中鐵四局集大原高鐵內蒙古豐鎮段項目部開展崗位技能比賽，選手在測量項目比賽中。新華社發

【專家點評】

實體經濟是我國經濟的立身之本、財富之源，是構筑未來發展戰略優勢的重要支撐。我國經濟的高質量發展，離不開實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，特別是大批大國工匠。

人是生產力中最活躍的因素，發展新質生產力要求人才層次進一步提升，而大國工匠正是用先進科學技術、知識和理念武裝起來的新型勞動者當中的典型代表。縱覽當前全國各地正在蓬勃開展的新質生產力實踐，無論是將人才評價權下放企業，讓市場急需、企業認可的高端人才更有獲得感、成就感；還是打造拔尖創新人才培養平臺，培養高素質勞動者隊伍，都表明人才已經成為發展新質生產力的關鍵要素。

新征程上，要發揚尚賢愛才的優良傳統，樹立強烈的人才意識，更好地發現人才、培育人才、凝聚人才、使用人才，打造新型勞動者隊伍，形成萬馬奔騰、龍騰虎躍的生動局面，為發展新質生產力提供強勁人才支撐。

具體而言，一是暢通教育、科技、人才的一體設計和良性循環，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，加強技術人才、技能人才、研發人才、工程人才等多類型人才的協同培養。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。當前，培育和發展新質生產力，對人才培養、引進、使用、合理流動提出了更高要求，關鍵是要暢通教育、科技、人才的良性循環，完善工作機制，為人才成長厚植土壤、打造舞臺。應根據科技發展趨勢和重大任務需求，與教育部門協同配合，推動完善人才培養結構和學科專業設置，強化高校院所間優勢學科分工合作，共建開放型、融合性協同創新體系，在發展新興交叉學科中打造復合型人才；聚焦服務國家重大戰略和區域經濟社會發展實際，堅持因地制宜、因校而異，推進新工科、新醫科、新農科、新文科協同發展；依托科技重大項目、科研基地平臺等加強急需人才的培養，打造體系化、多層次的人才成長平臺，將高素質人才優勢不斷轉化為高質量發展動能。

二是把職業教育作為優化教育結構的重要突破口，動態適應新經濟、新技術、新業態、新職業的發展變化。職業教育是技能人才和大國工匠的搖籃。數據顯示，近年來我國高等教育規模不斷擴大，已擁有全球規模最大的理工科畢業生，擁有2.4億多受過高等教育的人才，新增勞動力平均受教育年限達14年，全社會受教育程度明顯提升，并已建成全世界規模最大的職業教育體系。需要看到，我國擁有1萬多所職業院校、3000多萬名在校生，職業教育人才培養規模占據高等教育的半壁江山，蘊含著巨大的人才紅利。面對當前制造業向高端化、智能化、數字化發展轉型的現實需求，職業教育應加快推進育人方式、辦學模式、管理體制等方面改革，大力提高職業教育質量。例如，應突出制造、安裝、操作、運維、服務環節人才培養，圍繞智能制造產業鏈、產品鏈和價值鏈的優化，遵循“寬基礎、大專業、小方向”的基本思路，優化職業教育機械、電氣、控制、管理、服務等專業類別的結構比例。同時，注重職業人才數字化、綠色化技能素養的培養和提升，加快培養既懂數字技術又懂行業知識的復合型人才。

三是營造良好人才創新生態環境，激勵更多青年人走技能成才、技能報國之路。不斷培養扎根一線的大國工匠，需要在全社會大力弘揚工匠精神、褒獎工匠情懷、厚植工匠文化，營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會氛圍，引領廣大勞動者以“干一行專一行”的不懈追求在本行業本領域干事創業、盡展所長。大國工匠的不斷涌現離不開有力的政策支持與堅實的制度保障。當前，應著力完善和落實技術工人培養、使用、評價、考核機制，給予他們相應的社會地位和薪酬待遇，暢通技能人才職業發展通道，形成大國工匠帶頭引領、工匠人才層出不窮的良好局面。此外，還要不拘一格用好人才，健全要素參與收入分配機制，激發勞動、知識、技術、管理、資本和數據等生產要素活力，更好體現知識、技術、人才的市場價值，營造鼓勵創新、寬容失敗的良好氛圍，為各類人才搭建干事創業的廣闊舞臺。

（作者：祁松林、王聚芹，分別系華北電力大學大數據與哲學社會科學實驗室講師；華北電力大學馬克思主義學院院長、教授）

（項目團隊：本報記者 任歡、張勝 本報通訊員 聶雨茉）