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錢乘旦主編、江蘇人民出版社出版的《世界現代化歷程》，包括總論卷、東亞卷、南亞卷等10卷；以“模式”為主題，對現代化的不同道路和不同模式進行了歷史考察和實證研究，并分析了各自在現代化進程中的成功經驗和失敗教訓，為我國社會主義現代化建設，提供了學術資源和現實借鑒。（周文）  

中國的現代化研究大約從二十多年前開始進入高潮，到現在已趨平靜，不像前一段時間那樣火爆了。這種情況在全世界都是一樣的：上世紀六七十年代，現代化研究在國際學術界高度走紅，涌現出一大批知名學者，也引發了激烈的學術爭論。后來，研究漸趨平穩，慢慢退隱成學術研究中的話語背景。但現代化研究的“話語威力”至今仍然強勁，幾乎每一個人文學科、社會科學學科，都會自覺或不自覺地使用現代化研究的話語邏輯，受到它的學術影響。有些人不一定贊成現代化研究的路徑與方法，甚至不贊成現代化研究本身；但現代化研究的思維邏輯卻深深隱藏在當代學術話語結構中，沒有人能夠忽視它，更沒有人能夠避開它的影響。

■中國的現代化研究和西方的現代化研究，有很大區別

中國的情況也是這樣，現代化研究的話語邏輯滲透在各個學科中，甚至滲透在許許多多普通人的日常思維方式中。之所以如此，是因為中國至今仍處在現代化的過程中，“現代化”仍然是無數中國人追求的目標。普通中國人也許并不明白理論上的“現代化”究竟是什么，但“現代化”對他們而言卻是一種向往；在今天，現代化仍舊是國家的目標，是民族的追求，也是一種現實中的生活。

中國對現代化的向往與它近代的經歷有密切關系。一百七十多年前，中國的大門被西方打開，幾千年的文明遭受嚴重沖擊，而沖擊最強烈之處，是中國歷史自身運行的軌跡被打亂了，中國被迫面對并且去適應那個世界。經過一百多年的摸索，在經受了最深重的苦難之后，今天，中國已重新屹立于世界，成了這個世界的有機組成部分并且是最重要的組成部分之一。盡管已取得偉大的成就，但現代化仍然在中國持續，它還有許多事沒有做且必須去做。這就是現代化研究在中國持續展開的時代背景與歷史背景，一個學科的生命力就體現在這里：它一定要和歷史與現實交融一體，體現出對時代的關懷。

因此，中國的現代化研究和西方的現代化研究就有很大區別了，最大的區別在于，中國的現代化研究是立足于本國的需要，因而著眼于本土；西方的現代化研究則把矛頭指向別人，想通過學術方式把自己的判斷傳輸給別人。我們都知道現代化研究起源于西方，二戰后，西方面對一大批新出現的獨立國家和新形成的世界格局，一方面想了解這些國家，另一方面想控制這個世界，就迫切需要創建一個新的學科，提供新的研究方式和新的視角，“現代化研究”應運而生。現代化研究是一個跨學科、多維度的新領域，綜合著許多學科的共同努力；但西方的目標，是影響新形成國家的發展方向，用自己的形象去塑造世界。

但中國的現代化研究卻是為中國服務的：上世紀八十年代，中國全力以赴地投入現代化，它迫切需要了解外國，了解各國在現代化過程中的經驗和教訓；它希望知道各國曾經犯過的錯誤，也希望知道各國所積累的經驗。所以，了解其他國家、為自己提供借鑒，這是中國現代化研究的出發點和歸宿地，也是它最大的特點。由于中國的現代化研究是為本國服務的，所以它的觀察就帶有明顯的批判性，其選題也具有強烈的現實性。它用批判的眼光觀察發達國家的現代化，也從批判的角度考察發展中國家正在經歷的現代化。

■“現代化”是世界性的歷史現象

從宏觀角度看，現代化是一個世界性的過程。幾百年來世界的變化，都可以用“現代化”這個詞來概括。盡管人們對“現代化”有不同理解，這個名詞本身甚至文不達意、表意不明，但它所表達的內容和歷史過程卻是明了的，任何人都否定不了。有些人因為“現代化”這個詞表意不準確而不承認現代化過程的存在，這個邏輯很奇怪，因為任何一種語言中的任何一個詞都會有同樣的缺點，這正是人類語言的一大缺陷。

事實上，“現代化”所表達的那個過程不僅存在，而且是世界性的歷史現象。在過去幾百年中，在世界各地，都有先有后地發生著類似的變化，變化的方向一樣，變化的結果也基本雷同，這就是世界現代化。世界現代化首先表現出巨大的共性，即相似性，是共性使“世界現代化”得以成立。但現代化在世界各地又有不同——道路不同，經歷不同，模式不同，表現方式不同，成功與失敗不同，經驗與教訓不同——這些都是現代化的特殊性。特殊性在不同國家和地區都可能表現，由于其文化背景不同，歷史傳統不同，置身于其中的當事人不同，時代與社會環境各不相同，主觀與客觀的因素相互交織，就演繹了世界現代化的多種途徑，也就是人們所說的不同“模式”。

■現代化研究離不開對“模式”的研究

現代化研究離不開對“模式”的研究，而“模式”則既包括現代化過程中的共同性，也包括現代化過程中的特殊性。因此，現代化研究就是對現代化過程中的共同性和特殊性進行交叉和立體的研究，在研究中，共同性和特殊性都得到體現，從而使人們對現代化過程有完整的了解。

《世界現代化歷程》把著眼點放在“模式”上。十卷的分工，“總論卷”提供討論的框架，對現代化研究的理論、學術演變過程進行梳理，回顧世界現代化的總體過程，并提出一些共同問題。其余九卷按地域分工，分別討論一個地域的現代化“模式”問題。在一個地域中，可能因為存在著某些比較明顯的共同性特征而生成一種地域性“模式”；但也可能存在著幾種不同的“模式”，分別由若干不同國家為代表。必須說明：“模式”與地域可以沒有直接的相關關系，處于不同地域、具有不同文化背景的國家也可以形成類似的“模式”。對“模式”的探討使我們對世界現代化進程中國家與地區的情況有更深刻、更具體的理解；而通過對不同的“模式”進行分析和比較，又使我們對世界現代化的整體過程有更好的把握。以上這些，就是我們在《世界現代化歷程》這部書中所作的研究工作。通過這些研究，我們希望對中國的現代化事業提供某些借鑒；同時，也希望對二十多年來中國的現代化研究做一個階段性總結。

（作者為北京大學教授）