【摘要】中國共產黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創造性學習的歷史。黨在學習內容、目標、意義、方法等方面，都積累了豐富的經驗。黨的十八大以來，中國共產黨從世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局出發，著眼于目標任務提升學習的戰略地位，根據時代要求建構履職盡責必備的知識體系，推進學習教育制度從集中性學習向常態化學習轉變，創新終身學習的方式方法等，體現了新時代中國共產黨學習觀的新內涵和新發展。

【關鍵詞】新時代 中國共產黨 學習觀

【中圖分類號】D261 【文獻標識碼】A

重視學習、善于學習，是中華民族海納百川、成長壯大的文化基因，是中國共產黨自我教育、自我革命的精神品格，也是黨攻堅克難、奪取勝利的重要法寶。中國共產黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創造性學習的歷史。黨的二十大報告指出：“全面加強黨的思想建設，堅持用新時代中國特色社會主義思想統一思想、統一意志、統一行動，組織實施黨的創新理論學習教育計劃，建設馬克思主義學習型政黨。”黨的十八大以來，面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局，中國共產黨秉持大學習觀，在學習過程、目的、內容、方法、成效等方面，都提升到一個新層次新境界，呈現出新時代黨的學習觀的新內涵和新變化。

從“兩個大局”高度提升學習的戰略地位

第一，加強理論學習和業務學習是黨團結帶領人民前進的成功經驗。新民主主義革命時期，中國共產黨就闡述了加強馬克思主義學習的重要意義。改革開放以來，黨倡導重新學習、善于學習。歷史揭示了一條真理：我們黨要領導全國人民實現中華民族的偉大復興，必須始終堅持學習，并把學到的科學理論與先進知識用于中國的實際，不斷推動經濟的持續發展和社會的全面進步。新時代是知識大爆炸的時代，只有不斷學習，才能分清社會矛盾，指明前進方向，趕上時代腳步。習近平總書記指出：“只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現時代性、把握規律性、富于創造性。”如果不提高知識素養，就難以增強領導本領，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，將迷失方向、落后于時代。

第二，加強學習是建設學習型政黨和學習型社會的內在要求。當今世界，科技革命日新月異，互聯網、云計算、大數據等信息技術改變人類的生產、生活和思維方式。構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，是人類的重大課題。黨的十九大強調：“要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。”黨的二十大報告指出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”以學習型政黨引領學習型社會建設，以學習型社會成就學習型大國，是中國共產黨的歷史使命、行動價值和社會責任。習近平總書記指出：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”

第三，加強學習是黨領導中華民族復興偉業的使命要求。歷史經驗表明，沒有全黨的大學習，沒有干部的大培訓，就沒有事業的大發展。黨的二十大報告指出：“我們必須增強憂患意識，堅持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準備經受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗。”當今世界正經歷百年未有之大變局，當代中國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。中國共產黨仍面臨“四大考驗”和“四大風險”，使命任務更加艱巨，風險挑戰前所未有，學習的任務永無止境。要實現“兩個一百年”奮斗目標，進行“四個偉大”實踐，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，推進國家治理體系和治理能力現代化，促進人的全面發展和社會全面進步，防范和應對各種風險挑戰，就必須更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習，不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，不斷增強干部隊伍適應新時代黨和國家事業發展要求的能力，使黨始終成為中國特色社會主義事業的領導核心。

第四，加強學習是構建人類命運共同體的時代要求。兼具家國情懷和胸懷天下，體現了中國共產黨的性質和使命。黨的二十大報告指出：“中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨。”構建人類命運共同體是世界各國人民前途所在。從構建人類命運共同體高度，國家主席習近平在上海合作組織成員國元首理事會、亞洲文明對話大會等外交場合，闡釋和踐行中國的世界發展觀、合作觀、文明觀和全球治理觀。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”實現中華民族復興和中華文明復興，就必須學習借鑒人類創造的一切優秀文明成果。中國共產黨堅持“和而不同、和實生物”的思想，堅持“美人之美，各美其美，美美與共，天下大同”的理念，虛心學習世界各國文明中有益的方面等，使中華文明同世界各國文明一道，為人類提供正確的精神指引。

