四川省眉山市洪雅縣圍繞立德樹人根本任務，穩步實施“三名工程”，推動優質教育資源共享，助力全縣鄉村教育振興，促進城鄉教育優質均衡發展。

推進名校“結對幫扶”，以“強”帶“弱”優管理。洪雅縣不斷優化“335”模式，持續推進“學區制”改革。按照“統籌資源、組團發展”的辦學思路，將全縣中小學劃分江北、江南、柳江3個學區，采用“一所優質初中+一所優質小學+多所成員學校”的“1+1+N”集團化辦學模式，以“強校”帶“弱校”，由6所教學力量較強的城鎮學校對口幫帶8所教學力量薄弱的鄉村學校，促進三個學區辦學水平在良性競爭中整體提升。主動與11所縣外優質名校組建校聯體，引進優質資源，促進共生發展，助推全縣教育優質均衡發展。

推進名師“示范引領”，以“長”補“短”活師資。洪雅縣落實交流輪崗，制定《洪雅縣教師縣內流動管理細則》，促進優質師資城鄉交流。交流輪崗校長7名，舉辦“洪雅校長論壇”2次，推動優秀管理經驗互學互鑒。堅持示范引領，組織17名“洪雅名師”開展“專題研討”“送培送教”等活動，實現資源共享、同行共進。強化專業指導，選派13名城區學校骨干教師到農村薄弱學校“掛職指導”，促進鄉村教師優管理、轉方法、提質量。實施補短提質，安排12名城區優秀藝體教師到師資力量薄弱的農村義務教育階段學校開展走教活動，緩解藝體學科師資短缺問題。

推進名課“常態下鄉”，以“點”帶“面”提質量。洪雅縣夯實師資基礎，打造17個縣級名師工作室，以名師工作室為基礎成立鄉村教師工作室，實行工作室領銜人三年任期制，吸納鄉村教師50人，強化培訓培養，賦能鄉村教師專業成長。工作室每年開展“送課下鄉”等活動80余次，通過上示范課、聽隨堂課、同課異構等方式，提升教師課堂教學水平。組織開展“課堂教學大比武活動”，參賽教師130余名，遴選優質賽課資源全縣共享，促進教師取長補短、共同提高。（眉山市洪雅縣教體局  李祥鳳 肖利琴)