“這本書，是站在新世紀五分之一處的一次回望。這五分之一個世紀，前面三分之二是在企業一線奮戰，在大時代的潮頭伴著一家小小的初創企業快速發展，成長為中國互聯網行業的領頭羊；后面三分之一是轉換戰場，進入民辦非營利教育領域，既是圓自己一個長久以來的教育夢想，也是從另一個角度嘗試為這片土地、這個社會繼續作貢獻。”

8月28日，騰訊主要創始人、騰訊公益慈善基金會發起人兼榮譽理事長陳一丹發布新書《躬篤集》。該書取意躬行求真，篤志明理，總結回顧了陳一丹先生自2013年離開騰訊一線管理工作后，投身教育公益領域的相關實踐與思考。

1998年與伙伴共同創立騰訊公司后，陳一丹先生出任公司首席行政官，2013年3月起出任公司終身榮譽顧問。在此期間，陳一丹高度關注公益事業，于2007年牽頭成立騰訊公益慈善基金會；同時以“互聯網核心能力推動公益事業的積極發展”為公益使命，推動互聯網與公益慈善事業的深度融合與發展。騰訊公益平臺也從零起步，成長為全球最大互聯網公益平臺之一。

伴隨基金會工作的推進，陳一丹也在逐步推動教育事業。2009年，陳一丹捐資20億元人民幣創辦武漢學院，開啟國內非營利性民辦公益大學的先河；2016年，捐資25億元港幣設立全球最具規模的教育獎項“一丹獎”；2018年，捐贈逾40億元港幣的騰訊股票成立慈善信托，聚焦推動教育發展。公益和教育成為了陳一丹先生的志業……

在《躬篤集》一書中，陳一丹記錄了其在教育領域開展各項工作的總結和思考。該書分為“躬行篇”與“篤志篇”兩大部分。第一部分“躬行篇”共有三章，分別刊載陳一丹在教育領域經歷的花絮軼事，三位曾與陳一丹共事校長的紀實文章，以及陳一丹先后經手騰訊內部培訓和公益項目、武漢學院、深圳明德實驗學校、北京市明德書院、“一丹獎”等教育工作的系統復盤。

第二部分“篤志篇”同樣包含三章。“洞觀”一章呈現了陳一丹對教育事業思考的脈絡，即萌生“在中國創建一所世界一流民辦大學”想法后，如何研究制定一套平衡的高等院校評價體系；“論道”章節則收錄了陳一丹與西湖大學校長施一公，美國前總統奧巴馬，諾貝爾經濟學獎得主、芝加哥大學教授詹姆斯·赫克曼的三場對談。對談圍繞教育領域展開，話題自辦學教學經驗、激發青年學者能動性等具體問題，延伸至如何令貧困家庭從教育體系中獲益、推進家庭在教育體系中承擔角色等全球性議題；“擷英”部分精選了陳一丹談及教育的八則公開講話，主題涵蓋了教育創新、使命、國際化，以及如何應對未來挑戰。

聯合國教科文組織前總干事、“一丹獎”評審委員會主席松浦晃一郎認為，《躬篤行》一書中的諸多觀點非常及時和必要。陳一丹先生“用私人資金提供公共產品”的公益經驗和故事，即強調了公立和民間合作對教育事業發展的重要性；同時，書中內容也對教育領域如何面對新一輪科技革新、如何開展國際合作等諸多問題提供了富有見解的意見。

“教育機構持份者覆蓋面很廣，要追求社會效益的最大化而不是經濟利益的最大化。對今天的平臺型企業來說，持份者覆蓋的范圍恐怕更多更廣，對人們日常生活的影響也更細微和深入。社會效益與社會責任也是我們必須嚴肅對待的課題。”在陳一丹的創業伙伴、騰訊公司董事會主席兼首席執行官馬化騰看來，《躬篤集》一書包含了陳一丹近些年對于教育事業發展的思考，其中的觀點對自己也富有啟發。

“教育的未來就是人類的未來！”在《躬篤集》正文的結尾部分，陳一丹也向社會發出了進一步關注教育、投入教育的呼吁。他表示：“人經過教育才會轉變為生產力，轉變為文明的載體。教育的改革，觸動的是社會深層次的關系和融合，所以教育是解題的藥方，教育者是療愈社會的醫者。在廣義上，每個人都是教育者，也同時是被教育者。”他始終認為，“解決各類社會問題，最終都會回歸到教育。社會進步，歸根結底靠教育。”