習近平總書記在黨的二十大報告中提出“大黨獨有難題”的歷史命題，在二十屆中央紀委二次全會上用“六個如何始終”深刻闡述我們黨作為世界上最大的馬克思主義執政黨所面臨的獨有難題。深入理解把握大黨獨有難題的理論內涵和解決之道，要植根于黨領導中國式現代化邁上新的趕考之路、以黨的自我革命引領社會革命的偉大時代主題之中。近日，中共中央辦公廳印發《關于在全黨開展黨紀學習教育的通知》指出，為深入學習貫徹修訂后的《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》），經黨中央同意，自2024年4月至7月，在全黨開展黨紀學習教育。這次黨紀學習教育，是加強黨的紀律建設、推動全面從嚴治黨向縱深發展的重要舉措。紀律是黨的生命線，我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統和獨特優勢。我們要深刻認識開展黨紀學習教育的重大意義，深刻認識我們黨的獨有特質和獨有難題，以嚴明的紀律使全黨空前團結，向實現第二個百年奮斗目標繼續勇毅前行。

大黨獨有難題根源于保持黨的先進性和純潔性面臨巨大挑戰

在二十屆中央紀委二次全會上，習近平總書記用“六個如何始終”概括了我們黨面臨的特殊難題，為在新的趕考之路上堅持自我革命、全面從嚴治黨指明了方向。從根本上說，大黨獨有難題就是黨在“長期執政、歷史久、人數多、規模大”的條件下，面臨復雜環境和嚴峻挑戰，如何依靠黨的自身力量來保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的長期執政地位的問題。

中國共產黨在百年奮斗歷程中始終堅持以嚴明紀律推進黨的自我革命，為保持黨的先進性和純潔性提供有力保障。黨的第一個綱領奠定了紀律立黨的基石，黨的二大通過的第一部《中國共產黨章程》設“紀律”專章，為百年大黨注入紀律嚴明的紅色基因。在血與火的洗禮中，黨組織進一步規范和完善黨的紀律流程和內容，鑄就人民軍隊強大的凝聚力和戰斗力。社會主義革命和建設時期，我們黨有效懲治貪污腐敗，維護黨的廉潔作風。改革開放時期，我們黨通過改革黨的紀檢監察體制、加強黨內思想政治教育等，有效遏制了各類違法違紀現象。歷史充分證明，紀律嚴明是中國共產黨的優良傳統，是我們黨百年奮斗的獨特優勢和寶貴經驗，必須一以貫之。

踏上新時代新征程，如何保持黨的先進性和純潔性，依然面臨嚴峻挑戰。面對新征程上的崇高使命和艱巨任務，面對前進道路風高浪急甚至驚濤駭浪的重大挑戰，面對長期存在的“四大考驗”“四種危險”，以解決大黨獨有難題保持黨的先進性和純潔性注定是一個長期而艱巨的過程。我們必須堅持紀律嚴明的優良傳統，堅持問題導向、保持戰略定力，以徹底的自我革命精神主動發現、主動清除一切有礙先進性、損害純潔性的因素，防范被瓦解、被腐化的風險，讓黨在破解大黨獨有難題的過程中保持風清氣正、不斷發展壯大。

以常態化高質量黨紀學習教育時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定

習近平總書記指出：“我們黨作為世界上最大的馬克思主義執政黨，要始終贏得人民擁護、鞏固長期執政地位，必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定。”新征程上，面對大黨獨有難題，廣大黨員干部要想時刻保持清醒和堅定，必須不斷強化紀律意識、明確紀律要求，做到“心有所畏、言有所戒、行有所止”。只有以常態化高質量的黨紀學習教育加強黨的紀律建設，以徹底的自我革命精神審視自我、要求自我、規范自我，才能時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定，從容應對民族復興道路上的系列風險挑戰。

