黨的二十屆三中全會強調，要鞏固拓展主題教育成果，深化黨紀學習教育。當前，黨紀學習教育已迎來階段性總結，要深化運用成功經驗，鞏固拓展黨紀學習教育成果，不斷增強黨紀學習教育的學理性、系統性、精準性和科學性，推進黨紀學習教育常態化制度化，把黨紀學習教育成果持續轉化為推動高質量發展的強大動力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供堅強思想和紀律保障。
注重學理性，從理論深處堅定黨員干部理想信念
培養遵規守紀自覺是開展黨紀學習教育的根本。黨的紀律的權威性，不僅來自監督執紀問責的硬約束，也源于黨員干部內心的理解、認同與信仰。鞏固拓展黨紀學習教育成果，要進一步從理論深處堅定黨員干部理想信念，喚起黨員干部內心對紀律規定的堅守，使黨員干部在理論深處認同紀律、遵從紀律，形成紀律自覺，讓遵守紀律成為浸在骨子里、融在血液中的自覺修養。具體來說，要從理論層面追根溯源，馬克思主義政黨紀律建設理論是無產階級政黨開展紀律教育的科學指引，要理解掌握馬克思主義經典作家關于政黨紀律的論述，從馬克思主義的源頭活水中激發紀律教育的勃勃生機。要從歷史層面汲取智慧，黨的百余年奮斗歷程所形成的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，也是黨開展紀律教育的思想根基，要學深悟透中國化馬克思主義理論中關于黨的紀律建設的重要論述，從中國革命、建設、改革的不同歷史時期紀律建設的實踐和成就中提煉領悟中國共產黨管黨治黨基本規律，汲取歷史智慧。要從文化層面汲取養分，中華優秀傳統文化博大精深，其中關于紀律規矩的理念源遠流長；要厚植紀律教育的文化根基，從中汲取紀律教育的思想營養，通過中華優秀傳統文化的紀律傳統和文化理念，引導黨員干部深入研究思考、自律自省，進一步堅定對黨的政治忠誠與理想認同，真正使鐵的紀律轉化為日常習慣和自覺遵循。
增強系統性，全面服務黨和國家工作大局需要
黨紀學習教育的重要目標是鞏固黨的權威領導和團結統一，提升黨的創造力、凝聚力、戰斗力，保障完成黨在不同歷史階段的政治任務。鞏固拓展黨紀學習教育成果，要把紀律教育的內容放到黨和國家工作全局中來謀劃和推進，緊緊圍繞強國建設、民族復興這一時代主題，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略。具體來說，要堅持系統謀劃，深刻認識到黨紀學習教育是黨的紀律建設的重要組成部分，是黨的建設總體布局中的重要環節，充分發揮紀律教育在紀律建設的重要作用，紀律教育的成效持續推動強化黨的紀律建設。要體現系統全面，圍繞黨的中心任務，吸取黨紀學習教育的實踐經驗，持續深化豐富紀律教育的內容，建構起以黨章為根本、以紀律處分條例等一批黨內法規為抓手、以政治紀律為重點、以黨的優良傳統和工作慣例等規矩為必要補充的紀律教育內容體系。要發揮保障作用，綜合發揮黨的紀律教育約束、保障激勵作用，把紀律教育與推動各項工作高質量發展結合起來，與整治形式主義為基層減負結合起來，同推動落實黨中央重大決策部署、完成本地區本部門本單位重點工作結合起來，把紀律教育成效轉化為進一步全面深化改革的強大動力。
突出精準性，圍繞著新形勢新問題持續深入
縱觀黨的百余年奮斗歷程，黨內紀律教育服務并保障黨在各個歷史階段目標任務的完成，切實解決了不同歷史階段黨內存在的問題。進入新時代，黨和國家工作面臨著新形勢新任務，新的歷史條件下鞏固拓展黨紀學習教育成果，要準確把握新時代黨的紀律建設的形勢任務和階段性特征，深化運用黨紀學習教育成功經驗，推動黨的紀律教育不斷走深走實、取得更大成效。具體來說，要解決實際問題，從黨的建設的實際需要出發，把黨的紀律教育與解決實際問題相結合，結合新形勢下黨的建設面臨的“四大考驗”“四種危險”“四個不純”問題和一系列新情況新挑戰，在紀律的制定和完善中做到對癥下藥、有的放矢，在紀律的教育和實施中做到精準把脈、分類施策；結合黨內突出問題，具體分析違紀問題產生的原因，把握違紀違法行為發生和蔓延的土壤條件、客觀規律。要關注重點群體，高度關注領導干部、年輕干部和新提拔干部、關鍵崗位干部等重點群體；針對年輕干部，要開展適應年輕干部思維特點的專門性紀律教育和符合年輕干部成長規律的黨性錘煉；針對“一把手”監督和同級監督難題，要開展差異化、特色化、精準化警示教育。要解決人民訴求，緊緊圍繞“兩個大局”，將黨的紀律要求同新時代黨的使命任務相結合，強化黨組織的政治功能和服務功能，發揮黨員先鋒模范作用，通過紀律教育將黨的政治要求和黨員的個人價值融入人民根本利益的實現中。
提高科學性，遵循黨內干部教育的發展規律
黨紀學習教育也是黨員干部教育體系的重要組成部分，紀律教育不只是簡單的紀律知識培訓，而是在于通過系統的理論教育和實際的工作實踐，全面增強黨員的紀律意識和執行力，提升黨員干部紀法知識和紀法能力。鞏固拓展黨紀學習教育成果，不僅強調黨員干部對理論知識的掌握，更是強調學習的成效，將學習的成果積極運用到推動改革舉措落地見效之中。具體來說，要充分發揚紀律教育優良傳統，紀律教育作為延續百余年黨的干部教育的重要內容，要體現教育的傳承發展，發揮好黨的思想政治工作的生命線作用，要將紀律學習納入黨員干部培訓教育規劃，完善紀律教育課程教材體系；要創新紀律教育載體，善于運用先進技術和多樣化手段，增強紀律教育的感染力和震懾力。要發揮基層黨組織作用，把紀律貫穿黨內政治生活，發揮基層黨組織教育管理監督黨員的基本職責，利用好“三會一課”、談心談話等黨內組織生活的基本形式，把紀法學習教育融入經常性、基礎性的組織生活，使廣大黨員干部常敲思想警鐘、常繃紀律之弦、常存敬畏之心。要創新紀律教育方法，探索建立經常性和集中性相結合的紀律教育機制，貫通黨紀教育和黨性教育、廉潔教育的方式方法；用好全面從嚴治黨實踐中涌現的先進典型事跡，注重發揮紀檢監察干部在紀律教育中“以案促治、以案促改”的專業性作用，深化對違紀違法典型案例的挖掘；用好違紀違法事例和懺悔錄，發揮融媒體和專題教育片作用，打造全方位警示教育平臺。（作者：肖洪波，江西省社會科學院黨組副書記、院長；易鳳林，江西省社會科學院歷史研究所副所長、研究員；陳蘊茜，江西省社會科學院機關黨委副書記）
