【摘要】當前，我國的制造業面對規模大而實力不夠強的局面，要實現從中國制造到精品制造的華麗蛻變，關鍵在于突破人才瓶頸，尤其是要重視具有工匠精神的高端技術人才。要正視我國制造業存在的人才問題以及人才培養所面臨的挑戰，并通過教育培養、政府引導、企業運作以及人才自身的提升來突破瓶頸。

【關鍵詞】中國制造  人才瓶頸  工匠精神    【中圖分類號】C961    【文獻標識碼】A

縱觀一些發達國家的制造業發展歷程，我們會發現，制造業先進且高品質的制造強國都十分重視人才。隨著時代的發展，我們黨和國家也意識到人才在國家各項事業發展中的重要作用，也開始更加注重人才培養，尤其是“中國制造2025”的實現，更是需要人才的力量。

中國制造業人才質量不夠高，結構不夠合理

中國制造業的人才數量不夠，人才儲備不足。近幾年來，中國制造業發展的速度越來越快，隨之而來的是制造業對人才的需求越來越大。我國制造業的相關科技人才在數量上有所增長，但是跟制造業建設中所需要的人才數量相比還是遠遠不夠。很多人依然存在著重視學歷和文憑，而輕視技術的觀念，所以愿意從事制造業的人數不多；同時我國也缺乏相關的人才政策吸引人才從事制造業，很多人被其他行業招收等多方面原因造成了制造業人才數量不夠、人才儲備不足的局面。

中國制造業的人才質量不夠高。我國制造業在發展過程中，亟需高素質的人才隊伍。目前，我國制造業人才的培養以及人才隊伍的建設工作與我國建設制造業強國的宏偉戰略的現實需求之間有一段距離。中國制造業的人才質量不夠高主要有以下幾個方面原因。從教育角度來看，目前很多學校缺乏專業系統的制造業人才培訓和科學完善的學科體系，還缺乏學習技術與現實需求的對接；從企業角度來看，一些企業缺少精細的培訓，人才的專項技能提升空間不足；從人才角度來看，人才自身對制造業不重視，缺乏專注、敬業的工匠精神等。

中國制造業人才結構不合理。我國制造業人才的結構不合理，具體表現在：第一，綜合能力強的人才相對較少。隨著科技的發展，制造業的工廠更需要綜合能力強的人才。但是現實狀況是，制造業的很多員工都僅僅能完成跟自己專業相關的工作，綜合能力較弱。第二，創造力強的人才不足。中國制造要想走向精品制造，就要加強人才的創新性和創造力，但是我國制造業的現狀是具有很強創造力的人才缺失，中國制造業的工作一大部分還處于模仿多于創新的階段。第三，缺乏具有工匠精神的技術過硬的人才。在制造業實際的工作中，很多員工能快速地運用基本技術并很好地完成基本工作，但是很多人卻缺乏精益求精、吃苦耐勞的精神。

政府層面應為人才培養和發展做好基礎性保障工作

政府要制定、落實和完善相關的人才政策，對人才就業進行引導和支持。政府要制定、出臺并推進和優化更多的制造產業的人才招收引進政策、人才培養和培訓政策以及制造業人才流動的相關政策，大力促進制造產業在招收人才、運用人才、發展人才的能力，從而為我國制造業目前的人才瓶頸問題排憂解難。人才政策的優化和推行需要國家宏觀的人才政策以及人才法規，還需要各級地方政府的因地制宜的人才政策。國家宏觀層面的人才政策與法規為制造產業的人才招收、培養等提供強有力的支撐；具體制造業人才的引進、培養措施等需要各級政府切實推進和落實。

政府要著力創建和規范制造業人才數據庫和市場。我國政府的有關部門或相關機構可以為制造業創建一個科學系統的人才數據庫，幫助制造業形成廣泛實用的人才資源數據庫，方便制造企業隨時掌握制造業人才的相關信息；進行合理的制造業人才的動態管理；向制造業人才積極提供咨詢服務。此外，政府還要著力創建制造業人才市場，為制造企業和制造業人才搭建橋梁，促進制造企業與人才之間的溝通與交流。制造業人才數據庫和制造業人才市場的創建，對于政府和制造企業、制造業人才三方都十分有利，一方面便于企業和政府掌握制造業人才的信息，另一方面也便于制造業人才與制造企業之間更多的交流和溝通，從而逐步調整我國制造產業人才結構不合理，制造業人才質量、素質不高等影響我國制造業發展的狀態。

