作者：中國礦業大學馬克思主義學院黨委書記、教授、博導 閻國華

隨著人民生活水平的不斷提升和青年全面成長需求的增強，夜校被重新激活并煥發生機，正在成為一種新的文化時尚，對社會發展具有顯著的促進作用。作為促進文化傳播和推動優質資源惠及公眾的重要載體，夜校不僅是我國文化自信自強的鮮明折射，也反映出青年群體高昂的奮發狀態和豐富的文化需要，具有聚合青年群體、促進個性發展、營造學習氛圍、增強文化自覺的社會效能。夜校的健康發展與機制保障，應統籌主觀與客觀、理論與實踐，助力更多青年在“有知有味”的夜校生活中積極追求自己的“詩和遠方”。

堅持價值導向：明晰夜校建設的目標定位

作為一種建設性力量，夜校對青年成長成才、社會文化傳播具有重要的推動意義，要通過明晰目標定位和堅持正確價值導向來推動夜校發展行穩致遠。

其一，堅持正確辦學方向。夜校本質上是教育的延伸，因此要嚴格貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，以傳播真善美、弘揚主流價值觀和服務學員健康成長為基本理念與辦學宗旨。同時，夜校應在堅持正確導向的前提下，著力探索堅守初心、充實內涵的方法與途徑，立足師資選配、課程選擇、課堂管理等環節，構建系統工作機制。尤其是在不斷攀升的社會熱度中，夜校更要保持清醒認知，依靠知識的魅力、科學的光芒和信仰的力量，讓青年群體從“一時新鮮”走向“持續追隨”。

其二，服務社會文化建設。青年人對高品質生活、精神生活富裕的強烈需求是選擇夜校的重要動力。這就要求夜校一方面要明晰發展定位，立足青年發展需求和社會文化建設的內在耦合，積極打造新型文化傳播陣地；另一方面要積極創新形式，借助科學的課程體系和活動安排，推動優質教育資源和文化產品的下沉。例如，有的夜校嘗試將一些面臨失傳風險的非遺項目以更加大眾化、場景化的形式加以呈現，有助于促進青年對這些技能從基本認知升華為深度熱愛。

其三，支撐終身教育體系。夜校要積極承擔作為社會終身教育體系重要組成部分的職責使命，不斷增強辦學實力和支撐能力，緊跟學習型社會發展需求，持續更新發展理念和工作舉措。同時，夜校既要充分考慮服務青年群體的基礎性需要，也要高度重視并積極引領青年群體的發展性需求，有效融合回應和引領，積極拓展和豐富前沿性課程、拓展性課程與創新性課程，激發更多青年的學習意識和學習熱情。

尊重青年主體地位：匯聚夜校建設的青春力量

一方面，聚焦青年需要，主動問計于青年。不管夜校形式如何，青年群體始終是重要的參與主體。面對青年群體興趣需要更加廣泛、發展訴求更加鮮明的整體態勢，夜校建設一是從調查研究入手，深入了解青年群體的學習需要、興趣愛好和生活節奏，充分考慮利用咖啡館、特色街區、文化館等各類場所，通過開設體驗課、系列課、親子課等多種形式來營造內容多姿多彩、形式靈活多樣、場所全面覆蓋的聯動格局和便于參與、樂于參加的學習氛圍；二是注重觀察思考，在“國潮文化”“博物館熱”以及“文創熱”等青年文化現象和群體活動中深刻洞察青年群體的興趣取向和群體特點，進而及時優化教學方案，融合期待視野，在興趣激發和情感共鳴中提高學習效果、實現科學價值引領。

另一方面，鼓勵青年創辦，發揮同輩效能。數量和質量并存、形式和內容互促是夜校高質量發展的重要前提。青年群體不僅是夜校的參與主體，更是積極的創辦主體，因此要充分鼓勵青年群體創辦不同形式、不同規模、不同內容的夜校，發揮青年群體的同輩效能和相知心理，以官方創辦和民間創辦的互補優勢不斷豐富夜校數量、形式、地點和內容。比如，鼓勵青年群體利用自身技能，積極開設不同形式、不同規模的線下夜校，利用技術手段進行線上的志愿指導和交流互動。同時，政府在給予支持的同時要加強質量監管和秩序維護，保障夜校的健康可持續發展。

