重視青年和青年工作，是中國共產黨重要的方針政策和優良的工作傳統。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年思想政治工作,習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”這為我們講好新時代的“大思政課”提供了方向和遵循。如何落實習近平總書記的殷切囑托，增強培根鑄魂的針對性實效性，是我們必須回答好的時代問卷。
高處站位，牢記“國之大者”
深刻認識思政課的重大意義。習近平總書記強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。作為弘揚和傳播馬克思主義理論的重要途徑，鞏固和加強馬克思主義在意識形態領域指導地位的重要渠道，思政課在開展理想信念教育、幫助青年學生堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人方面，在加強愛國主義教育，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，提升青年學生思想道德素質和精神風貌方面，地位重要，作用不可替代。要從維護國家意識形態安全、培養社會主義建設者和接班人的高度辦好思政課，善用思政課。要心系“國之大者”，胸懷兩個大局，將思政課放在世界百年未有之大變局、中華民族偉大復興的戰略全局中來看待，從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待，緊扣實現中華民族偉大復興這一主題，推進思政課改革創新，統籌“思政課程”和“課程思政”，提升教育實效。
結合中國共產黨偉大精神講好大故事。習近平總書記指出，在100年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現出一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強黨提供了豐厚滋養。
要看到，每一種精神、每一個事件、每一位英雄都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現了我們黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻，都是鮮活感人的教材，永不過時。如，長征精神突出的革命理想高于天、不怕犧牲、不懼險阻、排除萬難、爭取勝利；雷鋒精神的敬業、奉獻、為人民服務；抗美援朝精神的不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義；特區精神的敢闖敢試、敢為人先；脫貧攻堅精神的上下同心、盡銳出戰、開拓創新、精準務實；探月精神的追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏等。
這些精神跨越時空，百年不輟，一以貫之，歷久彌新，以偉大的實踐、真切的故事，講出了“大信仰”，闡釋了“大道理”，能夠增強青年學生的民族自豪感和自信心，引導青年樹立對國家和民族事業的擔當精神。要用好慶祝建黨百年和黨史學習教育這堂“大思政課”，結合抗擊疫情、脫貧攻堅、實現全面小康等生動教材，把黨的偉大精神宣傳好、弘揚好，讓這些偉大精神成為青年學生日用而不覺的道德滋養，推動全社會形成踐行偉大精神、傳承紅色基因、凝聚奮斗偉力的良好氛圍。
向內深耕，緊密關注現實
習近平總書記強調，“思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。”這既體現了思政課價值情懷的根本要求，也揭示了結合現實講好思政課的實踐路徑。要求我們不僅有歷史視野，更要有現實視野，歷史與現實相結合，課內與課外相結合，主動融入社會，貼近實際，生動形象講好“大思政課”。
用好百年黨史大寶藏。習近平總書記多次強調，歷史是最好的教科書，歷史是最好的老師，歷史是最好的清醒劑。要開創中華民族偉大復興新局面，就必須樹立宏大歷史視野，把握世界發展大勢、聆聽時代聲音。這要求我們善于從歷史長河、世界風云中講好中國故事，彰顯中國價值。加強“四史”宣傳教育始終是思想道德建設和思想政治工作的重要方面，是弘揚黨的光榮傳統和優良作風的基本途徑。今年正值中國共產黨百年華誕，百年黨史是內容豐富的可貴寶藏，是思想政治教育的重要資源。要善用百年大黨的厚重歷史講好“大思政課”，結合深入學習宣傳貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神，給青年學生講清楚中國共產黨百年奮斗的光輝歷程、偉大成就、寶貴經驗、實踐啟示，講清楚黨領導人民全面建成小康社會、勝利實現第一個百年奮斗目標的重大意義，教育引導青年學生以史為鏡，以史明志，了解我們黨帶領人民成就的豐功偉績，認清當代中國所處的歷史方位，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，激發起自覺擔當民族復興大任的信心和決心。
