黨的十九屆六中全會總結了中國共產黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，深刻揭示了“過去我們為什么能夠成功、未來我們怎樣才能繼續成功”。偉大成就催人奮進，寶貴經驗昭示未來。全會公報和全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》在思政課教師中引起強烈反響。近日，西北農林科技大學馬克思主義學院各系教師結合教學內容，積極推進十九屆六中全會精神“進教案、進課堂、進頭腦”工作，把全會精神融入課堂教學，引導學生深刻認識黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，堅定理想信念，自覺聽黨話，跟黨走，積極投身全面建設社會主義現代化國家的新征程。

中國近現代史綱要系教師回顧百年黨史，引導學生樹立正確的歷史觀。黨的十九屆六中全會號召要“以史為鑒、開創未來，埋頭苦干、勇毅前行”。中國近現代史綱要系教師自覺把學習好全會精神，研究好、闡釋好、宣傳好全會精神，作為“苦干”和“前行”的方向，作為自身肩負的使命擔當。“綱要”課蘊含著中國共產黨帶領全國人民實現中華民族偉大復興的“不懈奮斗史”、“理論探索史”和“自我革命史”。將全會精神與“綱要”課教學有機融合，必須講清講實黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，講深講透馬克思主義中國化的理論創新。中國近現代史綱要系教師還結合今年的黨史學習教育活動，注重在教學中培養學生樹立正確的黨史觀，讓青年學生從黨的百年歷史中看清成功的必然邏輯，從黨的百年奮斗中明晰未來成功的發展邏輯，從而汲取前行的智慧和力量，從而堅定理想信念，并化為堅定地在中國共產黨領導下為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的行動自覺。

思想道德與法治系教師講好紅色故事，激發學生立志報國的時代情懷。思想道德與法治系教師在上課中結合“兩個確立、三次飛躍、五個歷史意義、十條歷史經驗”講好紅色故事，帶領學生從紅色歷史故事中汲取精神養料，深刻理解中華文化和中國精神的時代精華，深刻領會中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題，激勵學生堅定理想信念，大力弘揚偉大建黨精神，繼承紅色基因、庚續紅色血脈，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。結合全面依法治國取得的成就，闡釋習近平法治思想的核心要義和重大意義。部分教師結合學生的認知規律和思想實際，通過課后師生沙龍的形式，突出引導學生加深對中國共產黨百年偉大成就的認識和理解，引領學生感悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定為中華民族偉大復興而奮斗、奉獻的理想信念。

馬克思主義基本原理系教師立足經典著作，引導學生感受理論的力量。原理課教師通過課堂講解和學生主題分享討論等多種形式把十九屆六中全會精神生動地融入到課堂當中，積極發揮思政課主渠道作用。教師們通過對全會的召開背景、基本情況、主要內容等方面的介紹和講解，結合唯物史觀等相關原理，引導大學生以史為鑒，深刻理解黨的百年奮斗的重大成就和歷史經驗，從百年黨史中汲取奮斗力量；在深入學習馬克思主義中國化的三次飛躍中體悟馬克思主義的科學性、人民性、實踐性和開放性；引領青年學生用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察和解決問題，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，聽黨話、跟黨走，把小我融入大我，在新時代建功立業中貢獻青春力量。

馬克思主義中國化系教師及時更新教學內容，推進黨的理論創新成果進課堂。將黨的創新理論成果及時融入課堂是“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”的課程性質和教學內容的內在要求。馬克思主義中國化系教師在深刻領會全會精神的基礎上，通過集體備課研討，及時更新教學內容，確定融入知識點和教學方式方法，幫助學生全面準確地把握全會精神，讓學生更好地理解《決議》對習近平新時代中國特色社會主義思想的最新概括，對馬克思主義中國化“兩個結合”的最新論述，引導學生更深刻地認識到中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度最大的優勢是中國共產黨領導。在課堂教學的過程中，馬中化系教師不斷拓寬思路，在將理論講深講透的基礎上，不斷嘗試主題講評、微宣講、紅歌作業等形式，全方位地將黨的十九屆六中全會精神融入教學全過程，增強學生為實現中華民族偉大復興而奮斗的精神力量。

趙星宇: 西北農林科技大學馬克思主義學院