【摘要】學生黨員是高校學生群體中的先進隊伍，抓好學生黨員建設，有助于提高學生黨員質量。當前，我國高校學生黨員發展過程中存在黨務工作者理論水平和業務能力欠缺、高校學生入黨動機不純和政治意識不強、個別黨員示范作用不夠、忽視發展后的教育監管等問題。為了把好大學生入黨質量關，高校需要嚴把入口關、嚴控過程關、嚴把結果關，提升高校學生黨員發展質量。

【關鍵詞】高校黨務  學生黨員  入黨動機    【中圖分類號】D263    【文獻標識碼】A

抓好學生黨員建設，提高學生黨員發展質量

學生黨員是高校學生群體中的先進隊伍，抓好學生黨員建設，提高學生黨員發展質量有助于提升高校學生隊伍的整體質量。

抓好學生黨員建設，有利于提升高校學生思想政治素養和道德品質。通過一系列的學習、測評、答辯、談話等培訓指導，高校學生入黨積極分子能夠深化對黨的基本理論、基本路線、基本方略的認識，提高理論修養，純正入黨動機，錘煉黨性修養。案例觀摩、談心談話、實地走訪、環境熏陶等教育引導，能夠幫助高校學生理解社會主義核心價值觀并自覺踐行，自覺遵守校規校紀，做到明禮誠信、團結友善、勤儉自強，增強道德判斷力和榮譽感，從而在學生中發揮良好的示范帶頭作用。

抓好學生黨員建設，有利于提升高校學生工作能力素質、文化素養和專業技能。高校學生入黨積極分子和黨員的培養和發展過程中，能夠積極參與學生事務的管理，組織各項社會實踐活動，這些實踐活動能夠在一定程度上提高口頭表達能力、協調溝通能力、組織管理能力，為他們日后的工作和事業做一些準備。學生的主要職責是學習，學習的內容較為寬泛，既有專業知識也有實踐技能。高校學生黨員的發展對專業知識和實踐技能有較高的要求，這些要求促使學生更加勤奮努力學習，爭取讓德智體美勞等綜合表現名列前茅。

高校學生黨員發展工作存在的問題

黨務工作者理論水平和業務能力欠缺。一些高校黨務干部或黨務工作者存在理論水平不高，業務能力不強的問題。其原因主要是個別黨務工作者學習不認真，學校培訓機會少，培訓方式單一，個別黨總支委員和支部委員發揮的作用有限。另外，有的高校二級學院黨建工作中的激勵機制不夠健全，導致個別黨務干部的工作積極性不高。

大學生入黨動機不純、政治意識不強。有的大學生受到一些因素的影響，入黨動機不純，例如有的學生提交的入黨申請書是受到父母、親戚的影響和要求才寫的；有的學生入黨是為了考公務員；有的學生從眾，看到別人寫自己也寫；有的學生甚至是為了取得工作籌碼才寫等。這些大學生在入黨時要么非自愿，要么受利益驅使，對黨沒有深刻的認識，對時事政治不夠關注，政治意識也不強。

個別黨員示范作用不夠，理論知識欠缺。個別黨員發展前后存在明顯的變化，發展前努力學習，積極參與各項活動，發展后的積極性和示范作用明顯降低。例如，有的學生入黨前努力學習專業知識，學習黨的理論，關心時事政治，社會熱點難點問題，對黨史黨章比較熟悉，入黨后就不再學習，不再關注時事，與一般同學無異。這些學生黨員的思想覺悟和政治意識較差，不具備黨員應有的先進性，沒有發揮黨員的模范帶頭作用。

重視發展前的考察培訓卻忽視發展后的教育監管。有的學校在大學生黨員發展和管理過程中重視入黨前的各項考察，卻忽視入黨后的監督和教育管理。有的學生入黨后思想意識松懈，理想信念不堅定，為黨組織和師生服務的意識淡薄；有的學生黨員只顧自己優秀，重視自己在學業、專業學科競賽等方面的能力訓練，忽視帶動他人共同進步的初衷；有的學生黨員沒有充分發揮主觀能動性，沒有自覺學習黨的知識，對新時期黨中央提出的新理論和新闡釋沒有及時了解和掌握，以至于在交流討論或撰寫心得體會時不能提出獨立的領悟和見解。

