【文化評析】

近日，主題為“中文服務世界，開放引領未來”的世界中文大會在京舉辦，此次大會吸引了來自160多個國家和地區的2000多名代表參加，可謂盛況空前。從之前的“國際中文教育大會”到現在的“世界中文大會”，名稱的變化表明中文的應用范圍和國際影響力日益擴大。走向全球、服務世界是新階段中文國際化發展的新趨勢和新任務。

中文是中國提供給世界的公共語言文化產品，中文走向全球、服務世界是中外共同的需求和期盼。中文走向全球有助于推動中華文化更好走向世界，提升中國國際地位和影響力，這是從中國出發的“內觀”視角。中文服務世界有利于世界了解中國，讀懂中國，塑造開放、包容、多元的世界文明圖景。深入了解中國，必須以語言為基，以中文為媒。中文本身包含著豐富的傳統元素和文化意蘊，記錄著中華文明的歷史根脈。中文是世界各國人民增進對中國的國情認知，拉近與中國的情感距離，理解中國式現代化的橋梁。

中文走向全球，國際中文教育將提供有力的支撐。據統計，當前全球190多個國家和地區開展中文教學項目，85個國家將中文納入國民教育體系，開設中文課程的各類學校及培訓機構共8萬多所，海外正在學習中文的人數超過3000萬。全球各地廣泛而多樣的中文學習需求將國際中文教育推向了高創新、高能級、高質量發展新階段。國內外各類中文教學機構、媒體、學習平臺相互支撐、協力合作，構建了國際中文教育同頻共振的新格局。

中文走向全球，需要與科技齊飛。虛擬現實、元宇宙、人工智能等新技術與中文的深度融合，使中文教學、中文產品和服務中嵌入了技術內核，從而提升了中文學習和使用的個性化、自主化和智能化。例如，中文語音識別、虛擬現實中文課堂、中文數字人主播等技術和產品讓中文插上科技的翅膀，以更快的速度傳播出去。同樣，中文也為中國科技走出去搭建溝通橋梁，助力中國科技在國外落地生根和推廣應用。中文和科技的有機結合和雙向賦能，使中國的硬技術和軟文化相得益彰。此外，在新技術、新媒體加持下，中文國際傳播方式也轉換成雙向互動、多維同構的網絡模式。例如，中文聯盟學習平臺、中文智慧教室、短視頻等新模式互促共進，合力打造了助推中文走向全球的多維網絡。

中文走向全球，要走本土化發展之路。培養大量優秀中文本土教師、青年漢學家和中文媒體人是中文國際傳播內生性發展的關鍵，一方面可讓中文教學更好融入當地教育，落地生根，另一方面可為本土中文工作者提供可持續的職業發展機會。非洲是世界中文教學成效最明顯的地區之一，以喀麥隆為例，自2008年起，馬魯阿大學高等師范學院和喀麥隆的孔子學院聯合為當地培養了約300名本土中文教師，有力推動了當地中文教學和中文教師職業發展。

中文走向全球，需要加大中文的應用。要擴大中文的使用范圍和場域，提升中文的社會應用性。通過“中文+職業教育”可推動從“學中文”到“用中文”的轉變，提升中文的實用價值。中國的高鐵、航天、新型農業等新興行業和領域既為中文走向全球提供了大好機遇，也為當地提供了就業機會，創造了經濟價值。比如泰國孔敬大學孔子學院聯合泰國職業技術學院開創的“中文+高鐵職業技術”培訓項目，就是一個既有利于中文傳播又助力當地就業的雙贏項目。此外，要推動中文成為更多國際組織的官方語言。近年來，更多國際組織，如聯合國世界旅游組織、國際航空運輸協會等新增中文為官方語言，提升了中文在國際組織的地位，同時也為國際組織加強與中國的溝通，拓展中國業務提供了便利。

中文走向全球，服務世界，是一場雙向奔赴的語言之旅，需要中外攜手合作，共同描繪絢麗的世界中文畫卷。

（作者：王輝，系國家語委“一帶一路”語言生態研究中心教授）