黨的二十屆三中全會提出構(gòu)建更有效力的國際傳播體系，并作出了具體部署，為加強國際傳播能力建設(shè)、全面提升國際傳播效能指明了方向。當(dāng)前，媒體技術(shù)飛速進步、傳播格局深刻變革，除政府部門和主流媒體外，各級各類企業(yè)、事業(yè)單位、學(xué)術(shù)機構(gòu)、非政府組織以及普通個體等，也應(yīng)當(dāng)成為參與我國國際傳播實踐的重要力量。教育領(lǐng)域具備其他領(lǐng)域無法比擬的獨特優(yōu)勢，尤其是作為知識、人才、文化生產(chǎn)與傳播中心的高等教育，是傳播鏈條上的關(guān)鍵一環(huán)。高等教育要精準(zhǔn)把握時代發(fā)展趨勢，積極轉(zhuǎn)變國際傳播理念，推進國際傳播實踐落地，為構(gòu)建更有效力的國際傳播體系發(fā)揮作用，為提升國家文化軟實力貢獻高校力量。
積極轉(zhuǎn)變國際傳播理念
領(lǐng)悟構(gòu)建更有效力的國際傳播體系之道。當(dāng)下中國已經(jīng)深度介入世界傳播格局，而其話語體系以及傳播能力尚較薄弱，強化中國作為負(fù)責(zé)任的大國在國際傳播格局中的使命擔(dān)當(dāng)，亟待提升國際傳播效力。高校主動服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略全局，其中也包括服務(wù)構(gòu)建戰(zhàn)略傳播體系?？v觀世界，國際傳播強國都在推行多層次、多元主體參與的國際傳播體系，將官方和民間同時納入國際傳播的頂層設(shè)計方案，國際傳播已經(jīng)成為一個全球國家、多元主體、多元文化和文明價值觀交織而成的龐大復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。高校要提高站位，主動把自身納入國際傳播體系之中，把國際傳播作為服務(wù)國家戰(zhàn)略和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要課題。當(dāng)然，多元主體參與的國際傳播格局包括城市、高校、民間、企業(yè)等各個層面，高校要結(jié)合不同的辦學(xué)特色，結(jié)合自身的各項主要職能，有所為有所不為，充分發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，提升國際傳播效力。
明確構(gòu)建更有效力的國際傳播體系之法。加強國際傳播能力建設(shè)的重中之重是構(gòu)建中國話語和中國敘事體系。高校要加快構(gòu)建中國自主的知識體系，講好中國式現(xiàn)代化的故事，提高中國文化的世界“能見度”。充分認(rèn)識國際傳播不僅是國家間的對話，更是文明層面的交流。黨的二十屆三中全會明確提出建設(shè)全球文明倡議踐行機制，高校應(yīng)以踐行全球文明倡議為著力點完善工作體制機制，弘揚全人類共同價值，促進文明交流互鑒，尤其要深化中外人文交流，創(chuàng)新內(nèi)容和方式方法，統(tǒng)籌做好“走出去、請進來”，充分利用世界重要教育資源，融通中外、貫通古今，讓中華文明在交流互鑒中兼收并蓄，建設(shè)好中華民族現(xiàn)代文明。
用好構(gòu)建更有效力的國際傳播體系之術(shù)。在技術(shù)平臺層面，高校的國際傳播主體和對象主要是青年，其成長與社會的數(shù)字化和平臺化進程同向互構(gòu)。在數(shù)字革命賦權(quán)多元個體、數(shù)字平臺鏈接多元社群的國際傳播新生態(tài)中，尤其是面對以新一代生成式人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)架構(gòu)的新技術(shù)、新媒介和新平臺，做好數(shù)字空間內(nèi)的國際傳播，搭建基于青年群體的網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體，高校應(yīng)以加強和改進國際傳播工作作為重要突破點。在媒介載體方面語言傳播既是“硬聯(lián)通”的基礎(chǔ)，也是“軟聯(lián)通”的紐帶，使海外受眾聽懂中國故事，理解中國文化，語言傳播是關(guān)鍵。高校要切實筑牢國際傳播的語言基礎(chǔ)，重視語言承載的思想和文化內(nèi)涵，強化跨文化理解和跨文化交際素養(yǎng)，提升國際傳播的文化品質(zhì)。在管理機制方面，面對“強化國際傳播效力”這一時代命題，高校應(yīng)將提升國際傳播能力全面融入學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等各項職能中，推動國際傳播和學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展雙向賦能。
推進國際傳播實踐落地
