魯東大學馬克思主義學院堅持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則，圍繞落實立德樹人根本任務，充分發揮學科專業特點與優勢，積極探索思政課程為主渠道、課程思政全面拓展、第二課堂有效延伸、實踐教學鞏固深化的大思政課教育教學體系，著力培養讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。近年來，學院黨委先后獲批教育部“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動團隊，學院獲評山東省高校黨建工作標桿學院、山東省鑄牢中華民族共同體意識研究基地，連續兩次獲評山東省重點馬克思主義學院。
堅持把握“大思政課”建設方向，筑就思政育人大格局
加強頂層布局，凝聚領導合力。落實“大思政課”建設“一把手”工程，建立健全以黨委書記為首責、院長擔綱執行、教研室主任全員參與的聯動工作機制。通過黨委會議定期審議，院長辦公會議推進落實，確保思政課程與課程思政任務落地生根，先后三次優化人才培養方案，完善教學管理相關規章制度11項，與中學簽訂合作協議十余份。黨政領導班子帶頭講授“思政大課”、落實常態化思政教育要求等舉措，形成上下一體、縱橫交錯的責任體系與協作網絡，為全面提升教學質量與人才培育效能奠定了堅實基礎。
馬克思主義學院與威海海洋職業學院思想政治部簽訂合作共建協議。
強化資源集成，拓展工作格局。學院主動對接地方經濟社會發展需要，發揮自身紅色文化教學、研究的優勢，同時廣泛吸納黨政機關、企事業單位、紅色教育基地等社會資源融入“大思政課”建設，為學院發展爭取資源，為地方建設做好服務，構筑開放共享、互惠共贏的工作格局。以“大思政課”拓展全面育人新格局，持續完善“一課一品”思政課實踐教學模式，加強與郭永懷事跡陳列館的校地合作育人。深入推進大中小學思政課一體化建設，依托學院的“山東省學校思政課名師工作室”、教育部“大思政課”實踐教學基地“一對一”結對行動項目、思想政治教育專業實習教學等載體，構建大中小思政課教學一體化、全鏈條、大格局。
堅持發揮思政課教學主渠道作用，守牢課程育人主陣地
轉變教學理念，創新教學方法。努力做到思政課貼近學生思想、學習和生活實際，讓學生愛聽愛學、聽懂學會，不斷提高思政課的針對性和吸引力。學院堅持以生為本，變“滿堂灌”為“大家談”，立足于滿足學生個性化學習需求，抓好課程建設，積極引入“翻轉課堂”“混合式教學”等創新型授課模式，積極運用小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂實踐，設計制作一系列“紅色經典閱讀與傳播”“歷史情景劇創作表演”等沉浸式教學單元，賦予思政課堂以更強的藝術魅力與感染力，激發學生主體意識與探索熱情。學院擁有省一流本科課程3門，思想政治理論課“金課”2門。
創新融入教學，拓展教學內容。守正創新推動思政課建設內涵式發展，一方面，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，為全校學生開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課，推進黨的創新理論進思政課堂、進學生頭腦。另一方面，學院加強對紅色資源的挖掘，通過搜集整理黨史典故、革命詩歌等珍貴資料，將優秀傳統文化、黨史學習教育、膠東紅色文化融入思政課教學改革創新，以紅色資源“活教材”打造立德樹人“強磁場”。作品《愛的回答》在教育部全國高校大學生微電影展示活動中獲獎，《張廣秀：因為你，成為你》《穿越時空的對話》在山東省第四屆高校思政短視頻大賽中獲優秀獎。
魯東大學校長李合亮為2024級學生上思政課。
堅持錘煉“大思政課”教師隊伍，建設協同育人大師資
深耕人才高地，建設專兼師資隊伍。學院嚴格按照師生比不低于1:350要求配齊建強專職思政課教師87人，堅決貫徹“六個要”的基本準求，實行“引進+培育”雙向驅動的人才發展戰略。借助“三四五”理論學習新范式，加大對現有教師的培訓力度，實施老帶新“青藍工程”，組織10余名專職思政課教師參加中宣部、教育部組織的示范培訓、課程培訓或骨干研修，每年思政課教師全員到教育部研修基地學習考察。近三年，學院有3位黨員教師榮獲省高校“優秀思政課教師”稱號。學院配備建強輔導員隊伍、班主任隊伍，暢通溝通聯動機制，充分發揮協同育人功效，共建育人網絡。實行思政課特聘教授、兼職教師制度，選聘陳培永、楊金衛等名師十余人為師生授課。
煙臺市芝罘歷史文化研究會膠東紅色文化專委會會長李衛國為師生作報告。
搭建研究平臺，促進科研能力提升。以國家社科基金規劃項目、教育部人文社科研究項目和省社科規劃項目申報為牽引，組織教師加強馬克思主義理論和思政課教學研究。近三年，學院獲批國家社科基金重大專項、重點項目各2項。獲批國家社科基金項目5項、省社科規劃項目17項，廳級科研項目5項；出版專著、教材19部，發表高水平論文17篇；獲省級教改項目2項，省級教學比賽一、二等獎5項。建設輔導員工作室，資助開展課題研究、推廣優秀工作案例。《創新基層黨支部建設 賦能學院高質量發展》《實施黨建引領“五大工程”，推進學院高質量發展》等典型經驗被多家媒體報道10余次，產生良好的輻射帶動作用。
堅持善用社會“大思政”課堂，搭建實踐育人大平臺
實踐賦能成長，拓寬傳播渠道。遴選優秀師生黨員組建理論文化宣講團，利用節假日深入農村、社區、企業等基層單位，通過舉辦主題講座、文藝演出、展覽參觀等方式，引領帶動師生投身黨的創新理論和膠東紅色文化宣傳。創編的《紅色魯東》精品黨課先后被多家媒體進行專題報道。5名黨員教師成為山東省黨的創新理論宣講團成員、山東省黨的二十大宣講團成員、山東省百姓宣講活動宣講員和山東省鑄牢中華民族共同體意識智庫專家，1名學生黨員入選黨的二十屆三中全會精神宣講團。
馬克思主義學院師生赴翡翠社區開展理論宣講活動。
社會實踐淬煉，開啟“移動思政”。拓展第二課堂，激活紅色基因，學院精心策劃了一系列“行走的思政課”，帶領學生走出校園圍墻，深入社會肌理。通過組織參觀教育部“大思政課”實踐教學基地——“郭永懷事跡陳列館”、帶領“張廣秀班”師生赴福山區壚上村開展行走的思政課、共建“魯東大學社會實踐教學基地”、依托“廣秀志愿者協會”組織師生前往西部偏遠地區支教助學，引導學生用實際行動踐行青春誓言，彰顯社會責任感?！遏敄|大學：探索行走的“大思政教育”新格局》《魯東大學“薪火紅延”志愿服務隊：最好的課堂永遠在路上》等典型經驗先后被多家省級以上媒體報道30余次。（魯東大學 滕軍艷 邢亮）
