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【理響中國·青年學習班】以網為媒 深化文明的交流互鑒

幻燈片-理想中國·青年學習班

習近平總書記在聯合國教科文組織總部的演講中強調:“文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒,是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力。”

交流互鑒需要通過媒介,需要依托平臺。隨著網絡技術特別是5G應用的飛速發展,互聯網已經滲透到人們生產生活的各個方面,成為全人類文明交流互鑒的最廣闊平臺。

互聯網打破了文化交流的時空限制。互聯網時代,文明的傳播突破了時間和空間的限制;不同國別、地域、文化背景的人哪怕遠在天邊,也能隨時隨地建立文化聯系,這極大拓展了多元文化交流的廣度與深度。例如,河南安陽師范學院將甲骨文與現代信息技術相結合,以“殷契文淵”大型免費甲骨文資源共享平臺為基礎,實現了甲骨文數字化工程的試點建模,讓不同民族、不同國家的人民能夠隨時跨越時空屏障而全面感受甲骨文的文化意蘊。

互聯網創新了文化傳播的新形式。大數據、云技術、元宇宙等現代信息技術的飛速發展,使人們對多元文化的接觸突破了傳統的物質形態、非物質的文字與圖片形態等,能夠以動畫、游戲、VR等各種創新形式實現與優秀文明“面對面”。形式的生動活潑為文化的交流互鑒有效“賦能”,例如面對傳承斷層、產業化程度不足的困境,龍泉寶劍鍛制技藝的傳承者將其置于互聯網的廣闊平臺,讓更多人直觀了解和關注龍泉寶劍鍛制技藝,樹立了獨特的龍泉寶劍文化品牌而有效提升了產業化程度;進而以文明交流互鑒的世界視野,將龍泉寶劍的鍛造技藝與全球刀劍文化交流融合,使這一曾作為國禮的非遺技術在新時代煥發出新生機,助力中國文化走向世界。此外,敦煌文化作為世界文明長河中的璀璨明珠,也借助互聯網平臺而綻放更加璀璨奪目的風采:2016年,“數字敦煌”的上線將不可移動、必須細致保護的敦煌石窟轉化為可移動的數字資源,隨后官方相繼上線“數字敦煌”資源庫英文版,以及在2020年推出“云游敦煌”小程序,讓全球不同地區和不同文化背景的人們能夠隨時隨地“沉浸于”這一世界文化遺產,其中的文化輻射與影響力不可估量。

互聯網催化了多元文明的交融共生。一種文明,如何保持其旺盛的生命力?創造性轉化、創新性發展是關鍵!以互聯網為平臺的跨文化傳播為多元文明的激蕩、融合與創新提供了強大的內驅力。互聯網在為文化交流互鑒提供新渠道、創發新形式、激發新動力的同時,也存在信息失真、噪音傳播以及意識形態沖突等各種問題,因而可謂一把“雙刃劍”。對此,必須始終保持清醒意識,通過多主體的緊密協作,共同為文明的交流互鑒打造干凈、清朗、和諧的網絡空間,營造積極向上、健康文明的網絡環境。

首先,完善政策和法規的制定與實施,始終保障互聯網平臺的文化傳播與交流在正確的軌道上進行。根據《新時代的中國網絡法治建設》白皮書統計,中國網絡立法隨著互聯網發展經歷了從無到有、從少到多、由點到面、由面到體的發展過程。在這一進程中,中國制定出臺網絡領域立法140余部,基本形成了以憲法為根本,以法律、行政法規、部門規章和地方性法規、地方政府規章為依托,以傳統立法為基礎,以網絡內容建設與管理、網絡安全和信息化等網絡專門立法為主干的網絡法律體系,為網絡強國建設提供了堅實的制度保障。近年來,國家網信辦長效開展“清朗”系列專項行動,重拳整治網絡謠言、流量造假、自媒體亂象、網絡直播低俗以及歷史虛無主義等突出的網絡生態問題,推動建設美好的精神家園,網絡生態持續向好。

其次,發揮政府在文化交流中的引領作用,加強對文化交流的支持。鼓勵和支持以互聯網為媒介的多元文化交流項目,提供政策、資金等切實支撐;探索設立多層次的文化傳承與創新、跨文化傳播與交流的精品項目,形成普遍的示范帶動效用。打通與其他國家和地區的合作壁壘,聯動多國家、多地區協同促進互聯網文化的交流互鑒,營造開放包容的互聯網環境;在“一帶一路”的實施中,以網為媒,圍繞教育、文化旅游等開展和展現多層次、多領域的人文交流,在“美美與共”中促進民心相通,建設21世紀的文明交流之路。

再次,強化主流媒體的優勢作用,打造具有國際影響力的“融媒體旗艦”。應推動傳統媒體和新興媒體在體制機制、政策措施、流程管理、人才技術等方面加快融合步伐,盡快建成一批具有強大影響力和競爭力的新型主流媒體。一方面,發揮主體作用,“引進來”與“走出去”并重。既要做好把關篩選,既將不同民族與國家的優秀文化成果引進來,形塑人們的全球視野、世界眼光;又要擔當中華民族現代文明的“擴音器”,著力宣傳我國的中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。另一方面,也要轉變傳統的“主體-客體”思維,以“人人都是傳播者”的理念吸引和調動最廣泛的主體參與,匯聚文明交流互鑒的澎湃力量。

(作者:張建寶,北京物資學院馬克思主義學院書記,副教授,碩士生導師;楊舒淇,北京物資學院馬克思主義學院碩士研究生)

文系國家社科基金高校思想政治理論課研究專項《革命文化短視頻思想政治教育功能研究》(22VSZ074)階段性研究成果。

[責任編輯:張堯]

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