縱貫古今，人類發(fā)展的歷史都伴隨著科技的不斷革新。石器的打造和使用，開啟了農(nóng)業(yè)革命的曙光；青銅器、鐵器的發(fā)明和運(yùn)用，創(chuàng)造了古代高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文明；蒸汽機(jī)、電力的創(chuàng)造和推廣，讓人類急速駛進(jìn)工業(yè)文明的時(shí)代……方今之時(shí)，由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引領(lǐng)的信息科技革命方興未艾，人類已邁進(jìn)人工智能時(shí)代。作為一所與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新前行的學(xué)校，北京市育英中學(xué)堅(jiān)守“讓每個(gè)生命綻放光彩”的育人理想，讓科技之光照亮每個(gè)生命，努力辦一所人文與科技深度融合的智慧型品牌學(xué)校。

科學(xué)素養(yǎng)：助力學(xué)生素質(zhì)提升

著名科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)：“科學(xué)本身就具有偉大的美。”自建校以來(lái)，我校以科技教育為載體，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，力求從小處入手，實(shí)現(xiàn)科技教育管理工作的制度化、規(guī)范化，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，共享科學(xué)之美。

多年來(lái)，我校非常注重培養(yǎng)科技教師隊(duì)伍，通過(guò)送科技教師參加教學(xué)比賽，組織科技教師“師徒結(jié)對(duì)”，在教學(xué)年會(huì)上讓科技教師展示風(fēng)采，讓科技教師走出學(xué)校和外界開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，支持科技教師開展課題研究等多種方式，使他們?cè)趥€(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中找到定位點(diǎn)和提升點(diǎn)，在科技教育工作中很好地發(fā)揮了創(chuàng)造力。近年來(lái)，我校挖掘現(xiàn)有師資的潛力，開設(shè)了可供學(xué)生選擇的校本選修課程。如，蓋世雙老師的“校園DV攝影與影視后期制作”課程，趙玉杰老師的“汽油機(jī)原理與維護(hù)”課程、張勤萍老師的“Photoshop基本操作”課程，邵帥老師的“日用化學(xué)”課程，張建彬老師的“計(jì)算機(jī)發(fā)展與維護(hù)”課程，趙玉杰老師的“機(jī)器人”課程，王德順老師的“CORT思維訓(xùn)練”課程，以及邢琳老師的“Flash廣告設(shè)計(jì)制作”“單片機(jī)智能控制”等校本選修課程，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校學(xué)生參加第34屆世界頭腦奧林匹克大賽

“做科學(xué)，而非學(xué)科學(xué)”,這是當(dāng)前廣大青少年探究科學(xué)活動(dòng)的特征。自2015年9月以來(lái)，我校組織的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本圍繞兩個(gè)主題開展，即人文教育主題和科技教育主題。每一次綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前學(xué)校都會(huì)精心地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容（初中以老師設(shè)計(jì)為主，高中是老師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)），以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們完成課程手冊(cè)的任務(wù)，并且在班級(jí)內(nèi)開展交流活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開設(shè)專題科普講座、奇思妙想活動(dòng)、科技Style活動(dòng)，以及利用展板對(duì)全校師生進(jìn)行科普宣傳，組織全校學(xué)生以班級(jí)為單位，進(jìn)行校內(nèi)科技板報(bào)競(jìng)賽，處處閃耀著人文與科技的光彩。

科學(xué)之美，美在素養(yǎng)。我校一直堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的世界，感受科學(xué)之美，助力學(xué)生素質(zhì)提升！

創(chuàng)新能力：借風(fēng)揚(yáng)帆立潮頭

大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新。我校在科技教育過(guò)程中，賦予學(xué)生更多創(chuàng)新能力，創(chuàng)造一切有利條件，使學(xué)生獲得更直接、更清晰、印象更新的科技認(rèn)識(shí)。我校重視科技教育資源的挖掘，補(bǔ)充學(xué)校科技教育資源的不足，實(shí)現(xiàn)借風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

多年來(lái)，我校抓住機(jī)會(huì)，借助外力，參與高端科技研究工作。在中國(guó)人民公安大學(xué)的幫助下，2014年4月科學(xué)探案實(shí)驗(yàn)室在我校建成。學(xué)校聯(lián)合中國(guó)人民公安大學(xué)，培訓(xùn)了我校的科學(xué)學(xué)科教師，不僅豐富了學(xué)校的科技課程，還在助力教師專業(yè)化成長(zhǎng)上開辟了新途徑，搭建了新平臺(tái)。可以說(shuō)，科學(xué)探案實(shí)驗(yàn)室和多門相關(guān)課程在我校落地，進(jìn)一步帶動(dòng)了學(xué)?？萍冀逃钠占芭c提高，有力地促進(jìn)了科技教育特色內(nèi)涵發(fā)展。