推動學習教育活動的制度化和常態化

一是中央政治局形成經常性集體學習制度。最高領導層率先垂范，統領全黨自我學習和自我教育。黨的十六大以后，十六屆中央政治局和十七屆中央政治局形成集中學習的制度，內容涵蓋國家大政方針和經濟社會生活各方面。黨的十八大以來，延續中央政治局集體學習制度，更加注重完善和發展中國特色社會主義制度，更加注重推進國家治理體系和治理能力現代化，更加注重“兩個一百年”奮斗目標，更加注重經濟社會前沿問題和國家長遠發展戰略。十八屆中央政治局舉行了43次集體學習，重點內容涵蓋全面深化改革、建設法治國家、建設海洋強國、全球治理格局和體制、精準扶貧、中國特色現代軍事力量體系等重大部署。十九屆中央政治局舉行了41次集體學習，重點內容包含實施國家大數據戰略、建設現代化經濟體系、深化國家監察體制改革、加強國防和軍隊現代化建設、實現碳達峰碳中和目標等重大部署。這些課題站在時代前沿、事關復興全局、引領世界方向，具有前瞻性、科學性、創新性，是新時代黨的學習內容的顯著標識。

二是健全黨員干部學習教育活動的制度化和常態化。黨的十八大以來，中國共產黨從抓“關鍵少數”向全黨延伸，組織開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等系列活動，其中一個重要目的就是教育引導全黨牢記中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題，始終保持黨同人民的血肉聯系，推進學習型政黨建設，提高黨的凝聚力、創造力、戰斗力，使黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。保持黨史學習教育的階段性、延續性、常態化，是新時代學習的一項重要制度創新。歷史是最好的教科書。2013年3月，習近平總書記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上，要求“各級領導干部還要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國”。之后，中國共產黨強調學習黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史。在中國共產黨成立100周年之際，在全黨開展黨史學習教育活動，是中國共產黨學習史上的重大創舉。黨的十九屆六中全會通過《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，學懂弄通黨百年奮斗的光輝歷程、歷史意義和歷史經驗，是以史為鑒、開創未來的要求。2022年3月，中共中央辦公廳印發《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》，明確推動黨史學習教育常態化長效化，是建設馬克思主義學習型政黨的一項重要任務。

三是推進干部培訓班和專題研討班的制度化和常態化。在歷次黨的全國代表大會和中央全會后，黨中央都會舉辦省部級領導干部專題培訓班或研討班，這是貫徹落實中央會議精神的重大舉措，也是干部學習教育的經常性制度。2022年7月26日至27日，黨中央舉辦省部級主要領導干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的二十大”專題研討班，研究黨和國家事業發展的大政方針和行動綱領。

四是學習黨的創新理論的制度化和常態化。新時代，我們黨始終堅持不懈用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、凝心聚魂，堅定全黨馬克思主義信仰和共產主義理想，不斷提高全黨特別是領導干部的理論思維能力和思想政治水平。習近平總書記指出：“我們黨之所以能夠不斷歷經艱難困苦創造新的輝煌，很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，堅持用科學理論武裝廣大黨員、干部的頭腦，使全黨始終保持統一的思想、堅定的意志、強大的戰斗力。”黨的十八大以來，黨內集中學習教育持續發力，并與常態化教育有效銜接，有力促進了全黨思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致，為我們黨統攬“四個偉大”、實現“兩個一百年”奮斗目標作了思想上政治上組織上作風上的有力動員。

建構履職盡責必備的知識體系

學習馬克思主義理論是新時代學習的根本任務。馬克思主義立場觀點方法，是做好工作的看家本領，是指導認識世界、改造世界的思想武器。黨的十八大以來，中國共產黨強調學習馬克思主義基本原理，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。特別是學習習近平新時代中國特色社會主義思想，是新時代黨的理論學習的顯著標識。通過學習馬克思主義及其中國化理論飛躍成果，學懂弄通貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，從矛盾分析中把握規律，提高認識問題、解決問題的能力，把黨的創新理論轉化為推進新時代中國特色社會主義事業的實踐力量。

學習“四史”是新時代學習的鮮明主線。在總結歷史中開辟未來，是馬克思主義政黨的政治自覺、使命自覺、理論自覺和行動自覺。新時代堅持和發展中國特色社會主義，需要研究中國歷史和世界歷史，探察人類發展規律。習近平總書記指出：“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”在“不忘初心、牢記使命”主題教育過程中，黨中央要求把學習黨的創新理論作為重點，同時學習馬克思主義基本原理，學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史，聯系新時代“四個偉大”實踐，增強思想自覺和行動自覺。在全黨開展黨史學習教育，就是要“教育引導全黨深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”，堅定“四個自信”，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。

學習和弘揚中華文明是新時代學習的獨特標識。中華文明是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文化的根基。中華優秀傳統文化是中華文明的歷史結晶，是中華民族發展壯大的根和魂。學習和掌握中華優秀傳統思想精華，有助于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。中國共產黨是中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者。中央政治局就歷史上的絲綢之路、中國考古新發現、中華文明探源工程等進行集體學習，習近平總書記考察敦煌研究院并發表談話等，強調堅定“四個自信”和世界文明交流互鑒的意義。習近平總書記要求：“堅持守正創新，推動中華優秀傳統文化同社會主義社會相適應，展示中華民族的獨特精神標識，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。”

