巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水。在琴弦的顫動和滑翔中，一曲《高山流水》宛如天籟之音，悠揚悅耳，帶來春光一片，桃李花開。高山流水遇知音，如伯牙、子期在音樂中的靈魂相遇般，一個奮斗者和她的追求，一位師者和她的育人事業，那是一首動人的美妙樂章！忻和琴老校長智慧的火花與育英中學就是在那個春潮涌動的上世紀70年代相遇相知，留下了堅定前行的步伐和無私奉獻的情懷。今天，忻和琴老校長熱情洋溢地為我們講述著她與育英中學共同走過的那段高山流水般的時光。

高山流水   躍動創新音符

人民論壇：作為育英中學老校長，請忻校長簡單講講您和育中共同發展的故事。

忻和琴： 1979年，帶著夢想，背起行囊，我從重慶轉戰千里來到首都北京，走進了北京市育英中學，從相遇到相知，最后成為彼此的“知音”。作為物理教師的我，和其他同仁一起開始了一段不畏艱難的育人歷程。當時在老教師的帶領下，我得到了快速成長，先后擔任物理教研組組長、教導處主任和主管教學副校長，1989年擔任校長。可以說，我將后半生的教育事業都托付給了這所陪伴我發展的學校，直到今天我依然感覺“知音”難覓，唯獨育中。

北京市育英中學忻和琴老校長

那時學校教學條件簡陋，校舍不夠用，學生上操也要分兩批。但是，我們的老師特別能吃苦，大力弘揚艱苦奮斗的精神，重點抓好教學，使得教學質量一步一個臺階。我記得，當時學校面臨教室緊張、沒有正規操場以及教學設備緊缺等困境，我們號召全體教師發揚一不怕苦、二不怕累的精神，迎難而上，開辟了育中一個嶄新的天地。另外，為了使育中跟上現代教學的步伐，我們從共建單位運來被原單位淘汰下來的5臺計算機，后來又想方設法通過學生家長的幫助爭取到聯合國教科文組織送的17臺計算機，育中的第一個計算機房就這樣建立起來了。自此，育中的計算機課從課外活動課發展成選修課，又發展成必修課，從語言學習到進入各科教學，進而用于學校管理。

人民論壇：1989年，正值我國教育體制改革全面發展之際。在這樣的背景下，忻校長為促進學校發展采取了怎樣的措施？

忻和琴： 關鍵還是要促進教師的創新發展。1984年，北京市率先在96所中小學進行校長負責制的試點，1988年，擴大了試點范圍，在10多所中小學進行勞動人事和工資制度改革。此后，中小學內部管理體制改革在全北京市推開，結構工資制是穩定教師隊伍、促進學校發展的關鍵。1989年，我接任周烈校長，周校長則以黨支部書記的身份幫助我做好校長工作。在任期間，我面臨的結構工資改革和聘任制是全新的課題，對此我陷入了深深的沉思。但是在這一過程中，育中人的精神感染了我，激勵了我，我緊跟前任校長的步伐，創新謀劃學校發展，通過提高教師待遇，以穩定教師隊伍，調動教師教書育人的積極性。

同時，我校抓住這一難得的教育改革機遇，與周邊單位進行共建，緩解了政府部門的財政壓力，拓展了學校的辦學空間，全方位解決了教師的后顧之憂，讓大家能夠全身心投入到教育教學的改革之中。

悠揚悅耳   高奏育人凱歌

人民論壇：引來金鳳凰，也得有梧桐木，讓他們安心筑巢棲息。剛剛忻校長說到，為了促進教師的發展，通過提高教師待遇來吸引人才、留住人才。請問在教師隊伍建設上，您還付出了哪些努力？

忻和琴： 我要說的是，我們育中教師是一群非常可愛的人。雖然教學艱苦，工作量大，工資待遇也不是很高，但是他們工作積極性非常高，齊心協力為學校的發展殫精竭慮。在校訓“團結、嚴謹、求實、創新”的引領下，全校教師以西柏坡精神為價值導向，團結互助，和諧聚力。如，我校當時率先實行并保持多年傳統的集體備課，被譽為教師發展的助推器。我們要求教師集思廣益，同年級同學科教師組成備課小組聚在一起備重點、難點和單元教學，

