【調研報告】
作者：郝文斌（齊齊哈爾大學校長、黑龍江省中國特色社會主義理論體系研究中心特聘研究員）趙俊達（哈爾濱工程大學教師）
全國教育大會9月9日至10日在北京召開。習近平總書記在全國教育大會上強調，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。
黨的十八大以來，習近平總書記著眼強國建設、民族復興偉業后繼有人，從黨和國家事業發展全局的戰略高度，深刻闡釋培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題和教育強國建設的核心課題，指明了落實立德樹人根本任務的前進方向和根本遵循。在2018年全國教育大會上，習近平總書記強調，要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生培育和弘揚社會主義核心價值觀。
大學生是青年群體的中堅力量，肩負著國家和民族未來發展的希望，他們的理想信念、道德情操、價值選擇不僅關系到自身成長成才，更關系到黨和人民事業發展后繼有人這個根本大計。基于此，2019年以來，筆者所在的國家社會科學基金重點項目課題組連續5年對當代大學生思想道德狀況進行跟蹤調查，累計通過問卷調查、實地訪談、走訪調研等形式，抽樣“一流大學”建設高校、“一流學科”建設高校、省屬高校、民辦院校和高職高專等的155323名學生，進行了一次較為全面的深入調研。
調研顯示，自2018年全國教育大會和2019年學校思想政治理論課教師座談會召開以來，高校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，不斷推動思想政治理論課創新發展，黨的創新理論入腦入心成效明顯，青年大學生高度認同中國共產黨領導和中國特色社會主義道路，文化自信顯著增強，網絡素養和法治意識持續提高，為實現中華民族偉大復興挺膺擔當的奮斗精神持續高漲，青春校園煥發新活力，莘莘學子展現新氣象。
圖表數據來自課題組調研
青年大學生高度認同黨的領導和中國特色社會主義道路，文化自信顯著增強
調查數據顯示，近年來，青年大學生入黨愿望顯著增強。各地高校緊抓參與重大活動、新生入學等契機，積極引導青年學生堅定理想信念，使越來越多的青年學生向黨組織靠攏，新生提交入黨申請比例超過學生總數六成，比例逐年攀升。綜合國內各高校圖書館閱讀報告數據，《共產黨宣言》等理論類、思政類經典圖書近五年的借閱量增長了一倍有余，關注度更是持續居于前列。青年大學生在接受高等教育的過程中，信仰選擇更加堅定，與時代脈絡相通的主流價值取向更加明確。
調研發現，在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中，當代大學生很好地感知到了歷史戰略機遇，堅定理想信念，立志在肩負起民族復興時代重任的歷史進程中實現人生價值，成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。
中華優秀傳統文化有著深厚的歷史底蘊和獨特的精神內涵，并在新時代通過創新性發展、創造性轉化展現強大的育人引領力。調查顯示，青年大學生文化自信顯著增強，86.7%的受訪大學生表示“我為中華文化感到自豪”。
安徽師范大學體育學院大學生社會實踐團隊在安徽銅陵義安區東聯小學支教。過仕寧攝/光明圖片
調研發現，“國風熱”在青年大學生中悄然興起，青年賦予中華優秀傳統文化更多“年輕態”的表達方式，如馬面裙等“新中式”服裝、“國風”文創產品等在青年群體中持續“圈粉”。今年大學畢業季，不少畢業生在傳統學位服上加入漢服云肩、簪花學士帽、中式盤扣等中華文化元素，上海、廣東、山東等多地高校設計更新“國風”學位服，引發畢業季網絡熱潮，充分展現了青年大學生對中華優秀傳統文化的熱愛。
青年一代的文化自信，更深層次地反映出經濟社會發展巨大成就帶來的民族自信提升，也進一步夯實了實現中華民族偉大復興的文化基石。