用心培養(yǎng)具有國際傳播能力的時代新人。為黨育人、為國育才，努力培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，是新時代賦予高校的崇高使命。高校應(yīng)提高站位，培養(yǎng)更多具有國際傳播能力的人才。一是在提升政治素質(zhì)上下功夫，讓講故事的人有自信。國際傳播本質(zhì)上是一項政治屬性極強的工作，對中國故事講述者的政治素養(yǎng)提出了極高的要求。高校要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，毫不動搖以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)。二是讓學(xué)生在練就過硬本領(lǐng)上下功夫，讓國際傳播更有底氣。國際傳播人才不僅要在語言基本功上持續(xù)用力，掌握講好中國故事的“金鑰匙”，也要在理解語言對象國文化文明方面久久為功，實現(xiàn)語言與專業(yè)的深度融合，更要在人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面與時俱進，實現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化升級。三是在培養(yǎng)全球視野上下功夫。新時代的中國故事講述者一定是既能站在中國的視角看待世界，也能站在世界的視角看待中國，要大力提升國際傳播人才文明交流互鑒的意識和國際理解力，全力推進中國故事和中國聲音的全球化表達、區(qū)域化表達、分眾化表達。
用力建設(shè)能夠推動國際傳播的硬核支撐。國際傳播能力建設(shè)是國家軟實力的重要組成部分，是一項系統(tǒng)性、長期性、戰(zhàn)略性工程。高校作為我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”中的排頭兵，應(yīng)通過建設(shè)高水平的人才庫、新型智庫、教育人文交流機制等，形成講好中國故事、助力國際傳播的倍增效應(yīng)。一是加大統(tǒng)籌配置，利用高校的人才高地優(yōu)勢，集聚各方面的專業(yè)人才，為講好中國故事、助力國際傳播提供人才支撐。同時加強和改進國際化人才引進服務(wù)工作，制定更加多元、開放、積極的人才政策。二是建設(shè)高水平新型智庫，為講好中國故事、助力國際傳播提供科研支撐。加強學(xué)科建設(shè)，用中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論，打造融通中外的新概念、新范疇、新表述。通過建設(shè)高水平智庫等平臺促進有組織科研，推動國際傳播理論創(chuàng)新，更高質(zhì)量服務(wù)國際傳播能力建設(shè)。三是建設(shè)全球文明倡議踐行機制。高校要利用自身優(yōu)勢促進不同文明之間美美與共、和合共生，不斷拓展文明交流互鑒內(nèi)容，開展全方位、寬領(lǐng)域、深層次的文明交流創(chuàng)新合作。比如，構(gòu)建全球性的漢學(xué)家聯(lián)絡(luò)溝通機制，推進與各語種、各國別、各領(lǐng)域漢學(xué)家保持定期性和專業(yè)性交流與合作，實現(xiàn)全球漢學(xué)家的數(shù)據(jù)共享、信息相通和學(xué)術(shù)交往，促進漢學(xué)人才多方面、深層次的友好交流。
用情打造加強國際傳播的渠道平臺。提升國際傳播能力要擴大知華友華的國際輿論朋友圈。國際交流合作是高校的五大職能之一，要通過“走出去”“引進來”的雙向奔赴拓寬交流合作的平臺渠道。一是“走出去”講好中國故事，讓海外青年以中文學(xué)習(xí)為橋梁，深入了解真實、立體、全面的中國。同時要充分發(fā)揮赴國外交流訪問的專家學(xué)者、青年學(xué)生的作用，利用重要國際會議論壇、合作機構(gòu)等平臺和渠道發(fā)聲。其中，不能忽視海外出版社在國際傳播中的重要作用。二是“引進來”講好中國故事。通過各種形式的人文交流活動，主動邀請世界各國的知華友華專家、學(xué)者、青年來到中國，親身體驗中國的發(fā)展與變化。通過小切口、有溫度、接地氣的故事，實現(xiàn)“耳聽”與“眼見”的無縫對接，讓其聽得懂、聽得進、切實理解中國，從而提升國際傳播價值。大力推進“留學(xué)中國”品牌建設(shè)，吸引更多留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，從貼近海外受眾接受習(xí)慣與需求出發(fā)，借助“外嘴”更加客觀真實地展示豐富多彩、生動立體的中國形象。三是利用網(wǎng)絡(luò)平臺講好中國故事。高校要適應(yīng)信息媒體平臺分眾化、差異化、社交化、碎片化的傳播趨勢，建好自己的門戶網(wǎng)站、社交媒體平臺。充分利用國際輿論平臺，特別是國際上的網(wǎng)絡(luò)新媒體，增強對外傳播話語體系的影響力、傳播力和滲透力。
國際傳播工作是黨和國家一項具有全局性戰(zhàn)略性的工作。高校要統(tǒng)籌人力優(yōu)勢努力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型國際傳播人才，推動中華文化更好地走向世界，大力拓展國際合作促進文明交流互鑒，為打破中國在國際傳播中“有理說不出、說了傳不開”的僵局，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)，營造有利外部輿論環(huán)境，全面提升國際傳播效能，為推動構(gòu)建人類命運共同體作出積極貢獻。
（作者系北京語言大學(xué)校長）