學校要設置并完善制造業的相關學科，還要注意培養學生的綜合素質以及職業精神。學校要加強師資力量的投入，要建立一支高水平高素質的教師隊伍。此外，學校要運用產學結合的新教學法，在人才培養的過程中要注意校內、校外之間的聯系，增加學生實習以及培訓的機會，為他們提供獨立思考的空間、培養他們的創新精神。最后，學校要通過課程教育和思想政治教育來有所側重地加強學生們的職業精神，并向他們宣傳工匠精神。

企業和個人也應為中國制造走向精品制造貢獻力量

企業要做好人力資源規劃，加強人才培養和培訓計劃。首先，制造業的企業要創設并完善人力資源管理體系。企業要對人力資源管理系統進行合理科學的組織設計。建立合理的分工，科學劃分職責，還要建立一套合理科學的人才選拔聘用機制。制造業企業在招收人才時，應根據公司的實際情況和實際需要對人才進行具體說明，在人才的選拔和任用過程中，要客觀公正。

其次，制造企業要創建科學的規范的培訓體系。制造企業要對制造業人才的能力進行科學分析，進而制定科學的培訓計劃，然后要在培訓的內容、方法、甚至時間和地點等多個方面進行合理、科學、周密的安排，通過系統的培訓，有效地提高制造業人才的職業技能。

再次，制造企業要創建客觀公正的績效評估體系。科學合理的績效考評體系，可以充分地調動員工的工作熱情和積極性。制造業企業的績效評估標準要公正合理，對企業所有員工的工作結果和行為表現進行評估，評估后還要有相應的獎懲制度，對制造業人才在報酬水平、職務晉升等方面進行合理的安排。

最后，制造企業要增強企業凝聚力。制造企業要想成為優秀的長久的企業，就要注重企業的文化價值和精神影響，成功的企業文化可以讓制造業人才認可并認同，并將它慢慢變為自己的價值觀念。制造企業的目標就是成為精品制造企業，那么制造業人才因為有同樣的價值觀和人生理想，就會在企業中不斷優化自己的行為，感受企業給自己帶來的樂趣和成就感，會更熱愛自己的工作，為制造業貢獻自己的力量。

要解決我國制造業當前的人才瓶頸問題，人才自身也需要進行相應的調整。首先，在思想觀念上，要扭轉重文憑和學歷、輕職業技能的傳統觀念，看清時代發展的趨勢，加強對制造業職業技能的學習。中國制造業要做大做強，最關鍵的就是依靠人才的力量，所以人才要在觀念上對制造業有所重視，主動投身到制造業行業中。

其次，一個人要想成為制造業中的優秀人才，不僅要能完成制造業簡單的日常工作，還要加強自身能力，通過不斷的學習提升自己的綜合能力，培養自己在交流和管理等方面的素質；還要增強自己的創新能力、思考能力，不要固步自封，要不斷學習國內外先進的思想和技術，敢于嘗試和創新，改變以往只是重復和模仿的狀態，為制造業的發展注入新鮮血液。

最后，人才要為制造業的發展助力，在提高自身的職業能力基礎上，還要提高自身的職業精神。要培養工匠精神，能夠吃苦耐勞、精益求精，做工作就要做好。把中國制造變成精品制造，需要每個人才改變懶散的狀態，對工作百分百的投入，百分百的認真，甚至拿出一生只做好一件事的勁頭，制造出精良的高品質產品。

(作者為廈門理工學院計算機與信息工程學院助理研究員)

【參考文獻】

①李夢卿、任寰：《技能型人才“工匠精神”培養:訴求、價值與路徑》，《教育發展研究》，2016年第36期。

責編/宋睿宸    美編/于珊

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