調研顯示，青年大學生非常贊同“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”深度訪談發現，青年大學生在感悟文化力量、顯著提升文化自信的同時，能理性認識其他文化，沒有走向“文化自負”“文化自閉”的極端，能夠自覺進行文化思辨，同時更加開放包容。85%的受訪大學生認為“我們應以開放包容的態度吸收其他文化的優長”，82.3%的受訪大學生認為“中華文化博大精深、源遠流長，要向世界展示中華優秀傳統文化”。近年來，中華優秀傳統文化教育獨特優勢不斷凸顯，青年大學生在了解中華文化變遷、觸摸中華文化脈絡過程中，能感受中華文化魅力，汲取中華文化精髓，把中華優秀傳統文化基因傳承好、發揚好。
青年大學生網絡素養和法治意識持續提高，敢想敢為、善作善成
作為“網生一代”，青年大學生的成長過程、生活環境、思維方式呈現與互聯網融合發展的新態勢。經過持續營造風清氣正的網絡空間，加強普法教育，絕大部分青年大學生能知網、懂網，恪守底線原則，持續弘揚正能量。調查顯示，90.8%的受訪大學生認為“互聯網不是法外之地”。對“網絡判官”自詡正義現象，82.6%的受訪大學生表示“虛擬空間仍然需要守住底線，嚴守法律法規”。
數據顯示，青年大學生能夠以身作則，面對網絡暴力不做旁觀者。93.3%的受訪大學生表示“我會堅決同校園霸凌、網絡暴力說不”，91.1%的受訪大學生認為“在網絡空間排解負面情緒不應帶給他人傷害，人身攻擊不可取”。作為網絡空間的重要參與者和建設者，青年大學生在守牢底線的同時，網絡安全意識不斷提高，為網絡安全貢獻青春力量。
第二十三屆全國大學生機器人大賽，選手在賽前調試比賽機器人。朱吉鵬攝/光明圖片
課題組觀察發現，越來越多青年大學生創建新媒體平臺賬號傳播正能量。近年來，大學生在網絡平臺參與創作和投稿的人數呈現快速增長趨勢，傳播科技、人文、法律知識等正能量的優質大學生UP主顯著增加。在國家持續推進普法教育、深入推進“憲法宣傳周”，高校不斷建強“思想道德與法治”課程等相關教育引導下，青年大學生網絡法治觀念不斷提高，恪守法律底線意識持續增強，遵紀守法的良好習慣逐漸養成。
“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表。”我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，廣大青年踔厲奮發，不斷用奮斗書寫青春、用奉獻實現價值，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。
調研顯示，青年大學生對在民族復興偉業中實現個人價值信心堅定，85.8%的受訪大學生認為“每個人的夢想都應該被善待，奮斗才是青春最亮的底色”。越來越多大學生主動選擇“西部計劃”志愿服務，在奮斗的“大熔爐”中淬煉、成長，敢擔當、肯吃苦、講奉獻。90.5%的受訪大學生認為，“參與志愿活動能夠增長見識、鍛煉能力，奉獻青春、服務社會，是青年的責任擔當”。根據人力資源和社會保障部數據，截至2023年底，55.2萬名大學畢業生主動投身“三支一扶”，參加基層支教、支農、支醫……
北京大學生暑期扎根基層，助力鄉村振興。新華社發
奮進中的青春身影，激勵和影響著更多青年追求卓越。調查顯示，96%的受訪大學生贊同“在打拼中演繹芳華，在奮斗中實現價值”。深度訪談發現，對“在新疆烏魯木齊站，大學生西部計劃志愿者在等車間隙看書”這一現象，94.1%的受訪大學生認為，他們“不負韶華，時刻保持求知欲，這才是青年人的模樣，積極向這些大學生學習”。
增強思政引領力，持續賦能青年學生成長成才
通過對調查數據的分析研究，課題組得出以下結論和建議。
第一，要堅持不懈用黨的創新理論凝心鑄魂，不斷增強思政引領力。一是抓好關鍵課程，強化頂層設計，遵循教書育人規律，突出教學導向，注重貼近青年學生認知特征和接受習慣，進一步推動黨的創新理論最新成果入腦入心，用真理的力量引導青年大學生。二是加強馬克思主義理論學科建設，深入推動黨的創新理論體系化學理化研究闡釋。結合國內外形勢新變化和中國式現代化偉大實踐新要求，創新馬克思主義理論研究和建設工程，深入推進哲學社會科學創新工程，構建中國哲學社會科學自主知識體系，打造一批馬克思主義理論研究學術高地，搭建新型學術共同體平臺，進一步為高校思政課建設和大學生思想政治教育提供學理支撐。三是深入推進大中小學思想政治教育一體化建設，加快形成與一體化建設相適應的體制機制。深入把握不同學段教育規律，充分發揮一體化牽頭單位骨干教師力量和資源挖掘作用，實現大中小學思想政治教育高質量發展。
