【本期金句】
教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。
——2023年9月9日，習近平致信全國優秀教師代表強調
【本期領學人】
2023屆上海市奉賢區教育局選調生，武漢大學馬克思主義學院碩士 楊柳
今年7月，按照組織安排，我來到上海市奉賢區教育局工作，從一名馬克思主義學院的學生成長為一名教育工作者，深感責任重大、使命光榮，如何理解教育強國成為擺在我面前的第一道課題。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調：“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓”。強國先強教，強教先強師，教師是立教之本、興教之源。
教育家精神的核心要義，是對教師職業精神的凝練與升華，既源于千百年來師者身先示范的優良傳統，又立足于中華民族偉大復興的時代使命。弘揚教育家精神，鼓勵廣大教師自我精進、自我完善，有利于建設高素質教師隊伍，推進教育現代化，加快建設教育強國，培養造就可堪大用、能擔重任的棟梁之才。
人無精神則不立，國無精神則不強。教育家精神給予每一位教育者以精神動力和精神追求，堅守三尺講臺，潛心教書育人。只要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，我國教育事業的改革發展必將更加扎實穩健，教育強國建設的奮進步伐必將更加堅定鏗鏘。
剪輯：宋暢
編輯：王卓怡 宋暢
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