【摘要】習近平總書記科學思想方法和思維方式的形成與發展有著獨特而鮮明的特點：一是“早”，即在青年時期就確立了科學思想方法和思維方式的基礎框架；二是“深”，即有著深厚的感受、感悟、感情作基礎；三是“實”，即源于生活實踐、工作實踐，又科學地指導人生實踐、治國理政實踐；四是“全”，即全面系統確立了科學思想方法和思維方式的新時代框架。

【關鍵詞】習近平新時代中國特色社會主義思想 科學思想方法 思維方式

【中圖分類號】D61 【文獻標識碼】A

習近平總書記根據新時代需要，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，在繼承和發展馬克思主義思想方法和思維方式以及中國共產黨人思想方法和思維方式的基礎上，進行了不懈的理論思考和探索，提出和明確了科學思想方法和思維方式新的概念，對科學思想方法和思維方式的具體內涵深入挖掘并作出了規律性的深刻揭示及系統論述，形成了科學思想方法和思維方式的新時代框架，對馬克思主義思想方法和思維方式作出了原創性貢獻，開拓了中國共產黨人科學思想方法和思維方式的新境界。

認真研究進入新時代以來習近平總書記圍繞深入把握科學思想方法、善于運用思維方式發表的一系列重要論述，可以看出習近平總書記為我們黨創新發展的科學思想方法和思維方式就是“兩個堅持”“七種思維方式”，即堅持一切從人民利益出發、堅持一切從實際出發，綜合運用戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維想問題。這一創新和發展為我國社會主義現代化建設取得歷史性成就和發生歷史性變革提供了方法論的依據。為了加深對習近平總書記的科學思想方法和思維方式的理解，我們認真研讀他擔任總書記之前公開發表的論著、文章、講話和接受采訪時對成長道路的自述，通過對與他有過交往的下鄉知青、鄉親朋友、工作同事等相關人員的回憶實錄進行梳理研究，可以發現習近平總書記的科學思想方法和思維方式的形成與發展有著獨特而鮮明的特點。

一是“早”，即在青年時期就確立了科學思想方法和思維方式的基礎框架。

習近平總書記從小就接受了中華優秀傳統文化和革命傳統教育，“精忠報國”“為官一任、造福一方”等一系列理念為習近平總書記的科學思想方法和思維方式的形成奠定了基礎。正如習近平總書記所說：“我從小就看我媽媽給我買的小人書《岳飛傳》，有十幾本，其中一本就是講‘岳母刺字’，精忠報國在我腦海中留下的印象很深。”①上山下鄉時經過在陜西省延川縣梁家河村的艱苦磨煉，習近平總書記確立了“堅持一切從人民利益出發”和“堅持一切從實際出發”的根本立場和觀點，立下了終身為人民群眾做實事的遠大志向，學會了運用辯證思維分析研究問題，奠定了馬克思主義世界觀和方法論的堅實基礎。習近平總書記曾說：“我現在所形成的很多基本觀念，形成的很多的基本特點，也是在延安形成的，所以我理所當然地把自己看作是延安人。”“我69年1月去的，75年10月份離開陜西，這一段時間就成為我人生的一個轉折，可以說陜西是根，延安是魂。很多事都歷歷在目，現在有很多思維行動都和那時候有關聯。”這說明習近平總書記的思想方法和思維方式都是建立在這個基礎之上的。同時，在“早”的前提下，還有一個重要特點就是，在社會大環境和家庭背景無法選擇和改變的情況下，在被動中體現著頑強的主動，表現出強烈的主體意識和主觀能動性。習近平同志是在尚未達到上山下鄉年齡的情況下就主動選擇報名的。當時他不滿16歲，班主任老師說，“你還不到去插隊的年齡嘛，你應該明年走，而且明年可能有留京當工人的名額”，并反復做工作勸他留下，但他仍然堅定地走上了上山下鄉的道路。他是在物質生活極其貧乏和體力勞動十分繁重的條件下，主動選擇了堅持讀書、不斷豐富完善自我的生活方式。在陜北農村勞動期間，習近平同志數年如一日保持著刻苦讀書學習的習慣，白天上山勞動，晚上回來一有空就讀書。對此，習近平總書記回憶道：“我到農村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。”習近平同志先后寫了八份入團申請書才成為一名共青團員，寫了十份入黨申請書才被接收為共產黨員。習近平同志是在與陜北老區人民的共同奮斗中真正過了跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關并建立起深厚真摯感情的知識青年。習近平同志是在梁家河帶領全體村民修建沼氣池等創造過全省先進經驗并受到表彰的先進黨支部書記。后來，習近平同志又在中央軍委機關相對穩定優越的工作環境下主動提出到地方工作。1982年3月，習近平同志不足30歲就作出了當時常人難以理解的選擇——由中央軍委辦公廳到河北省正定縣工作。當首長挽留他說“下基層鍛煉是好事，也可以到野戰軍去”時，他仍然堅持到地方工作，堅定地走上了對于個人前途具有較大不確定性，而對于為人民群眾做實事則充滿確定性的道路。

