為積極應對全球碳排放挑戰，響應我國“3060”雙碳目標，河北環境工程學院——一所以生態環境教育為辦學特色的本科院校，不斷深化教育方式的創新，致力于構建“浸潤養成”的環境育人體系，培養學生對生態文明的深刻理解。學校自主研發了校園“碳普惠”數據平臺，作為高校中首個建立“個人碳賬戶”的典范，通過“互聯網+大數據+綠色積分”的創新模式，對學生的節能減碳行為進行多維度量化評價，推動綠色低碳行為的養成，培育具有高生態文明素養的環保人才。

在第二十九屆聯合國氣候變化大會（COP29）期間，該校學生張語涵，向國際社會展示了學院自主研發的校園“碳普惠”數據平臺，并分享了學校“浸潤養成”的環境育人模式，期望借此機會匯聚全球青年的智慧，為全球氣候變化事業貢獻力量，引領可持續發展的未來之路。

學校“碳普惠”平臺通過對接多平臺數據記錄學生的碳排放與減排量，并納入了校園內可操作、可記錄的低碳行為自主申報項，綜合核算學生在校期間的碳減排量并轉化為綠色積分。學生們在參與校園“碳普惠”行動的過程中，實現了個人碳排放數據更加清晰化，從而在日常生活中更加注重節能減排。例如通過減少一次性餐具使用、光盤行動、選擇公共交通工具等看似微小的行動，實際上對環境保護具有重大意義。該平臺不僅實現了學生個人碳排放的實時查看功能，還設有小組碳排放量及排行榜查詢，以可記錄、可量化的方式，極大激發了學生參與低碳生活的熱情和持續參與的良性循環。為將低碳理念深入人心，學校將碳普惠平臺與第二課堂深度融合，開設了豐富的實踐項目和課程，鼓勵學生自主開展低碳行為、垃圾分類等生態文明宣講、科普和課題調研，并推動調研與競賽項目的成果轉化。

校園“碳普惠”的實施，不僅在校園內形成了綠色生活風尚，還以“教育一名學生，帶動一個家庭，輻射整個社會”的理念，推動全民達成共識，實現源頭消費端的全面節約與減量。在2024年“阿拉善SEE氣候周”期間舉辦的全國“碳普惠助力綠色未來”主題會議上，學校團委書記劉靜結合學院辦學特色，闡述了校園“碳普惠”項目在推動校園綠色低碳生活方面的重要作用。

目前，學院學生已全面建立個人碳賬戶，學生學期人均碳排放量環比下降75.16%，參與以垃圾分類、綠色低碳宣講為主題的實踐項目人數同比增長67.6%。近年來，學院開展生態文明宣講1500余場次，覆蓋國內30個省市的農村、社區、企事業單位，受眾達30余萬人次，受到社會公眾的廣泛好評。多個項目被國內多家媒體報道，學生實踐項目多次獲得國家級表彰。基于對綠色環保低碳知識的理論與應用實踐，學生在“互聯網+”“挑戰杯”等各類賽事上也取得了突破性進展，多個綠色低碳項目如“潔硫減排”“秸菌所能”等進入國賽。自校園碳普惠平臺啟用以來，上述成效與數據進一步證明了校園“碳普惠”的可行性和有效性。

(作者：劉靜)