提高學生黨員發展質量需要嚴把入口關、嚴控過程關、嚴把結果關

端正入黨動機，嚴把入口關。首先，實施協同育人機制，突出引導培訓。學校要充分利用黨委的主體培育優勢，加強入黨積極分子和黨員理論知識培訓。具體而言，高校一要明確培訓目標、教學內容，實現校院（系）培訓內容相互補充，相得益彰的局面和效果。二要加強入黨申請人、入黨積極分子、學生黨員“三種不同身份”人的培訓和指導，明確各個身份階段培訓目標和培養內容。三要實施“互聯網+黨建”的培訓模式。高校應建立網上黨校，開發大學生喜聞樂見的微視頻和網絡課程，建立黨支部微信公眾號，開設網上黨建園地、網上論壇等，實時發布正能量和與黨建知識相關的系列推文。其次，實施“多元答辯”，確保過程透明。高?？梢酝ㄟ^答辯的方式培養學生的競爭意識和敢于亮劍的開拓意識，達到展示自我、接受師生監督、不斷完善和成長之目的。答辯中，高校既要考核大學生綜合狀況，又要針對每個學生的具體情況進行指導，強化思想道德內省和行為自律，深入掌握學生的成長軌跡，檢驗學生在校期間的成長和發展情況。最后，高校應充分發揮優秀大學生，特別是優秀黨員的榜樣示范作用，帶動和鼓勵其他學生成長進步，傳承優良學風院風。

加強指導和管理，嚴控過程關。首先，創新黨員學習載體，加強黨員理想信念教育。高?？梢岳命h員論壇開展學黨章、學習近平總書記系列講話精神、黨員主題教育等活動，激勵和引導學生黨員爭當“四好”黨員；建設具有“黨員閱讀”“入黨宣誓”和“討論交流”三大功能區的黨員學習室；利用紅色教育資源豐富的優勢，在紅巖陳列館、聶榮臻元帥陳列館、鄧小平故居等紅色基地開展愛國主義教育和理想信念教育；建立社區黨員學習實踐基地等。其次，創建黨員示范崗位，發揮帶頭輻射作用。開展“亮身份，樹形象”活動，創設示范崗、培育各類標兵、為黨員授示范寢室牌，開展黨建帶團建工作。再次，嚴肅支部組織生活，認真開展各類評議。高校黨課要突出加強黨性鍛煉和思想教育，堅決防止“表面化、形式化、娛樂化、庸俗化”的組織生活形式。最后，嚴格畢業班黨員管理，加強組織建設。高?？梢猿闪厴I班流動黨員小組，完成各類學習任務，強化畢業班黨員流動管理；利用現代網絡技術，搭建交流和學習平臺，實現組織生活全覆蓋；建立專門的黨建微信公眾號和微博賬號，開設專題欄目，將黨建知識和學習內容通過短視頻和簡略圖片文字等形式傳送給院內外學生，促進學習與交流。

加強督導考評，嚴把結果關。首先，學校應出臺制度規范，為黨建工作指引路標。學校應確保黨建經費到位，合理正確使用；設立黨建活動和黨建研究專項基金，培育黨建特色品牌；將大學生黨課納入課堂教學管理，黨課課時計入課堂教學工作量，作為評職稱的重要依據之一。其次，高校應將黨建工作納入年度考核，為黨建工作壓實責任。黨建工作是學校的中心工作之一，學校應該健全基層黨組織建設和考評制度，實施黨建工作目標責任制，明確工作職責，量化工作目標，強化過程管理，突出結果運用，將基層黨組織建設情況納入部門年度指標考核體系，實施黨風廉政建設指標一票否決制，提高高校黨建質量。再次，高校應將黨建工作納入黨政領導年底述職考核，強化黨建工作主體意識。學校可以通過考核評估、督促檢查、嚴格獎懲，健全激勵約束機制等措施增強基層黨建工作的動力和活力。最后，高校黨建工作應突出考核作用，加強結果的運用。高校黨建考評工作應該秉持獎優罰劣的標準，對民主評議中表現突出和被評為優秀的黨員進行表彰；對綜合考評不合格的黨員要進行通報批評，甚至進行誡勉談話。

（作者為重慶文理學院講師）

【參考文獻】

①霍曉丹、張婧：《高校黨支部組織生活質量保障體系探究——以北京大學為例》，《學校黨建與思想教育》，2017年第3期。

②鄭永廷：《高校學生黨員發展質量保障體系研究》，《高校黨建與思想教育》，2013年第9期。

責編/潘麗莉  胡秀文（見習）    美編/史航

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