人生四大喜事，“金榜題名時”是其中之一。近年來，每逢升學季，因“金榜題名”而生的升學宴、謝師宴逐漸升溫，甚至在部分鄉村成為“人情標配”。因“面子”鋪張設宴，不但污化教育真諦，還極易滋生攀比、腐敗等不正之風。鄉村教育應堅決拒絕這一弊大于利的“面子工程”，避免無端浪費鄉村資源，根據鄉村教育需求持續縮小城鄉教育差距，加快推進鄉村教育優質發展。

拒鼓勵“功利理念”，校準鄉村教育愿景。升學宴源起的本意是“答謝師長，慶賀升學”，尤其在教育資源格外受到重視的鄉村，升學往往是“成功”的代名詞。然而，在部分家長的“學歷攀比”“名校情結”中，升學宴赫然變為家長展示社會地位、積累“人脈”的工具，使其蒙上功利陰影。教育是為黨育人、為國育才，讀書是為了實現自我價值；鄉村教育亦在鄉村振興和建設中具有重要的基礎與核心地位，可強勢賦能鄉村經濟、產業、文化振興，整體承托鄉村發展的未來。而“功利升學宴”傳達的畸形價值觀顯然與國家鄉村振興戰略南轅北轍，不應鼓勵。只有校準教育愿景，讓大眾教育認知回歸教育本質，使其理性看待“成功”的定義和升學的意義，才能把準鄉村教育“思想總舵”，不至“走彎路、選錯道”。

拒默認“人情萬金”，整頓鄉村教育陣地。除了思想上的功利，升學宴還易造成“舌尖上的浪費”。部分家長的虛榮心作祟，加之商家為攫取商機推波助瀾，使其成本陡增。“聚餐”變“吃席”，“小菜”變“珍饈”，“慶祝”變“負擔”，“升學宴”變“人情宴”，讓設宴者“付不起”，讓赴宴者“吃不下”，既加重了家庭負擔，也造成無謂的資源浪費。要發揮黨建引領作用，引導大家把有限的資源集中到鄉村教育發展上來，強化基礎建設，充實師資力量，研發優質課程，改善教育環境，讓優質教育走進鄉村，落地鄉村，讓每一個鄉村學子“有書讀，讀好書”。同時，在區域廣泛號召村民不以“面子”論英雄，不以人情往來論是非，培育良好家風、純正民風，營造浪費可恥、節約光榮的社會氛圍。

拒滋養“腐敗溫床”，肅清鄉村教育風氣。“送紅包”“收禮金”，與金錢掛鉤的升學宴極易滋生“腐敗溫床”，成為斂財的“遮羞布”，讓“升學宴”秒變“紅包宴”，“謝師宴”變為“坑師宴”。要手中“持戒”，心中“守戒”，堅持公私分明、崇廉拒腐，以尊師重道的清正風氣驅散奢靡浪費的歪風邪氣。只有嚴抓反腐，讓鄉村教育“風更正，氣更清”，才能讓黨建有效賦能鄉村教育發展。落實政策傾斜，發展實踐和高等教育，建立教師提升平臺，讓更多教育資源匯集于此，并通過教育資源的集成效應和共享效力，充分發揮優質教育資源的示范帶動作用，全面推動鄉村教育高質量發展。（浙江省建德市楊村橋鎮  朱虹）