習近平總書記指出，具有強烈的愛國情懷，是對我國科技人員第一位的要求。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。加快建設教育強國、科技強國、人才強國，必須全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。高水平研究型大學作為國家戰略科技力量，是教育、科技、人才相結合的重要樞紐，必須立足國家和民族長遠發展，培養造就具有家國情懷的未來科學家。

科學家是實現高水平科技自立自強的主體性力量

在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視培養人才、團結人才、引領人才、成就人才，團結和支持各方面人才為黨和人民事業建功立業。當今國際科技競爭，歸根到底是人才競爭，誰擁有了一流創新人才、擁有了一流科學家，誰就能在科技創新中占據優勢。建設科技強國，不僅要在全球范圍內吸引人才、留住人才、用好人才，更要立足本國自主培養人才、造就人才、發展人才。

科學家群體是創新人才隊伍的中堅力量，是實現高水平科技自立自強的主體性力量。新中國成立以來，從首次人工合成牛胰島素到高產雜交水稻育種、首次實現體細胞克隆猴、人工合成淀粉，從北京正負電子對撞機、銀河-1號計算機到“中國天眼”FSAT、量子計算機，從“兩彈一星”到國產航母、東風快遞、天宮空間站……由戰略科學家、一流科技領軍人才、卓越工程師等組成的科學家隊伍大膽探索、開拓創新、潛心致研、勇攀高峰，取得了一系列重大科技成就。

走好人才自主培養之路，必須將科學家隊伍建設作為人才隊伍建設的重要內容，必須將科學家作為創新人才培養的重要目標。高水平研究型大學要有意識地發現和培養更多具有科學家潛質的青年創新人才，主動引導他們愛黨報國、敬業奉獻、服務人民，著重培養他們的科學精神、創新能力、批判性思維，積極鼓勵他們在國家重大科技任務中挑大梁、當主角，激勵他們為科學技術進步、人民生活改善、中華民族發展作出重大貢獻。

家國情懷是科學家精神的鮮明底色

“科學無國界，科學家有祖國。”新時代科技工作者，要牢固樹立創新科技、服務國家、造福人民的家國情懷，繼承中華民族“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的傳統美德，傳承老一代科學家愛國奉獻、淡泊名利的優良品質，把科學論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現國家現代化的偉大事業中，把人生理想融入為實現中華民族偉大復興的中國夢的奮斗中。

家國情懷是科學家精神的鮮明底色，是科學家矢志創新的最深厚動力。近代以來，我國一代代科技工作者為中華民族擺脫貧窮落后的狀態不懈奮斗，孕育出從“科學救國”到“科教興國”再到“科技強國”的家國情懷。新中國成立初期，錢學森、郭永懷等一大批科技工作者，帶著“祖國哪里需要我，我們就到哪里去”的信念，投入到“兩彈一星”等國家重大科研任務的攻關中，奠定了新中國發展和國防安全的基石。進入新時代，我國基礎研究和原始創新不斷加強，一些關鍵核心技術實現突破，戰略型新興產業發展壯大，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛星導航、量子信息、大飛機制造等重大科技突破，書寫了當代科學家勇于探索、獻身科學的壯麗篇章。

當前，我國發展既面臨著千載難逢的歷史機遇，又面臨著差距拉大的嚴峻挑戰，新時代科學家必須主動涵養家國情懷，秉持國家利益和人民利益至上，瞄準世界科技前沿，肩負起歷史賦予的重任，提出新理論、開辟新領域、探索新路徑，勇做新時代建設科技強國的排頭兵。

著力培養造就具有家國情懷的未來科學家

教育是國之大計、黨之大計。培養造就大批德才兼備的高素質創新人才，是建設科技強國的基礎性工程，是全面建設社會主義現代化國家的戰略性任務。高水平研究型大學要重點強化系統觀念，切實推進教育創新，著力培養造就具有家國情懷的未來科學家。

堅持黨的領導。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，為黨育人、為國育才，用黨的創新理論鑄魂育人，幫助人才系好家國情懷的“第一?？圩?rdquo;；傳承“兩彈一星”精神，弘揚老一輩科學家精神，踐行新時代科學家精神，將黨的百年奮斗經驗融入人才培養體系，實施校園文化建設工程，鑄造家國情懷的大學文化和精神品質，營造寬容失敗、激勵創新的氛圍，激勵青年學生胸懷祖國、服務人民，勇攀科學高峰、敢闖科技無人區。

強化思想引領。百年變局帶來多元文化與社會思潮相互沖擊，應高度重視“大思政課”建設，增強思政教育的針對性、有效性和創新性，統籌推進思政課程、課程思政和科研思政，實施好時代新人思想引領工程。發揮優秀科學家的示范帶頭作用，講好“開學第一課”，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、培養“大先生”、拓展“大格局”，讓“強國一代”青年學生接地氣、有朝氣、長志氣、增底氣，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

建強師資隊伍。堅持“師德為先、教學為要、科研為基、發展為本”，集聚全球頂尖人才，持續優化人才生態，建設世界一流師資隊伍。持續健全人才發展體系，激勵追求學術卓越，加快培養科技領軍人才和高水平創新團隊。強化導師立德樹人責任，明確導師是學生培養“第一責任人”。嚴格導師選聘標準，建立多維評價體系，加強師德師風建設，打造一支師德高尚、學術精湛的“大先生”隊伍，由一流科學家培養未來科學家。

創新學科體系。建設能夠適應發展引領未來的強理科、新工科、新文科。強理科建設要瞄準國際科學前沿，強化原創導向，助力我國在世界科技競爭中實現更多領域的領跑；新工科建設要主動面向新一輪科技革命與產業變革，開辟新賽道、發展新動能，支撐服務創新驅動發展戰略；新文科建設要關注時代進步和社會發展的現實問題，借鑒各國所長，構建自主知識體系。打破學科壁壘，促進學科融通，厚植數理基礎，注重理實結合，高度重視人文藝術和社會科學在青年人才創新思維、戰略思維培養中的作用。

探索培養模式。積極探索科教融合建設世界一流大學之路，打造更多能夠助力科技、教育、人才一體聯動、融合發展的樞紐和平臺，構建21世紀大學新形態。注重人才培養的創造性，積極推進教育創新，更加重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養培育，全面提升馬克思主義科技觀和科學史通識課教學質量；注重人才培養的系統性，對招生、課程、實踐、評價、就業等關鍵環節進行科學設計，深化專業、教材、講授、科研等關鍵要素綜合改革，充分激發學生自主學習探究的積極性；注重人才培養的貫通性，實施“本—碩—博”貫通式培養，以興趣引導專業、任務引導實踐、全程導師制等方式，促進拔尖創新人才早發現、早培養、早成才；注重人才培養的開放性，進一步拓展科教融合的內涵、邊界、方式和載體，在全球范圍內集聚整合優質科教資源，結合重大科技任務攻堅及戰略型產業發展推進“產教融合”，結合國家實驗室、國際科技創新中心、綜合性國家科學中心和區域性科技創新中心建設推進“科教融匯”，結合高水平科技創新創業實踐培養高素質拔尖創新人才。

新思想引領新征程，新使命呼喚新作為。高水平研究型大學應按照中央深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的部署要求，瞄準建設世界重要人才中心和創新高地的目標任務，踔厲奮發、勇毅前行，著力培養具有家國情懷的未來科學家，為全面建設社會主義現代化國家奠定堅實的人才基礎。

（作者系中國科學院副院長，中國科學院大學黨委書記、校長）