堅持常態化確保黨紀學習教育入腦入心。黨紀學習教育是落實全面從嚴治黨要求、加強黨的紀律建設的一項基礎性、常態化工作，必須常抓不怠、久久為功。黨紀學習教育要想系統深入、常態長效推進，一方面要堅持集中式教育和常態化學習相結合，營造遵規守紀的濃厚氛圍。要把紀律教育情況納入日常管理監督和工作考評，積極探索紀律教育經常化、制度化的途徑，把學習黨章黨規黨紀納入“三會一課”內容，定期開展專題民主生活會常學常新，引導黨員干部學紀、知紀、明紀、守紀，抓在日常、融入日常，實現黨紀學習教育和日常工作開展互促互利、相得益彰。另一方面要堅持個人自學和集中學習相結合，持續豐富紀律教育和理論學習載體。黨的歷次集中教育活動都涵蓋紀律內容，指導廣大黨員干部既常敲思想警鐘又常緊紀律之弦，讓鐵的紀律真正轉化為全體黨員的自覺遵循。尤其要平衡好重點內容學習與恰當學習方式的內在關系，緊扣黨的“六大紀律”進行研討，準確掌握《條例》主旨要義和規定要求，緊密聯系職責擔當與工作實際，組織定期交流黨紀學習心得，營造學懂弄通、知行合一的整體氛圍。

高質量推進黨紀學習教育走深走實。開展黨紀學習教育，要以良好作風和堅定信念確保黨紀學習教育走深走實。既要提供正面引導，又要樹立反面警示，做到標本兼治、懲防并舉。黨紀學習教育要以正面引導為主，通過表彰先進個人、宣揚先進事跡，為多數黨員提供模范引導。同時要堅持執紀必嚴、違紀必究，嚴肅查處違規違紀問題，以案為鑒，通過召開警示教育大會、組織觀看警示教育片等方式，深刻剖析典型案例，加強身邊事警示教育，讓黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。力戒形式主義，使黨紀學習教育每項內容都成為促進重點工作的有效舉措，讓黨紀學習教育真正學活做實。

持之以恒將習近平總書記關于全面加強黨的紀律建設重要論述轉化為黨紀學習教育內容要求

解決大黨獨有難題是一個長期而艱巨的過程，是一項復雜的系統工程。我們要提高政治站位、增強政治自覺，持之以恒將習近平總書記關于全面加強黨的紀律建設重要論述轉化為黨紀學習教育的內容要求，轉化為解決大黨獨有難題的新思路新辦法新舉措，實現思想和行動的高度統一。

把握重點，明確對象。習近平總書記通過深刻思考管黨治黨建設黨的重大理論和實踐問題，為黨紀學習教育劃出重點、指明對象。開展黨紀學習教育必須聚焦重點，在學習貫徹《條例》上抓落實見成效。要堅持原原本本學、融會貫通學、聯系實際學，教育引導黨員干部準確理解為什么修訂、改了哪些地方、修訂背后的考量等基礎問題，用黨規黨紀校正思想和行動。要把抓好領導干部“關鍵少數”和規范黨員同志“絕大多數”相結合，實現紀律教育對象的全覆蓋。要對領導干部提高標準、樹立表率，對廣大黨員定好底線、明晰要求，真正做到互促共進、協同發展。

聚焦問題，強化自覺。習近平總書記強調，“扎實開展黨紀學習教育，引導黨員、干部真正把紀律規矩轉化為政治自覺、思想自覺、行動自覺”。黨紀學習教育旨在提高黨性修養、強化紀律自覺，讓黨員干部真正從思想上重視起來，把他律要求轉化為內在追求，牢記紀律規矩，銘記使命擔當。