發揮每個教師的長處和智慧互相聽課、互相學習，從而提升教育教學質量。另外，我們學校常年堅持不懈地抓規范管理，要求教師在教學的每個環節嚴謹規范，從細處入手，從課前預習到課后作業都要做到規范有序。并且，教師要求學生行為和學習習慣也要做到規范，讓他們在育中獲得一種內生成長。當然，為了充實和提升教師隊伍整體專業水平，我們大力招聘年輕教師，尤其是剛剛畢業的大學生，現在的歐陽雯副校長、胡海波副校長、陳忠主任、陸群老師等就是當時招進來的優秀大學畢業生。我們當時實行師徒結隊培養計劃，對于青年教師有很大幫助。在老教師的帶領下，青年教師成長特別快，很快就能夠在教學上獨當一面，成為教師當中的佼佼者。

人民論壇：從忻校長的介紹中，能夠感受到當時的育中無論是校長還是老師，猶如琴聲一般悠揚悅耳，清澈的音符在指尖流轉，優美的旋律在心頭蕩漾，高奏育人凱歌。

忻和琴： 是的，我們當時擁有將近180名的教職員工，他們猶如每根琴弦一樣，和諧共奏，善于創新，不斷改進教學方法，穩步提升教學質量。我們在教學條件非常簡陋的情況下，為孩子們開設了勞動技術課，提高他們的動手能力，如電工課、木工課和打字課等課程，成為素質教育的先行者。而且，我校學生參加海淀區第二屆OM頭腦奧林匹克競賽獲團體第一名，在北京市第二屆中小學生電子制作比賽中獲團體一等獎，在北京市中小學化學、物理學科競賽分別獲得一、三等獎的好成績，在開展青少年科技活動中成績顯著，連續幾年被海淀區評為“科技先進校”。

愛的樂章  催開桃李芳菲

人民論壇：高山流水覓知音，桃李花開競芳菲。可以看出，忻校長用心譜寫了一曲高山流水般的愛的樂章。作為譜曲者，您對育中還有哪些深刻印象呢？

忻和琴： 在我們育中校園，一直唱響愛的樂章，讓愛在育中得到延伸。我們的老師，是愛的化身，通過言傳身教，用愛感化每個學生，讓他們都能夠在育中找到自信，煥發獨有的光彩。現在想來，我當老師的時候批評最多的學生，到現在是和我走得最近的學生，這就是愛的作用，因為真正愛學生，才會去批評他們。我們的學生，處處帶有育中的印記，內斂、規矩、陽光、有愛，大氣而有自信。

為了愛得更加具體而生動， 1992年我們就成立了家長學校，以及組建了“關心下一代委員會”，通過家庭教育講座、家訪活動、家長走進學校等形式，為家校共育奠定了良好基礎。

人民論壇：請問忻校長，回顧北京市育英中學70年辦學歷程，您還有哪些心里話和大家分享？

忻和琴： 風催桃李，花開未來。回首往昔，北京市育英中學沐浴著黨的光輝，在國家的關懷和溫暖中，書寫了教育的精彩育人詩篇。我從1979年調入學校到1993年退休，回顧這14年的育中時光，感慨萬千。那時恰逢改革開放，一代又一代育中人眾志成城，艱苦創業，不懈努力，使學校得到了持續發展，為社會培養了一批合格建設者和優秀人才，他們遍布各地區，在各個行業不斷為社會主義建設貢獻力量。我始終為自己身為育中人而自豪，為學校教職工嚴謹教學而自豪，為我們的學生卓越發展而自豪，也為學校發展到今天所取得成就而自豪。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”面向未來，希望學校乘著新時代的浩蕩東風，堅定不移推進教育改革，為教師們的發展助力，為學生們的成長奠基，為我國教育事業蓬勃發展貢獻育中人的力量！