從學習的主要內容上說，學習科學理論，學習“四史”，學習中華文明史，學習中華優秀傳統文化，最根本的是堅持“兩個結合”，推進馬克思主義中國化時代化。習近平總書記指出，要堅持馬克思主義及馬克思主義中國化理論成果，“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領時代，繼續發展當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義！”

形成富有時代特色的學習方法

一是堅持提高綜合素質和踐行初心使命相統一。倡導格物致知修身齊家治國平天下，是中華民族的優秀傳統，與工人階級政黨的性質使命具有契合性。施展修齊治平的抱負，以學習為首要驅動力；踐行初心、擔當使命，以學習為基礎本領。劉少奇同志的《論共產黨人的修養》就是典范。新時代，中國共產黨把品德修養同黨性修養結合起來，把改造主觀世界和改造客觀世界結合起來。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上強調：“我們要教育引導廣大黨員、干部把學習成果轉化為提升黨性修養、思想境界、道德水平的精神營養，做到真學真懂真信真用，在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，牢牢占據推動人類社會進步、實現人類美好理想的道義制高點。”

二是堅持知信行和學思用相統一。堅持理論聯系實踐，是有效的學習方法。要發揚理論聯系實際的學風，在干中學，在學中干，學以致用，學用相長，不能夸夸其談、陷于“客里空”。在此基礎上，中國共產黨把信仰貫穿理論學習全過程，把思考納入學習實踐全鏈條，做到知信行統一，學思用貫通。特別是在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中，要讀原著、學原文、悟原理，學而信、學而行，學而思、學而用，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。習近平總書記指出：“學習新時代中國特色社會主義思想，要深刻認識和領會其時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求。”結合新時代新實踐新要求，結合黨性鍛煉和職責使命，學深悟透，知其然亦知其所以然，把理論的堅定性、信仰的堅定性、政治的堅定性和行動的堅定性統一起來。

三是堅持紅專博約和融會貫通相統一。堅持又專又紅、又精又博，是加強學習的重要經驗。毛澤東同志指出：“政治和經濟的統一，政治和技術的統一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠如此。這就是又紅又專。”在新時代，中國共產黨更自覺運用辯證法指導學習實踐。在學習過程中，既注重基礎常識，也注重專業技能；既注重理論學習，也注重業務能力；既注重“博觀而約取”，也注重“厚積而薄發”；既注重全面系統的探索，也注重掌握學習重點；既注重培養通才，也注重善用專才。習近平總書記指出：“既要向書本學又要向實踐學，既要向領導和同事學又要向專家、基層和群眾學，既要向傳統學又要向現代學，努力成為兼收并蓄、融會貫通的通達之才。”

四是堅持循序漸進和持之以恒相統一。掌握馬克思主義理論，是領導干部的看家本領。習近平總書記引用王國維談治學的三重境界，即“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，強調領導干部學習馬克思主義理論也要有這三重境界。終身學習，是安身立命、立德立言立功的主題，也是為黨為國為民的基礎。領導干部要懂得“學者非必為仕，而仕者必如學”的道理，把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到自覺學習、主動學習、終身學習，在好學樂學中實現“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。

五是堅持學習制度化和方式方法創新相統一。建設學習型政黨，構建學習型社會，需要建立終身學習機制。習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上指出：“要完善全民終身學習推進機制，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系。”2022年3月，習近平總書記在參加內蒙古代表團審議時強調：“要鞏固拓展黨史學習教育成果，建立常態化長效化制度機制”，教育引導黨員干部把學黨史、用黨史作為終身必修課，弘揚偉大建黨精神，奮進新征程、建功新時代。中國共產黨也總結出一系列的黨史學習機制。如堅持黨委（黨組）理論學習中心組制度，推動領導班子帶頭學習黨史；堅持干部教育培訓機制，把黨史作為黨校（行政學院）、干部學院的必修課；開展專題學習、專題黨課、專題民主生活會、專題培訓等，組織宣講團開展專題宣講；加強學校思政課，推動中共黨史進教材、進課堂、進頭腦，發揮立德樹人作用。學習媒介也從學校教材體系向全方位、立體化轉變。學習強國等平臺上線，使“互聯網+學習”成為社會顯性特征，全過程、全方位、全主體、全時段的學習模式成為時代潮流。

（作者為中國社會科學院當代中國研究所研究員、博導）

責編/韓拓 美編/楊玲玲

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