全面推進“大思政課”建設，是落實立德樹人根本任務的重要舉措。習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”黨的二十大報告強調要“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”新發展階段，我們要深入挖掘數字化、網絡化、智能化在“大思政課”建設中的巨大潛力，發揮數字技術在思政課教學資源、教學手段以及教學師資中的作用，推動用黨的創新理論鑄魂育人，不斷增強針對性，提高實效性，實現入腦入心，教育引導學生成為堪當民族復興重任的時代新人。

挖掘數字教學素材，形成“大思政課”教學“大資源”

“大思政課”的核心問題是拓展思政課教學資源，教學資源是有效開展思政課教學活動的邏輯起點和生成要素。善用數字信息技術，聚合“大思政課”所要求的教學材料和資源內容，形成全方位、立體化、多樣化的教學資源庫，進一步豐富思政課的教學內容，可以有效增強思想政治教育的時代感和吸引力。

一是開發數字化在線示范課程庫。利用數字技術融合云教材、云班課和云平臺，整合全國優秀思政課教師和哲學社會科學專家力量，打造在線示范課程庫，為思政教師提供優秀的教學模板借鑒，切實提升“大思政課”的質量和效果。例如，中央網信辦、教育部、共青團中央、人民日報社等連續3年舉辦“云上大思政課”，全網流量累計超過100億次，實現了線上線下共繪育人“同心圓”。二是建設數字化教學案例庫。發揮新媒體和大數據優勢，充分挖掘各地紅色文化、民風民俗、校史資源，將偉大建黨精神、延安精神、科學家精神等，數字化整理歸納出具有創新性、故事性、典型性、啟發性的教學案例，呈現其生動鮮活的實踐成就和先進模范的典型事跡，形成教學案例庫，將思政小課堂與社會大課堂相結合，讓思政課堂效果最大化。三是建設數字化素材庫。利用數字技術將全國高校思政類公眾號、網站、媒體報刊等整合成一個思政數字矩陣，包含思政類的理論文章、新聞報道、名師講義、參考文獻、教學配圖等，為思政課提供豐富優質的內容供給。還可以通過“線上+線下”的調研方式，動態收集學生關注度較高的熱點問題和難點問題，借助數字化平臺征集教師回答，形成學生感興趣的教學重難點問題庫，為學生提供全時段、不打烊、“超市式”資源服務，實現思政教學內容的精準化和全面化。

探索數字教學模式，豐富“大思政課”教學“大平臺”

“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。當前，數字技術為“大思政課”教學模式的創新改革提供了全新的機遇，通過數字化交互平臺、數字化沉浸體驗、數字化宣傳教育，可以形象生動地挖掘道理背后蘊含的深厚歷史文化積淀和時代發展脈搏，將“恢宏史詩”“人文典故”“實踐成就”等活靈活現地融入課程之中，讓學生用心感悟真理力量和實踐偉力，實現“大思政課”啟智潤心的效果。

一是深入推進國家智慧教育平臺建設。利用數字技術搭建一個為“大思政課”服務的學習平臺，平臺中包括思政在線課堂、資源庫、討論區、在線測驗等模塊，以滿足課上課下多樣化的教學需求，為教師和學生提供一個集教學資源、互動、交流、作業提交等功能于一體的學習環境。二是創建人工智能思政輔助平臺。根據每位學生的個體差異和學習需求，利用人工智能技術為學生定制個性化學習路徑，推薦相應的教學資源和學習活動，以提高學習的針對性，實現規模化教學安排下的自主學習、問題導向學習。三是搭建數字化思政體驗平臺。結合虛擬現實技術，積極開發升級數字文化館、數字博物館、數字愛國主義教育基地及以紅色文化為主題的高科技主題公園等虛擬場景，帶領學生以角色扮演、穿越的方式深度體驗歷史環境、感受歷史文化、參與模擬實驗，充分感受“體驗式”和“沉浸式”課堂的樂趣，實現實踐教學基地線上線下育人同向同行、同頻共振。四是打造網絡宣傳教育平臺。積極開展“大思政課”網絡主題宣傳活動，鼓勵師生圍繞思政課教學內容創作微電影、動漫、音樂、短視頻等，建設資源共享、在線互動、網絡宣傳等為一體的教育平臺，在鞏固思政教育網絡陣地的基礎上，以學生喜聞樂見的形式講好“大思政課”。

匯聚數字思政育人合力，打造“大思政課”教學“大師資”

數字賦能“大思政課”是一項基礎性、長期性、全局性的系統工程，離不開學校與社會的協調配合。既要不斷強化各學校思政課教師的數字素養，也要吸納不同領域、不同身份人才進入思政教學隊伍，合力打造“大思政課”教學“大師資”，推動思政課走向更大的數字教育空間。

一是要提升思政課教師的數字化素養。積極開展講座、研討、教學展示等形式的數字素養培訓活動，幫助思政課教師學習使用數字教育平臺，提高多媒體互動交互教學能力，使其能夠靈活使用新手段、新語言提高思政課堂的到課率和抬頭率。二是搭建教師隊伍“云端”練兵研究大舞臺。各地可以通過在線平臺或網絡會議工具以及線上課堂，將不同學段、不同領域的學者專家聚集在一起，在平臺中重點開展“大思政課”建設規律、思政課教學難點及對策研究，大中小學思政課一體化理論與實踐，課程思政等研究活動，共同分享思政課的教學經驗、教學資源和教學設計，鼓勵合作開發“大思政課”課程，數字化推廣優秀的經驗和案例,提升協同育人實效。三是要組織邀請優秀地方黨政領導干部、各行業先進模范、高校黨委書記校長、企事業單位的管理專家、名師大家等社會人士走進線上思政課大講壇，打破地域與行業的限制，彌補學校思政課教師隊伍自身局限性，將社會“大資源”匯聚為思政課的“大師資”,從而更好以高質量師資推進“大思政課”高質量發展。（作者：天津科技大學馬克思主義學院黨委副書記、紀委書記，教授 滕翠華；天津科技大學馬克思主義學院研究生 盧芮瑤）

【本文系2021年度高校思想政治理論課教師研究專項一般項目(21JDSZK128)、2022年天津市研究生科研創新項目“數字賦能鄉村文化治理現代化研究”(2022SKY123)的階段性成果】