干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，新征程新使命，對廣大干部能力素質提出新要求，組織部門作為管黨治黨的重要職能部門，更應把握好干部教育培訓的“需求點”“切入點”“著力點”，增強做好干部教育培訓的責任感和使命感，最大限度提高干部教育培訓質效，讓培訓安排更加合理、供需更加相宜，在務實管用中推動發展。

聚焦“需求點”量體裁衣，提升培訓“精度”。針對黨員干部專業知識儲備不夠、閱歷不深、能力不足等現狀，圍繞“干什么學什么，缺什么補什么”原則，根據不同層級、不同領域、不同崗位干部的特點和需求，統籌基本培訓量，創新開展“點單式”教育培訓，由行業部門“點單”、組織部門“派單”、培訓機構“接單”，對培訓主體班次設置反復論證研究，科學設置年度培訓計劃，量身定做教育培訓班次，讓教育培訓“供”與“需”更加精準。同時，要結合干部成長經歷、職務職級、崗位特點、興趣愛好，開展培訓前通過調查研究、個人訪談、電子問卷等形式，廣泛征集培訓需求，建立干部教育培訓需求庫，精準設計培訓課程和教學方式，提高教育培訓的針對性、精準性。

找準“切入點”因人制宜，拓展培訓“深度”。針對不同類型、不同年齡、不同崗位、不同水平的黨員干部提供不同的教育培訓內容，既滿足共性需求，也滿足個性化需求，做到培訓內容與具體工作緊密掛鉤、精準滴灌。既上好統一“大課”，將“必修課”講深講實，做到應講盡講、應教盡教，又開展好特色“小課”，用互動式、觀摩式、體驗式、沉浸式等新形式，增強培訓吸引力和感染力，激發干部主動思考積極性和主動性，逐步從“要我學”向“我要學”轉變。

抓實“著力點”強化運用，增強培訓“厚度”。開展干部教育培訓，根本目的是要讓干部用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。考核評估是激發干部學習內生動力的有效手段，干部教育培訓要取得實效，關鍵要把學風管理、學風建設、監督考核貫穿干部教育培訓全過程，針對重點培訓班次設立臨時黨支部、班委，以全程跟班、課間點名、定期通報等方式，倒逼干部端正學習態度，以管促學，以管見效。培訓只是形式，工作成果才是檢驗學習成效的“試金石”。要實施多崗位歷練制度，把干部特別是年輕干部放到項目建設、招商引資、信訪維穩等重要吃勁崗位培養鍛煉，在實戰、實訓中提升干部行動力，強化擔當力，杜絕“一訓了之”“一培了之”的現象，以更佳狀態投入工作、推動發展。

（中共寒亭區委組織部  牛曉飛）