政課教師隊伍。經過長期的發展，當前我國高校思政課教師隊伍已經形成了一定的規模。就質量而言，提升思政課教師的綜合素質，是全面推進思政課提質增效的題中之義。高校可通過國家示范培訓、省級分批輪訓、校級全員培訓等方式，建立銜接精妙、優勢互補的高校思政課教師培訓機制，加強對骨干教師、新進教師、專兼職教師的培訓培養力度，力爭做到全覆蓋；通過加大高校思政課教師在國際國內科研院所的研修、訪學、培訓力度，提高教師的教育教學、科學研究、社會實踐能力，打造一支理想信念堅定、師德修養高尚、理論功底扎實、教學能力高超的“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍”。

堅持以教研相長為抓手，提升高校思政課教師的綜合素養。思政課教師隊伍建設要始終堅持以學生為本的教學理念，通過一系列提升教學能力的專項行動計劃，推動師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅，提高教師把教材體系轉變為教學體系的能力、把知識體系轉變為價值體系的能力。2018年版思政課教材推出后，教育部和各地教育部門迅速展開行動，通過主會場現場培訓、分會場同步直播培訓等方式，深化教師對新版教材的理解和把握。同時，圍繞教學重點、難點以及學生關注的熱點問題，通過實施全國高校思政課教學科研團隊“擇優支持”項目、“思政課教師名師工作室”項目、“優秀中青年思政課教師擇優資助”項目、教學方法改革“擇優推廣”項目等，促進教學工作和科研工作的融合。此外，還應積極克服教學與科研“兩張皮”的困難，統籌考慮學術問題、教學問題，將科研貫穿于教學的全方面、全過程，引導教師將科研成果充實到教學內容之中；加強對高校思政課教案編寫、課件制作、網絡教學、實踐教學的研究，利用新媒體技術，打造具有較高知名度和美譽度的慕課和“金課”，把對教學內容、教學形式、教學方法的最新研究成果及時充實到高校思政課的教學過程中。

增強高校思政課教師隊伍實力，需以組織建設為依托，以經費投入為保障

堅持以組織建設為依托，為高校思政課教師隊伍建設提供保障。一方面，強有力的組織領導為思政課教師隊伍建設提供了良好的組織保障。以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思政課建設，強調高校黨委書記是思政課建設的第一責任人，必須切實肩負起政治責任和領導責任，保障思政課教師隊伍建設。另一方面，各高校普遍設置馬克思主義學院，為思政課教師隊伍建設提供了重要平臺。高校馬克思主義學院廣泛建立，成為直屬學校領導的二級機構，并在學院內部設立與各門課程相應的教研室，統一管理思政課教師，使其獨立開展教學、科研工作，積極主動承擔教學任務。各級黨委對高校思政課建設的高度重視，既增強了思政課教師的歸屬感、榮譽感和使命感，也激發了思政課教師對教育教學事業的積極性、主動性和創造性。

堅持以經費投入為保障，為高校思政課教師隊伍建設提供支持。充裕的經費是思政課教師隊伍建設的物質保障。黨的十八大以來，黨中央不斷加大對高校思政課教師隊伍建設的經費投入，強化物質保障。高校為思政課教師的社會實踐與學術交流提供專項經費，個別省市還為思政課教師發放專項津貼。高校加大了對思政課教師校外培訓、社會實踐、實訓鍛煉等的經費支持力度，為切實提高升教師隊伍的綜合素養提供了保障。同時，在“長江學者獎勵計劃”“萬人計劃”，及“四個一批”人才等項目中加大對高校思政課教師隊伍的支持力度，深入宣傳優秀思政課教師的先進典型，開展高校思政課教師隊伍建設專項督查，切實把思政課教師隊伍建設的各項要求落到實處。

（作者為天津城建大學馬克思主義學院講師，天津市高校習近平新時代中國特色社會主義思想研究聯盟特邀研究員）

【注：本文系天津市思政課教學改革成果推廣項目“高校思政課新媒體教學模式構建與應用”（項目編號：TJSDY-2017）階段性成果】

【參考文獻】

①《用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務》，《人民日報》，2019年3月19日。

②陳寶生：《用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》，《人民日報》，2019年4月23日。

③習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，北京：人民出版社，2017年。

責編/孫渴 美編/陳媛媛

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