應(yīng)用型大學(xué)是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，其發(fā)展不僅直接關(guān)乎高等教育發(fā)展質(zhì)量，更是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題。習(xí)近平同志曾親自兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)6年時(shí)間，提出并親自實(shí)踐探索了“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念，這是閩江學(xué)院發(fā)展最為重大而獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。2021年3月25日，習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”習(xí)近平總書記的重要講話，與黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，與其在閩大擔(dān)任校長(zhǎng)期間的重要理念和重大實(shí)踐，在思想上一以貫之、在目標(biāo)上與時(shí)俱進(jìn)、在要求上遞進(jìn)深化，既是對(duì)閩江學(xué)院宏偉藍(lán)圖的親自擘畫和總體謀劃，也是閩江學(xué)院辦好應(yīng)用型大學(xué)的“綱”和“魂”，為新時(shí)代建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)

立德樹人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平同志在擔(dān)任閩大校長(zhǎng)期間，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把德育放在學(xué)校工作的首位，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題為我們留下了極富遠(yuǎn)見的教育思想和探索實(shí)踐。閩江學(xué)院始終堅(jiān)持“為黨育人，為國(guó)育才”的政治站位，堅(jiān)持以德為先、能力為重、知行合一、全面發(fā)展的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，把立德樹人融入思想政治教育、知識(shí)技能教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系各方面，探索形成了富有特色、卓有成效的“三個(gè)課堂、三張成績(jī)單”立德樹人工作體系。“十四五”時(shí)期，我們將聚焦立德樹人根本任務(wù)，著力打造習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研習(xí)重鎮(zhèn)，深入研究、闡釋和實(shí)踐習(xí)近平同志在閩大工作期間開創(chuàng)的重要理念和重大實(shí)踐，充分發(fā)揮閩大精神財(cái)富的育人作用；深入開展“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”大學(xué)生領(lǐng)航計(jì)劃，積極探索思政課程、課程思政和思政實(shí)踐系統(tǒng)融合，充分發(fā)掘和提煉各課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，全面優(yōu)化“十大育人”體系；著力深化教育評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程性評(píng)價(jià)，完善“五育并舉”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)在立德樹人方面走前列、作示范。

堅(jiān)持“不求最大、但求最優(yōu)”根本遵循

秉持什么樣的教育理念，是一所高校必須解決的基礎(chǔ)性、方向性、戰(zhàn)略性問題。習(xí)近平同志基于對(duì)閩大發(fā)展現(xiàn)實(shí)的科學(xué)定位、發(fā)展前景的理性思考，為閩大確定了“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念。三十多年來，閩江學(xué)院堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不求大、不求全、不跟風(fēng)、不盲目，以“一張藍(lán)圖繪到底”的戰(zhàn)略定力，堅(jiān)定不移走應(yīng)用型辦學(xué)之路，在高質(zhì)量發(fā)展上下功夫，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在閩都文化傳承、漆藝、紡織服裝技術(shù)等領(lǐng)域形成辦學(xué)特色，走出了一條以政府為主、社會(huì)各方面積極參與的辦學(xué)路子。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從高職高專向應(yīng)用型本科的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已成為福建省重點(diǎn)建設(shè)高校、示范性應(yīng)用型本科高校。“十四五”時(shí)期，學(xué)校將始終牢記囑托，深入貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局，堅(jiān)定走好質(zhì)量立校之路，將提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在突出位置，著力在內(nèi)涵建設(shè)上做文章，在提質(zhì)增效上下功夫，真正做到優(yōu)在應(yīng)用、強(qiáng)在水平、贏在特色，努力打造高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的“閩大范式”。

堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向

閩江學(xué)院始終堅(jiān)持“立足福州、面向市場(chǎng)、注重質(zhì)量、突出應(yīng)用”的辦學(xué)宗旨，不斷改革優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。大力發(fā)展與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的新工科、新文科，逐步優(yōu)化形成了紡織服裝類、漆藝文創(chuàng)類、跨境電商類等六大應(yīng)用型專業(yè)集群，有效促進(jìn)了學(xué)科專業(yè)交叉融合。學(xué)校開設(shè)閩商實(shí)驗(yàn)班、致道漆藝創(chuàng)新班、人工智能創(chuàng)新班等，先行先試，培養(yǎng)社會(huì)急需、跨界融合的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。畢業(yè)生年均就業(yè)率保持在97%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生總體滿意度為99.77%。“閩江學(xué)院已經(jīng)不是過去的樣子了，但辦學(xué)方向一直在沿著過去的路子走”，這是習(xí)近平同志對(duì)學(xué)校始終堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向的高度肯定。“十四五”期間，學(xué)校將緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈布局，完善學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，“關(guān)停并轉(zhuǎn)”就業(yè)率低、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的專業(yè)，大力發(fā)展社會(huì)需求大、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系緊密的專業(yè)，形成多專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局；著力深化“引企入教、產(chǎn)教融合”改革，推進(jìn)“二級(jí)學(xué)院+產(chǎn)業(yè)學(xué)院+校地研究院”的“3個(gè)1”機(jī)制建設(shè)，實(shí)施“雙元”主體（學(xué)校+企業(yè)）、“雙鏈”嵌入（產(chǎn)業(yè)鏈+創(chuàng)新鏈）、“雙師”指導(dǎo)（學(xué)業(yè)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師）、“雙園”經(jīng)歷（校園+產(chǎn)業(yè)園）、“雙證”融通（畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書）、“雙創(chuàng)”協(xié)同（創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)）“六位一體”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，把產(chǎn)教深度融合貫穿人才培養(yǎng)全過程，讓企業(yè)深度參與到學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂、課程改革創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)踐與實(shí)習(xí)、就業(yè)服務(wù)等各環(huán)節(jié)，全面構(gòu)建適應(yīng)需要、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)向，積極吸納行業(yè)教師進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，不斷優(yōu)化“雙師型”師資隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)生基本崗位能力訓(xùn)練和“三創(chuàng)”教育，大力實(shí)施“1+X”證書制度，將培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書及技能大賽標(biāo)準(zhǔn)與要求融入人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)更加緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求，讓每個(gè)畢業(yè)生都擁有多種就業(yè)選擇，更具鮮明個(gè)性和應(yīng)用特色。

堅(jiān)持“適應(yīng)社會(huì)需要”價(jià)值追求

適應(yīng)社會(huì)需要、服務(wù)區(qū)域發(fā)展是應(yīng)用型高校的重要職能，也是應(yīng)用型高校價(jià)值的集中體現(xiàn)。閩江學(xué)院緊盯福建省福州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)對(duì)接“海上福州”“數(shù)字福州”等重大發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)特色,打造智能信息與大數(shù)據(jù)等五大服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色學(xué)科群，組建海上福州研究院、中國(guó)（福建）鄉(xiāng)村振興研究院、閩都?xì)v史文化研究中心等創(chuàng)新平臺(tái)，深化政校企協(xié)同發(fā)展，與福州市建立校地共建常態(tài)化機(jī)制，全面推進(jìn)與福州市所有縣（區(qū)）的緊密合作，充分發(fā)揮了人才庫、智力庫和思想庫的重要作用。學(xué)校還積極服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，在大陸高校中率先試點(diǎn)閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才項(xiàng)目，先行先試，積極探索海峽兩岸交流融合發(fā)展新路。“十四五”期間，我們將堅(jiān)持把“適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)特色作為長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，以“扎根福州、服務(wù)八閩”為已任，全面貼近、全方位融入、全力服務(wù)新福建和新福州發(fā)展超越，實(shí)施服務(wù)福州高質(zhì)量發(fā)展超越行動(dòng)計(jì)劃，圍繞福州重點(diǎn)建設(shè)“六個(gè)城”、打響五大國(guó)際品牌和實(shí)施九大專項(xiàng)行動(dòng)的部署，科學(xué)調(diào)整學(xué)科戰(zhàn)略布局，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科生態(tài)，把學(xué)校打造成為服務(wù)“數(shù)字福建”建設(shè)的中堅(jiān)力量、服務(wù)“海上福州”戰(zhàn)略的重要平臺(tái)、閩都文化研究的重要基地、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新銳骨干、服務(wù)海峽兩岸融合發(fā)展的新型智庫，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是高質(zhì)量推進(jìn)應(yīng)用型高校改革與發(fā)展的政治保證。我們將牢記習(xí)近平同志的諄諄囑托，全面貫徹黨的教育方針，提高政治站位，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校黨建、思政和各方面建設(shè)，傳承好傳統(tǒng)、接好接力棒、勇?lián)率姑ε囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作者：葉世滿，閩江學(xué)院黨委書記