深入社會了解真現實。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。社會生活是“大思政課”最豐富的資源、最鮮活的素材，講好新時代的“大思政課”就要把“思政小課堂”同“社會大課堂”結合起來，讓教育春風化雨，潤物無聲，生動鮮活，直抵人心。把課堂搬到社區街道和農村鄉鎮，引導青年學生走出校門、走進社會，深入城鄉、深入生活，調研鄉村廠礦、參觀紀念場館、參加支教服務等，與新時代火熱實踐進行親密互動。讓青年學生在廣闊天地中施展才華、增長本領，實現自身價值，在了解國情社情中全面、客觀地認識當代中國，看待外部世界，在多彩實踐中直觀而深刻地理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，激勵引導青年學生與祖國共奮進。
回應關注解決真問題。關照現實重要一點是問題意識。要理論聯系實際，結合時代背景，找準切入點，把握興奮點，回應關注點。不脫離現實，不回避問題，敢于直面問題，及時、準確、理性地分析和回應學生困惑的難點問題，真實、客觀引入并講清楚學生關心的重大問題與熱點話題，因勢利導開展教育，提升“大思政課”的滿足感獲得感。
向外延伸，共筑同心圓
網上網下融合，讓“大思政課”無處不在。我們已進入大數據迅猛發展的信息化時代，當代大學生作為“網絡原住民”，無人不網、無處不網、無時不網已成為他們中絕大多數的學習生活新常態，在思維方式、文化偏好、行為特點等方面具有明顯的代際差異。講好新時代的“大思政課”必須立足網絡時代，強化互聯網思維，增強傳播意識、故事意識，讓思想政治教育聯網上線。在內容供給上，以核心價值觀引領網絡內容生產，推出一批既有深度、又接地氣，既有思想性、又有觀賞性的可視化教育資源，用好各類媒體、網絡平臺，通過閱讀書籍、觀看收聽文獻紀錄片、電影、電視劇、短視頻、動漫、有聲讀物等，多些藝術性、可視化呈現、互動式體驗，讓教育動起來，實現厚重理論輕巧傳播。注重服務性，服務力即傳播力，要強化服務意識，提高服務供給能力，服務大局、服務中心、服務學生需求，把愛國與愛黨、愛社會主義統一起來，與學生自身發展緊密聯系起來，增強教育獲得感。注重選擇性，突出學生主體地位，尊重受教育者的選擇，結合大數據算法推薦和人工智能等方法，建設“教育超市”，最大限度滿足青年學生的選擇需求，讓教育精準化。
在手段上創新。面對信息化背景下融合發展、跨界發展的趨勢，想更好調動各方力量參與“大思政課”，要著眼分眾化、差異化、去中心化，通過線上線下融合的新穎多樣活動，使青年學生便于加入，喜歡參與，樂于傳遞，增強教育感染力。注重互動性，加強頂層設計，整合資源，統籌管理，移動優先，推動媒體融合發展，運用新技術豐富互動體驗，讓教育活起來。注重貼近性，貼近實際、貼近生活、貼近學生，以貼近贏得信任，讓教育親起來。注重依賴性，搭建全媒體傳播平臺，增強平臺吸引力、黏合度，打造教育時代感、時代特色，讓網絡成為主旋律的“擴音器”“放大器”，讓愛國愛黨、“四個自信”成為青年時尚。
校內校外聯動，讓“大思政課”全員參與。“大思政課”大就大在是社會大課，系統工程，光靠學校一家不行，需要社會各方參與。要堅持系統觀念，練好內功，健全講好“大思政課”的保障促進體制機制，匯聚全社會的育人合力。健全責任落實與工作協調機制，各地各級教育、宣傳、網信部門、工會、共青團和其他社會組織積極參與，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。完善資源整合運行協調機制，全黨動員，全網協同，以構建網上網下、校內校外全方位、立體化的大思政協同體系為目標，建立思政課聯席會議制度，完善政府引導、學校主導、社會協同、家庭銜接、學生主體的融合互補育人體制，推動線上線下同屏路演、校內校外同頻共振，突顯貫穿融入、沉浸嵌入的立德樹人協同效應。健全組織條件保障與監督落實機制，各級黨委和政府要擔起主體責任，政治責任和領導責任，把上好新時代的“大思政課”擺上重要日程，納入意識形態工作責任制、黨的建設重要任務，抓好各項任務具體落實。
（作者系北京交通大學宣傳部長、馬克思主義學院博士生導師）
