七十多年前，在中國革命即將取得全國勝利之際，毛澤東同志在中共七屆二中全會上提出了“兩個務必”，即“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風”，告誡全黨同志保持優良作風以迎接建設新中國管理大城市的考驗。如今，立足黨的第二個百年奮斗歷史新起點，習近平同志在黨的二十大報告中提出：“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭”。“三個務必”包含了新的奮斗征程中我們黨“趕考”路上的三個維度：根本宗旨、優良作風和行動要求。這是結合當下國內外新形勢、新挑戰，面向全黨同志發出的強烈號召，是對“兩個務必”的繼承與發展，體現了黨接受“趕考”的與時俱進。
“務必不忘初心、牢記使命”是中國共產黨人干事創業的根本宗旨，是對“兩個務必”內在目標的外在表達。中國共產黨自成立以來，就把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”作為自己的初心和使命，并圍繞其開展黨內外一切工作。“兩個務必”的提出是黨夯實革命成果、轉向建設新中國以更好地為人民服務的必然選擇，黨的初心使命必然內含于“兩個務必”的目標指向中。黨帶領中國人民進行革命與建設已走過百年歷程，歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而使命依舊。從黨的二十大開始，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。相比“兩個務必”時期而言，任務更為艱巨、環境更為復雜、形勢更為嚴峻。能否繼續牢記初心使命、保持黨同人民群眾的血肉聯系，是決定我們黨能否繼續長期執政、善作善成、從勝利走向新的勝利的關鍵因素。因此，習近平總書記將“不忘初心、牢記使命”作為“三個務必”的首要內容進行強調，具有必要性和緊迫性。這不僅是對全黨同志奮斗方向的根本性要求，更表達了黨將繼續為人民服務的堅定立場和決心。我們要將“不忘初心、牢記使命”作為黨性教育的永恒課題，不斷推進黨史學習教育，時刻牢記為了什么而出發。
“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”是中國共產黨人一以貫之的優良作風，是對“兩個務必”核心內容的繼承發揚。三大戰役后，黨贏得了革命勝利的主動權，毛澤東同志為防止驕傲自滿、紀律渙散、斗志不足等不良情緒和作風侵蝕黨員同志的思想，在中共七屆二中全會上明確提出“兩個務必”，并表示黨取得的勝利只是一小步，以后的路更漫長、更艱辛，這對于凈化黨內不良風氣、激勵黨員同志繼續鼓起干勁、投身新中國建設事業具有重要促進作用。新中國成立以來，我們黨繼續發揚“兩個務必”的思想精髓，帶領中國人民逐步取得了革命、建設、改革的輝煌成就，綜合實力、國際地位不斷攀升，成為舉世矚目的東方大國。黨的十八大以來，黨以刀刃向內的堅定決心進行自我革命，黨風政風得到凈化，但“四風”問題、“四大考驗”長期復雜，“四種風險”尖銳嚴峻，“兩個務必”不但沒有過時，反而顯得更為重要。正值建設社會主義現代化強國的歷史新起點，習近平總書記提出“三個務必”，將“兩個務必”中的“謙虛、謹慎”和“艱苦奮斗”連在一起表述，觀點更加鮮明、集中，是對“兩個務必”核心內容的繼承發揚，體現了強烈的憂患意識和高度的思想自覺，有利于號召和鞭策廣大黨員認清局勢、居安思危、戒驕戒躁、持續奮斗，確保黨的先進性和純潔性。
“務必敢于斗爭、善于斗爭”是中國共產黨人識變應變求變的行動要求，是對“兩個務必”的歷史性升華，是百年變局下掌握歷史主動權的重要法寶。馬克思主義唯物辯證法認為，事物是在矛盾運動中發展的，有矛盾就會有斗爭。中國共產黨是在偉大斗爭中發展壯大起來的，斗爭是我們黨百年奮斗史的題中應有之義。當今世界進入百年未有之大變局，我們黨正面臨著具有許多新的歷史特點的偉大斗爭：從世情看，和平、合作與發展是時代潮流，但霸權主義、保護主義、逆全球化思潮交織肆虐，世界仍不太平；從國情看，經濟快速發展、社會長期穩定，但分配差距、貧富差距、勞動力供求矛盾等人民內部矛盾仍較為凸顯；從黨情看，黨面臨的歷史任務艱巨、風險挑戰重大。狹路相逢勇者勝，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能破除矛盾沖突，贏得歷史主動。敢于斗爭就要知難而上、迎難而上，具體表現為敢于與霸權主義作斗爭、與分裂勢力作斗爭、與反腐敗現象斗爭，等等。善于斗爭則要求明確斗爭方向、立場和原則，掌握斗爭本領和斗爭藝術。我們要發揚斗爭精神，抓住世情、國情和黨情中的正向變量，準確識變、應變、求變，“依靠頑強斗爭打開事業發展新天地”。
“志之所趨，無遠勿屆”“志之所向，無堅不入”，世界百年未有之大變局和世紀疫情相互交織帶來的風險和考驗，更要求全黨同志要始終謹記“三個務必”的號召，時刻保持清醒和堅定，緊密團結在黨中央周圍，與時俱進，不斷加強黨性修養。在踐行初心使命的過程中保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的優良作風，發揚敢于斗爭、善于斗爭的斗爭精神，不斷從思想自覺走向行為主動，以新的偉大奮斗創造中國特色社會主義現代化建設的輝煌成就。（作者：劉慧婷 蘇州大學馬克思主義綜合辦主任、博士、講師）
