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【理響中國·青年學(xué)習(xí)班】理論學(xué)習(xí)要切實(shí)提升“三力”

幻燈片-理想中國·青年學(xué)習(xí)班

當(dāng)前,第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育正在深入開展,為持續(xù)深化理論武裝標(biāo)注了新的更高起點(diǎn)。理論學(xué)習(xí)要往深里走、往心里走、往實(shí)里走,必須切實(shí)提升“三力”,做到學(xué)懂上更加明確、弄通上更加清楚、做實(shí)上更加有力。

以學(xué)懂理論的判斷力增強(qiáng)入腦入心自覺。理論武裝是思想建黨、理論強(qiáng)黨的重要環(huán)節(jié),是立黨之基、興黨之要,必須作為首要政治任務(wù)來認(rèn)真對待,準(zhǔn)確認(rèn)識和把握學(xué)懂理論是什么。堅(jiān)定的理想信念建立在對馬克思主義的深刻理解和把握上。要讀原著、學(xué)原文、悟原理,原原本本、原汁原味地學(xué),字斟句酌、逐字逐句地讀,“解其言,知其意,明其理”,不僅要讀懂文字,更為根本的是感悟真理力量和實(shí)踐偉力,悟透貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法及政治立場、價(jià)值追求、擔(dān)當(dāng)精神、為民情懷、務(wù)實(shí)作風(fēng)。理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)要鎖定在提高理論思維能力上,掌握戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維、理論思維、歷史思維、系統(tǒng)思維等思想方法。理論武裝是一個(gè)持續(xù)推進(jìn)、常學(xué)常新、不斷深化的動態(tài)過程。要在全面系統(tǒng)學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、反復(fù)持久學(xué)上下功夫,全面徹底地學(xué)習(xí)掌握理論,堅(jiān)定自覺地接受理論,正確自如地運(yùn)用理論,充分發(fā)揮科學(xué)理論指導(dǎo)具體實(shí)踐作用。

以弄通理論的領(lǐng)悟力推動學(xué)深學(xué)透學(xué)系統(tǒng)。要堅(jiān)持追溯來源、挖掘成因、抽象經(jīng)驗(yàn),弄通理論為什么。對馬克思主義理論的“信仰”,對中國特色社會主義偉大實(shí)踐的“信心”,對馬克思主義轉(zhuǎn)化為人民自覺追求的“信念”,根本在于對馬克思主義基本原理的“信服”。這需要拿出擠勁、鉆勁,進(jìn)行有計(jì)劃的、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),要重視概念、原理的源流及其邏輯與適應(yīng)性,深刻領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論的理論淵源、時(shí)代特征和實(shí)踐價(jià)值,系統(tǒng)把握科學(xué)內(nèi)涵、邏輯體系、核心要義、實(shí)踐要求。要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)厚度,突出理論武裝“以理服人”的核心魅力,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。要認(rèn)清和把握理論學(xué)習(xí)隨著黨的創(chuàng)新理論跟進(jìn)邏輯,做到隨著理論創(chuàng)新及時(shí)跟進(jìn),加強(qiáng)思想引導(dǎo),引導(dǎo)黨員干部體悟“真理的味道非常甜”。

以做實(shí)理論的執(zhí)行力促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。“思想本身根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。思想要得到實(shí)現(xiàn),就要有使用實(shí)踐力量的人。”這就必須堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,做實(shí)理論怎么用。要學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好科學(xué)理論這個(gè)強(qiáng)大思想武器,把所學(xué)理論貫徹落實(shí)到具體工作中。一方面,堅(jiān)持問題導(dǎo)向,帶著問題學(xué),把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問題作為根本出發(fā)點(diǎn)。聚焦改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題,開展專題研究,形成具體舉措和實(shí)際行動。另一方面,堅(jiān)持學(xué)以致用,融會貫通,妥善解決學(xué)做“兩張皮”問題。把馬克思主義理論素養(yǎng)的提高轉(zhuǎn)化為開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、化解矛盾的能力,把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的具體思路、破解難題的措施辦法、推動發(fā)展的實(shí)際成效,把理論學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)化為不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性的過程。(作者:趙耀)

[責(zé)任編輯:張堯]

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