二是“深”，即有著深厚的感受、感悟、感情作基礎。

從哲學意義上講，思想方法和思維方式屬于理性范疇，是認識過程中的高級階段，但感受、感悟等感性認識是思維的源泉和基礎。習近平總書記十分重視親身的感受和感悟，并善于把自然與社會、主觀與客觀、現實與思維等貫通起來，從中悟出深刻的哲理并內化為思維方式。比如，他從大自然現象中悟出了“滴水穿石”的鍥而不舍精神和量變到質變的“生命與運動”的深刻辯證哲理。1990年3月，習近平同志在《滴水穿石的啟示》一文中寫道：“滴水穿石的自然景觀，我是在插隊落戶時便耳聞目睹、嘆為觀止的。直至現在，其鍥而不舍的情景仍每每浮現在眼前，我從中領略了不少生命和運動的哲理”，“喻之于人，是一種前仆后繼、勇于犧牲的人格的完美體現”，“喻之于事，則是以柔克剛、以弱制強的辯證法原理的成功顯示。”②因此，習近平總書記對青年干部說：“我認為，青年干部不能只熱衷于做‘質變’的突破工作，而要注重做‘量變’的積累工作。我贊賞‘滴水穿石’的精神，贊賞默默奉獻的精神，提倡干部埋頭苦干，著眼于長期的、為人鋪墊的工作。因為事物的發展變化是一個漸進的過程，質變要有量變的積累。”③擔任總書記后，對于改進作風、強化黨內監督、促進中外文化交流等，他反復強調要“滴水穿石”。2015年1月，習近平總書記在中央黨校縣委書記研修班學員座談會上的講話中指出：“我對縣一級職能、運轉和縣委書記的角色有親身感悟，剛才聽了六位同志的發言，很有感觸，腦海里不斷浮現我當縣委書記時的畫面，仿佛回到了三十多年前。我同大家的感受是一樣的，就是縣委書記這個崗位很重要，官不大，責任不小、壓力不小，這個官不好當。”④不難看出，習近平總書記的科學思想方法和思維方式以感受、感悟、感情為堅實基礎，是真切具體而又極其深沉厚重的。

三是“實”，即源于生活實踐、工作實踐，又科學地指導人生實踐、治國理政實踐。

當年，習近平同志是知識青年中為數不多的大隊黨支部書記。他參加了陜西省延川縣趙家河村“整隊”工作，并將這段經歷看作是自己從事領導工作的第一步，而擔任黨政領導則是從河北省正定縣開始的。從西北到華北，再到東南沿海地區，中國的西部、中部、東部地區他都熟悉。這些豐富的經歷、重要崗位的歷練、長時間的經驗積累，既是領導工作實踐不斷豐富的過程，也是科學思想方法和思維方式不斷豐富完善的過程。正如習近平總書記指出的：“中國有句古話，‘宰相必起于州部，猛將必發于卒伍。’我們現在的干部遴選機制也是一級一級的，比如，我在農村干過，擔任過大隊黨支部書記，在縣、市、省、中央都工作過。干部有了豐富的基層經歷，就能更好樹立群眾觀點，知道國情，知道人民需要什么，在實踐中不斷積累各方面經驗和專業知識，增強工作能力和才干。這是做好工作的基本條件。”⑤研究習近平總書記提出的一系列新理念新思想新戰略，幾乎都能從他治縣、治市、治省的實踐中找到源頭。習近平總書記的科學思想方法和思維方式就是在這一系列實踐過程中形成和發展的。比如，早在正定縣擔任縣委書記時，習近平同志的戰略思維就已經非常明顯地體現出來。那時，戰略、戰略思想、戰略觀點、戰略眼光、戰略高度、戰略指導、戰略重點、戰略問題、戰略研究、發展戰略等是他的講話和文章中反復出現的高頻詞，戰略思維指導了他的工作實踐。之后，在任職的所有領導崗位，習近平同志都注重運用戰略思維推進工作實踐并對其不斷豐富完善。

四是“全”，即全面系統確立了科學思想方法和思維方式的新時代框架。

習近平總書記的科學思想方法和思維方式是馬克思主義政治家、中國共產黨領袖的思想方法和思維方式。從農村到城市，從部隊到地方，從縣市（地）到省（市）、到中央、再到擔任黨的總書記，這種獨特的領袖成長道路，使習近平總書記的科學思想方法和思維方式得到了全面系統的確立。習近平總書記對各種思維方式都進行過深刻具體的論述，對馬克思主義思想方法和思維方式作出了原創性貢獻。習近平總書記不僅自己重視科學思想方法和思維方式，而且始終要求各級領導干部提高思維能力。同時，“全”還體現在習近平總書記的科學思想方法和思維方式的開放性上，即能夠與時俱進地根據時代發展和要求不斷吸收經過實踐檢驗的新的科學思維方式。習近平總書記敏銳抓住信息化發展的歷史機遇，深刻把握信息時代社會發展的新特點、新規律，高度關注互聯網對我國乃至全球經濟、政治、文化、社會、生態等領域產生的深刻影響，圍繞重視互聯網、發展互聯網、治理互聯網，逐步形成并確立了從互聯網的角度想問題、作決策、辦事情的互聯網思維，并堅持推動互聯網這個最大變量成為事業發展的最大增量，讓互聯網更好地造福國家和人民。

從以上分析可以看出，習近平總書記一直高度重視科學思想方法和思維方式，并在長期的學習、生活積累和獨特的治縣、治市、治省、治國理政實踐中不斷豐富和發展自己的科學思想方法和思維方式。從源頭上分析，主要有四個方面，即對馬克思主義思想方法和思維方式的繼承和發展，對中華優秀傳統文化思想精華的充分汲取，對世界文明有益成果的借鑒吸收，在艱苦歲月磨礪和長期豐富領導工作實踐中的深刻體悟總結和升華。從形成和發展的過程看，習近平總書記的任何一種思維方式都至少是這四個方面綜合作用的結果，只是不同來源對不同思維方式產生的影響大小和程度不同。

【注釋】

①習近平：《在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話》，新華網，2016年12月15日。

②③習近平：《擺脫貧困》，共產黨員網，2014年10月27日。

④習近平：《做焦裕祿式的縣委書記》，《學習時報》，2015年9月7日。

⑤《習近平接受金磚國家媒體聯合采訪》，《人民日報》，2013年3月20日。

責編/銀冰瑤 責編/宋揚

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