為了使科技課程更加深入，我校還定期組織學(xué)生到首都師范大學(xué)物理系實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。在首師大的物理實(shí)驗(yàn)室里，在大學(xué)教授的指導(dǎo)下，學(xué)生們分組研究了力學(xué)、電磁、光學(xué)等近20個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們認(rèn)真地提出問題，熱烈地交流著自己小組的收獲，感受著物理學(xué)科作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科獨(dú)有的魅力。同時(shí)，我校組織學(xué)生參加了“大中小聯(lián)動(dòng)千人計(jì)劃項(xiàng)目”，給熱愛生物、熱愛學(xué)習(xí)、想用課余時(shí)間在生物學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)和研究的高中生提供了難得的機(jī)會(huì)，使其到國(guó)家生物大分子研究實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)生物基因工程。另外，我校開展豐富多彩的科技節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生體驗(yàn)趣味機(jī)器人、vex機(jī)器人、足球機(jī)器人、魔方、大腦對(duì)抗游戲、航模、3D打印、食品3D打印、激光警報(bào)技術(shù)等科技嘉年華活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展需要。

創(chuàng)新能力，基地引領(lǐng)。我校以STEAM、創(chuàng)客教育實(shí)訓(xùn)基地、OTI智能科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、WTIO基金理事單位、 APRC（亞太青少年機(jī)器人競(jìng)賽）國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟成員、果核兒實(shí)驗(yàn)室、全國(guó)教育用機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)用具及賽事實(shí)訓(xùn)基地、中國(guó)人民公安大學(xué)科學(xué)探案重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室協(xié)作體學(xué)校、中科院軟件所科學(xué)探秘中學(xué)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室協(xié)作體學(xué)校、北京市中小學(xué)開放性科學(xué)實(shí)踐課程資源基地、全國(guó)海洋意識(shí)教育基地學(xué)校為引領(lǐng)，營(yíng)造濃郁的科技教育氛圍，不斷提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。我校還與校外專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，將3D打印、足球機(jī)器人、創(chuàng)意無(wú)限大等課程引入初中課外一小時(shí)活動(dòng)中，在高中開設(shè)了智能控制課程，為學(xué)生提供了一個(gè)特色發(fā)展的舞臺(tái)。

科技教育，創(chuàng)新無(wú)止境。在培養(yǎng)育中學(xué)子科技創(chuàng)新能力的路上，我們義不容辭，勇挑重?fù)?dān)，不辱使命，實(shí)現(xiàn)科技教育新發(fā)展。

人工智能：賦能教育新時(shí)代

2018年10月16日，我校牽手科大訊飛股份有限公司，簽約合作共建人工智能應(yīng)用示范校，引進(jìn)人工智能技術(shù)，借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)全面升級(jí)學(xué)校教育教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)革命性變化，全力將學(xué)校打造成京城首所人工智能應(yīng)用特色校園，成為人工智能創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校，書寫了我校科技教育的新篇章。

人工智能，時(shí)代使然。面臨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我校牽手科大訊飛有著非同尋常的意義。與其他學(xué)校單純地引進(jìn)人工智能技術(shù)不同，我校通過(guò)建設(shè)人工智能創(chuàng)新應(yīng)用示范校這一目標(biāo)，建立有人工智能特色的完整智慧教育體系；創(chuàng)設(shè)融合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、設(shè)施設(shè)備、管理機(jī)制為一體的人工智能環(huán)境；打造具有人工智能特色的創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建人工智能環(huán)境下的人才培養(yǎng)新模式。我們希望通過(guò)這次合作，通過(guò)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，改變課堂，讓過(guò)去很多課堂上做不到的事情變成可能。

教育發(fā)展，科技助力。我校在科技教育工作中一直在不斷探索與創(chuàng)新，并取得了顯著的成績(jī)。幾年來(lái)，我校組織學(xué)生參加了青少年科技創(chuàng)新大賽、金鵬科技論壇競(jìng)賽、青少年DI創(chuàng)新思維競(jìng)賽、頭腦奧林匹克（OM）賽、單片機(jī)智能控制競(jìng)賽、電腦作品評(píng)選活動(dòng)、電子技術(shù)比賽、航海模型比賽、航空模型比賽、天文競(jìng)賽、信息技術(shù)課程學(xué)生作品賽、信息學(xué)競(jìng)賽、紙飛機(jī)比賽、紙結(jié)構(gòu)模型承重比賽、創(chuàng)客作品制作比賽等各級(jí)各類科技競(jìng)賽。特別是組織學(xué)生參加了人形機(jī)器人控球?qū)官?、青少年機(jī)器人足球競(jìng)賽、未來(lái)伙伴機(jī)器人競(jìng)賽、青少年世界杯中國(guó)區(qū)機(jī)器人舞蹈賽、Botball國(guó)際機(jī)器人大賽等各級(jí)各類機(jī)器人競(jìng)賽。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校參賽學(xué)生共獲得全國(guó)獎(jiǎng)17次，市級(jí)獎(jiǎng)98次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)176次，全面展示了育中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和風(fēng)采。

面對(duì)新的發(fā)展征程，我們要辦一所未來(lái)學(xué)校，正如海淀區(qū)教委趙建國(guó)副主任所說(shuō)：“育英中學(xué)從信息化發(fā)展，從人工智能對(duì)教育教學(xué)的支撐方面，將來(lái)會(huì)走在全區(qū)乃至全國(guó)的前列。”我們一定要用科技之光照亮生命，讓學(xué)生綻放更加耀眼的光彩！

（作者為北京市育英中學(xué)科技教育中心主任）