抱定宗旨，見行見效。堅持目標導向，要深刻認識到開展黨紀學習教育是維護黨的團結統一、確保全黨令行禁止的必然要求，是解決對黨規黨紀不上心不了解不掌握問題、深入推進全面從嚴治黨的重要舉措，切實增強紀律教育貫徹落實的自覺性、主動性、堅定性。堅持行動導向，要把握黨紀學習教育的內容要求，在自覺遵守和維護黨的紀律上有進步、見成效，做到學有所獲、學有所感、學有所為，把開展黨紀學習教育同落實黨中央重大決策和戰略部署、推進本部門重點工作緊密結合，確保黨紀學習教育學到深處，落到實處。

系統總結全面從嚴管黨治黨經驗，凝聚干事創業的精氣神

解決好“六個如何始終”難題，是實現新時代新征程黨的使命任務必須邁過的一道坎，是全面從嚴治黨適應新形勢要求必須啃下的硬骨頭。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央作出全面從嚴治黨的戰略部署，把紀律建設擺在突出位置、以嚴明紀律管黨治黨，推動全面從嚴治黨取得歷史性、開創性成就。我們要系統總結全面管黨治黨的經驗，發揚徹底的自我革命精神，凝聚干事創業的精氣神，刀刃向內、嚴抓實干，才能使黨始終保持先進性和純潔性，永葆旺盛生命力和強大戰斗力。

以嚴的基調強化正風肅紀。要以開展黨紀學習教育為契機，把紀律建設擺在更加突出的位置，用好紀律這把管黨治黨的“戒尺”。黨規制定、黨紀教育、執紀監督全過程都要貫徹嚴的要求，切實維護制度的剛性，確保知行知止、令行禁止，讓紀律成為不可觸碰的高壓線。漠視黨規的問題具有頑固性反復性，作風建設非一日之功。要準確把握新階段正風肅紀的規律特點和工作要求，始終堅持嚴的基調，錨定具體問題，精準糾治“四風”，不斷培土加固中央八項規定堤壩，形成律己正行習慣，推動社會風氣清朗向上。

以良好作風護航干事創業。全面從嚴治黨的目的在于在守好底線的基礎上最大限度激發黨員干部的積極性、主動性、創造性，激活黨和國家事業發展的“一江春水”。新時代全面從嚴治黨的生動實踐證明，加強紀律建設不僅不會讓黨員干部寸步難行，而恰恰是建設一支具有強大生命力的政黨的重要保證，有利于營造積極健康、干事創業的政治生態和良好環境。廣大黨員干部要主動接受黨紀教育鍛造洗禮，強化黨性修養、樹立良好作風，保持艱苦奮斗、奮發有為的精氣神，既要在紀律上端正言行，又要在行動上邁開步伐，以敬畏之心護航擔當作為，以頑強斗爭克服風險挑戰。

以堅韌意志縱深自我革命。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央三次修訂《條例》，體現出以嚴明紀律推進黨的自我革命的強烈自覺和堅定決心。我們要以永遠在路上的堅韌和執著推進黨的自我革命，不斷增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，堅持真理、修正錯誤，才能在歷史進程中始終走在時代前列、朝著正確方向前進，在革命性鍛造中把黨建設得更加堅強有力。

開展黨紀學習教育，旨在以嚴明紀律把黨建設得更加堅強有力、努力創造經得起歷史和人民檢閱的實績，為推進強國建設、民族復興偉業提供有力保障。新征程上，黨的自我革命必須展現新氣象，全面從嚴治黨更要有新的認識、新的作為。黨員干部要系統準確把握黨紀學習教育的目標要求，全面加強黨的紀律建設，使全黨形成遵規守紀的高度自覺，為解決大黨獨有難題守好紀律底線，始終保持黨的先進性和純潔性，響應偉大號召、凝聚強大合力。（作者：唐登蕓，電子科技大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師；趙梁羽，電子科技大學馬克思主義學院研究生）

【基金項目：四川省科技廳年度軟科學項目“數字技術賦能四川建設文化強省的長效機制研究”（2023JDR0288）；國家社科基金高校思政課研究專項“基于算法治理的大學生價值觀教育引導創新研究”（22VSZ126）】