近日，習(xí)近平總書記對新時代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程作出重要指示強調(diào)，“著力增強學(xué)習(xí)宣傳的針對性、實效性，推動黨的創(chuàng)新理論更加深入人心”。基層是黨的創(chuàng)新理論源頭活水，基層干部群眾是黨的創(chuàng)新理論的實踐主體。理論教育要發(fā)揮好黨的創(chuàng)新理論與基層干部群眾的橋梁紐帶作用，推動師資、課程、課堂等宣教資源和載體源于基層、落地于基層、見效于基層，讓黨的創(chuàng)新理論喜聞更樂見、見行更見效。

將師資隊伍凝聚在基層，用“方言土語”解讀黨的創(chuàng)新理論。基層干部群眾處在基層一線，是黨的創(chuàng)新理論接收者、也是傳播者，在把抽象理論變成易懂土語、把枯燥說教變成走心嘮嗑上，有著天然的優(yōu)勢和渠道。理論教育應(yīng)避免“閉門造車”、自說自話，堅持拜人民群眾為師，廣開納賢路，注重從“頭雁”“名嘴”“銀發(fā)”“三新”等基層思政群體、從“土專家”“田秀才”等鄉(xiāng)間業(yè)務(wù)能手中，挖掘培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)好、實踐經(jīng)驗豐富、會講群眾話的基層師資隊伍，以“接地氣”的形式，將理論講解變成方言土語，將官方表述化成群眾嘮嗑，將學(xué)術(shù)觀點換成樸實道理，切實拉近與群眾的距離、增進與群眾的感情、引起與群眾的共鳴，真正把黨的創(chuàng)新理論送到群眾家門口、講到群眾心窩里。

將課程開發(fā)聚焦于基層，用“實踐教材”詮釋黨的創(chuàng)新理論。基層是黨的理論路線、方針政策落實的“最后一公里”，落實的效果如何，存在哪些堵點，有沒有好的經(jīng)驗做法，基層最有發(fā)言權(quán)，其中豐富的實踐案例是抓好理論教育最直接、最生動的教材。將理論教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理等具體工作相結(jié)合，掌握從群眾中來、到群眾中去的工作方法，學(xué)會“善于發(fā)現(xiàn)”的眼光，從群眾樸素言行中提煉閃光思想，從基層鮮活事例中探尋經(jīng)驗做法，開發(fā)形成理論教學(xué)課程，讓個性體會凝練成規(guī)律認識，讓特色做法提升成普遍方法，講好身邊“小故事”，解析時代“大道理”，由點及面、由淺入深，教育引導(dǎo)基層干部群眾在工作實踐中學(xué)好用好黨的創(chuàng)新理論。

將宣教陣地融入至基層，用“行走課堂”講好黨的創(chuàng)新理論。基層工作紛繁復(fù)雜、千頭萬緒，理論教育往往存在工學(xué)矛盾突出、培訓(xùn)覆蓋面不廣、實效性不高等難題，這既是基層理論教育工作的薄弱點，也是改革創(chuàng)新的突破點。要堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，創(chuàng)新思路、精準(zhǔn)破題，打破“大水漫灌”式集中宣教模式，挖掘整合基層富含的紅色革命、傳統(tǒng)文化、產(chǎn)業(yè)科創(chuàng)等教學(xué)資源，因地制宜打造黨史書場、田間學(xué)堂、車間課堂、直播講堂等流動化、個性化理論教學(xué)“套餐”，讓干部群眾按需“點單”，做到基層需求在哪里，理論教育就送到哪里，推動基層干部群眾在聽、看、讀、悟、行中加深對黨的創(chuàng)新理論的認識和認同，讓“課堂上的課”在行走中入腦入心、見行見效。（作者：陳楊輝 夏慶）