科學組織引導：建設夜校發展的長效機制

作為重要的公共文化傳播和交流的空間，夜校對于青年的影響是深遠而持久的。因此，應通過構建長效機制，依靠科學的組織引導來保障夜校的持續健康發展，促進優質文化資源惠及更多青年。

其一，加強組織領導。夜校的高質量發展需要社會多方主體的協同參與，借助社會合力助推全面發展。為此，各地各部門需結合實際情況，從高質量人才培育和文化繁榮發展的高度支持夜校發展，制定完善的政策措施推動夜校持續健康發展。同時，夜校也應積極與各地主管部門保持密切聯系，主動融入社會教育的整體治理與建設框架，遵守規矩、主動作為，將自身遇到的實際困難、痛點堵點及時與主管部門進行溝通，打造高效順暢的組織運行機制。

其二，加大資源投入力度。夜校要加強軟硬件設施建設，有賴于政府和社會各界的持續投入。因此，一是建立資源的社會化籌措機制，確保夜校運行和發展需求；二是完善公共文化資源服務體系，促進公共文化服務信息的高效分發和精準傳播；三是著眼于青年日益增長的公共文化需求，持續加大投入力度，不斷推出“藝術夜校”“非遺夜校”“午間六十分”等新的文化服務形式，提升教育教學效能。

其三，拓展教育空間。應不斷拓展夜校的空間資源，整合傳統夜校陣地和新的文化空間。為此，一方面要繼續扎根于黨群和團屬的相關陣地，積極利用青少年宮、博物館、圖書館、文化宮、文明實踐中心等傳統公共文化空間，發揮傳統夜校空間資源優勢；另一方面要積極開拓書店、咖啡館、自習室、特色街區等公共空間，因地制宜進行場景布置和主題設定，不斷拓展夜校辦學新空間。

其四，完善師資隊伍。素質優良的教師隊伍是提升夜校吸引力的重要條件，因而要高度重視師資隊伍建設。一是發揮組織力量，重點利用好勞動模范、工匠大師、非遺傳承人、崗位能手、行業標兵、能工巧匠和優秀志愿者等；二是社會化招募一批優秀師資，聯合企業、社會組織、自由職業者等，以市場化、社會化和項目化方式選聘優質師資；三是加強教師考核培訓，持續提升教師的教學水平和教學能力。

統籌供需兩側：促進青年與夜校的“雙向奔赴”

“夜校熱”深刻折射出人們精神文化需求的增加以及對優質公共文化資源的期待。因此，要遵循社會發展規律，緊盯社會發展需要和變化，不斷促進文化供給和文化需要的動態匹配和有機協同，實現社會向上向善發展和人民美好生活需要滿足的良性互動，推動夜校發展行穩致遠。

其一，緊盯社會發展前沿，持續豐富課程形式。夜校要緊跟社會發展步伐，主動創新發展模式，充分發揮需求側對供給側的推動作用，面向需求側改進供給側，不斷豐富內容供給和形式，在與時代同頻共振中實現“一時熱”到“一直熱”的深度質變和長久陪伴。一方面，夜校要秉持“走近青年、引領青年”的開設初衷，在緊密貼合青年群體興趣愛好的同時，開設更多內容廣泛、形式豐富的課程，以吸引更多人群的深度參與，使得青年群體在更為優質廣泛的資源供給中挖掘更多學習選擇。另一方面，夜校可以通過挖掘青年群體的興趣愛好，促使他們形成學習滋養興趣、興趣驅動學習的良性循環。

其二，把握技術演進趨勢，貫通線上線下空間。基于不同地域特點和人群文化需求的差異，夜校可以探索以線上線下的有機結合來充分貫通多維空間向度，為廣大人民群眾享受優質公共文化資源提供更多抓手。一方面，夜校可以積極借助“云導游”、在線課程等多種方式，發揮現有優質文化資源效能，以夜校為紐帶實現教育資源、先進技術和青年發展的同頻共振。另一方面，夜校可以借助技術的深度賦能作用，深化資源建設和教學創新，通過構建文化資源地圖等方式，積極宣傳與推廣夜校教學信息，從而提升教育資源的利用效率。