一尊2.2米高的諾爾曼·白求恩醫生的雕像，矗立在吉林省長春市新民大街吉林大學基礎醫學院院中央。

自從1976年這座雕像安放于此后，學校新入學的醫學生、入職的醫護人員都要在它面前背誦毛主席名篇《紀念白求恩》。

白求恩精神是吉林大學醫學教育70余年來始終堅持和秉承的寶貴精神財富。吉林大學白求恩醫學部的開學第一課，就是進行白求恩精神教育，告訴新生，學醫的路是漫長的，過程是艱苦的，學醫不僅要求技術優良，道德品質也要像白求恩一樣。這些教育對于學生們以后從醫的路有很大影響。

白求恩精神是非常偉大的精神，歸根結底我認為是兩個字——奉獻，就是不考慮個人利益而做利他的事情。白求恩精神是我們的“根”和“魂”。近年來，吉林大學白求恩醫學部堅持為黨育人，為國育才，為國家培養具有家國情懷并傳承弘揚白求恩精神的優秀醫學人才。

為達此目的，我們把白求恩精神融入、內化與引領醫學教育全過程。這樣一來，無論是老師，還是在校的學生，還有行政人員，大家都感覺到有一種精神在鼓舞著自己。我們的最終目的還是提高人才質量，就是讓我們的學生不光看病的水平高，還要能做到人文關懷。

醫生首先得有德行，然后有好的技術，這樣能真正能服務好病人，要站在患者角度去想，讓患者利益最大化。

為此，我們堅持立德樹人根本任務，不斷挖掘白求恩精神這一寶貴資源，以白求恩精神鑄魂育人。多年來，我們堅持組織師生赴河北石家莊、唐縣、順平等地開展“重走白求恩路”主題教育活動。在進行尋根之旅的同時，開展支教、義診等活動。這對學生的精神塑造很有幫助。下面是一位同學的日記摘錄，可見一斑。

“也許多年后王安鎮會走出一批批優秀的大學生，去不同的地方成為一位支教老師，教給那里的孩子們知識和白求恩精神，然后成為優秀的醫生、人民教師等等，服務人民。我想這就是白求恩精神的傳承，是一種無私奉獻的、毫不利己專門利人的、有益于人民的精神。希望孩子們能走出王安鎮，找到最適合自己的那條路，堅定地走下去，成為白求恩先生那樣有益于人民的人。”

我們開展了系列課程，包括人際溝通課、人文課等。每次我們請來醫學大家講課，階梯教室爆滿。學生沒有座位，就站著聽課。老師們用生動的例子，講述怎么處理醫患關系，講述在醫生沒有錯誤的情況下，患者委屈他的時候，他是怎么想又怎么做的。

我們完成了教育部網站網絡思政微課程——白求恩精神養成教育數字課程。一期共19講課程上線，并編輯出版了“白求恩精神養成教育”配套教材。

我們還組織召開青年學生白求恩精神研討會，編輯印刷學校白求恩青年研究會會刊《醫魂》，持續開展“白求恩十佳大學生”“白求恩十佳班級”評選表彰活動，把白求恩精神嵌入到校園文化中，為培養新時代醫學人才助力。

在戰爭年代，白求恩精神傳人用醫學為中華民族獨立而奮斗；今天，在新時代，白求恩精神傳人在用醫學護佑著人民健康，踐行著“人民至上，生命至上”理念。白求恩精神將永遠激勵著我們前行。

（作者為吉林大學副校長）