第二，統籌推進思想政治理論課守正創新，更好促進學生全面發展。一是講好新時代偉大成就故事，豐富思想政治理論課內容支撐。講活、講透思政課，重要的方法是用“身邊事”傳遞“大能量”，用“身邊事”啟發教育青年大學生，用“身邊成就”引領激勵青年大學生。二是用好用活優秀文化和育人資源，創新思政課實踐教學環節。思政課程不能僅停留在“小課堂”，更要走向社會“大課堂”，要充分發揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人的空間和陣地；充分挖掘各地優秀傳統文化育人資源、紅色場館育人資源、“大國重器”育人資源等，設置實踐教學學時、實踐教學學分，加強課內外教學內容和教學案例銜接，讓學生在實踐中深入理解、驗證、認識課堂知識。三是拓展“大思政”育人格局，加強各類課程、課后德育、自我教育融匯協同。思想政治工作不僅要發揮思政課的主陣地作用，更要充分激發各類課程的育人功能。高校要充分提煉挖掘各類課程的思政教育元素和典型案例，把做人做事做學問的基本道理，科學家精神、教育家精神等內含的社會主義核心價值觀要求，“大先生”自覺擔當強國偉業、民族復興的使命責任等融入課程教學，實現潤物無聲。要加強課后德育支持，著眼學生德智體美勞全面發展，正確處理好學生知識學習和全面發展關系，引導學生深入認識偉大變革中青年大學生的歷史機遇和時代責任，在深刻感悟基礎上，堅定理想信念、明確人生方向、實現人生價值。
第三，加快推動思想政治教育數字化改革，不斷拓展網絡育人的空間和陣地。一是深入推進思政工作數字化。應積極探索建立高校“思政指數”，圍繞學生興趣特長、成長需求、學習生活等內容，利用大數據、元宇宙、人工智能等技術，構建思政大數據中心，實現對學生思想動態、學習行為等數據的全面采集和分析。加強數據和算法治理，將育人數據進行整合、研判、調配和再處理，為思政工作提供數據支撐和科學依據，豐富思政工作的內容形式，提升思政工作的精準度和吸引力、影響力。二是著重加強融媒體平臺建設。新時代思想政治教育要樹立互聯網思維，動態把握互聯網時代青年大學生思想政治工作的特點、機遇和挑戰。創新思想引領方法和手段，激活網絡資源與新媒體資源，推出通俗易懂、喜聞樂見的融媒體產品，用青年易于接受的語言和方式闡釋黨的主張、講述新時代偉大變革故事、挖掘身邊優秀育人資源，把線上互動和線下溝通結合起來，提高對青年大學生的引導力、說服力和親和力。三是提升青年大學生網絡法治素養。將網絡法治意識和素養教育納入新時代大學生人文素養教育體系，在專門課程建設基礎上創新教育方法，以多樣、新穎形式融合網絡教育資源，引導大學生深入掌握法律知識、了解網絡行為規范和道德等，提高網絡思政工作的覆蓋面和影響力，切實提升青年大學生的網絡法治素養和權益維護能力。
第四，弘揚教育家精神，培養造就新時代高水平教師隊伍。讓教師成為“明道信道”的卓越教師。作為教師，傳道首先自己要明道、信道。教師只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想點燃學生的理想，用自己的信仰引領學生的信仰。要胸懷“國之大者”，把服務黨、服務國家和服務人民作為最高追求，堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，以高度的社會責任感和深厚的愛國情懷筑牢教育強國根基。讓教師成為“立德修身”的卓越教師。廣大教師要自覺肩負塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，嚴在當嚴處、愛在細微中，自覺做“為人、為學、為師”的典范。讓教師成為“潛心治學”的卓越教師。教師要始終處于學習狀態，站在科技發展前沿，樂思善學，刻苦鉆研，不斷充實提高自己。廣大教師要以提升育人智慧為目標，保持終身學習和專業發展，做有研究能力的實踐者，深耕教材、深耕課堂，在教學理念與方法上積極探索，努力成為人師與經師相統一的“大先生”。讓教師成為“開拓創新”的卓越教師。廣大教師要遵循教育規律和學生成長規律，不斷創新教育教學理念和育人模式，找到合適的教育方式和方法，做到因材施教、有的放矢，有針對性地開展教育教學活動，使每個學生都能接受適合自己的教育。
《光明日報》（2024年09月24日 13版）
