學(xué)歷是一個(gè)人受教育程度的重要標(biāo)志。但學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平。不可否認(rèn)，在干部選拔的初期，亮眼的學(xué)歷往往能夠讓人在眾多候選人中脫穎而出，贏得更多的關(guān)注與機(jī)會(huì)，為職業(yè)生涯的起步增添一份沉甸甸的砝碼。

然而，學(xué)歷并非萬能的“金鑰匙”。它只是為年輕干部打開一扇事業(yè)大門的基礎(chǔ)性條件，卻無法保證他們?cè)诼殬I(yè)生涯中一帆風(fēng)順。如果僅僅停留在學(xué)歷的光環(huán)下，忽視了后續(xù)的學(xué)習(xí)與提升，那么，這塊“敲門磚”很可能會(huì)變成一塊“絆腳石”。

與學(xué)歷相比，學(xué)習(xí)更像是一張通往未來的“通行證”。它不受時(shí)間、地點(diǎn)和形式的限制，只要愿意學(xué)、善于學(xué)，就能不斷汲取新知識(shí)、獲得新技能，為職業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。“活到老，學(xué)到老。”對(duì)于年輕干部來說，學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)自我的超越。

因此，年輕干部要摒棄“唯學(xué)歷論”，保持不比學(xué)歷比學(xué)習(xí)的進(jìn)取之心，讓學(xué)習(xí)成為一種發(fā)自內(nèi)心的需要、一種永無止境的追求、一種自覺主動(dòng)的行為。要勤于學(xué)習(xí)、博覽群書，不僅要做專才，還要做“雜家”。要將學(xué)習(xí)視為一種生活方式，而非一時(shí)的任務(wù)。無論身處何種崗位，都要保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的好奇心，不斷在學(xué)習(xí)中提升自我。

要抓好學(xué)習(xí)，就應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人興趣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性。同時(shí)，要將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過參與項(xiàng)目、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提升實(shí)際操作能力和解決問題能力。在學(xué)習(xí)過程中，還要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，敢于質(zhì)疑、勇于探索，不斷提出新的想法和解決方案，為工作注入新活力。此外，要善于與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，通過交流分享拓寬自己的視野和思路，共同提升和進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，為黨和國家的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（何語汐）