欲知大道，必先為史。在青少年群體中開展以黨史為重點的“四史”學習教育，是把青少年鍛造成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措，是引導青少年知史愛黨、知史愛國、堅定理想信念、厚植愛國主義情感的重要途徑。在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記強調：要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。“四史”所承載的是中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史，是一筆寶貴的精神財富。在青少年中開展“四史”學習教育，就是要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，引導廣大青少年樹立正確的歷史觀，學會從歷史中汲取智慧和營養，增強信仰、信念、信心，積蓄向善向上、奮發圖強的時代力量。
通過“四史”學習教育，堅定矢志拼搏奮斗的理想信念。撫今思昔，方知時局之變；鑒往知來，更覺天地之新。“四史”蘊含著人類社會發展規律、共產黨執政規律、社會主義建設規律，是青少年增強底氣、骨氣、正氣，提升理論素養的根本依據和內生動力。要通過“四史”學習教育，幫助青少年正確把握歷史發展趨勢，深刻認識“三個來之不易”，深入體會共產主義實現的歷史必然性，切實理解中國共產黨的領導是人民和歷史的選擇，激勵廣大青少年堅定對共產主義的崇高信仰，對中國特色社會主義的堅定信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的高度信心，堅定不移聽黨話、跟黨走。一秒連著一秒，時間線性流淌；一代接著一代，青春律動前行。在線性時間之中追溯青春印記，可以發現中國青少年的腳步始終與民族復興和時代進步的車轍相重合。廣大青少年只有把自己的“小我”融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現人生價值。如果將中國共產黨百年的創業史、奮斗史比作激流澎湃的大江大河，這其間必然有曲折，但“青山遮不住，畢竟東流去”，滾滾洪流始終保持排山倒海的前進方向，朝著民族復興偉業浩浩蕩蕩。青年毛澤東曾發出“丈夫何事足縈懷，要將宇宙看稊米”的感慨。廣大青少年要始終懷揣“胸中日月常新美”的抱負，把握時代脈搏，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大勢與全球風云中分析演變機理、探究歷史規律、堅定理想信念。
通過“四史”學習教育，賡續不忘初心使命的精神血脈。精神血脈的賡續，是黨永葆生機活力的重要法寶。在一百年非凡的奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑了中國共產黨人的精神譜系，深刻而充分彰顯了真理的力量、信仰的力量、意志的力量、人格的力量。在青少年中開展“四史”教育，就是要向青少年講清楚我們黨始終不渝為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，講深講透我們黨團結帶領人民為中華民族做出的偉大貢獻和根本成就，講明白新時代黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革。要教育引導青少年深入了解我們黨走過的崢嶸歲月，體會現代化中國的發展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇中國特色社會主義道路、選擇改革開放。要教育引導青少年時刻保持清醒頭腦，砥礪不畏艱難險阻的斗爭精神，提高應對風險、迎接挑戰、迎難而上的斗爭本領，在新時代新征程上激蕩新氣象、展現新作為。要教育引導青少年牢牢抓住感悟思想偉力這個首要，把學習貫徹黨的創新理論作為“四史”學習教育工作的重中之重，自然而然促使廣大青少年感受到“潤物細無聲”的心靈滋潤和言傳身教帶來的心靈感染力、理論說服力、實踐穿透力。
通過“四史”學習教育，厚植愛黨愛國的家國情懷。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。在青少年中開展“四史”學習教育，要引導青少年深刻感悟愛國主義是推動中國發展進步的重要歷史動因，中國共產黨是愛國主義精神最堅定的弘揚者和踐行者；要引導青少年繼承和發揚黨領導人民創造的優良傳統，弘揚革命精神、改革開放精神、勞模精神、工匠精神等，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。在當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。愛國從來都是具體的、實踐的，需要用熱血來鑄就、用奮斗來詮釋。要通過“四史”教育，引導青少年不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，堅決做祖國統一的堅定維護者、民族團結進步的忠誠實踐者、社會主義現代化國家的合格建設者。青少年一代在思接千載、視通萬里的同時，更需立足現實、腳踏實地，把青春汗水揮灑在祖國大地，把理想信念鐫刻于實干的征途。
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。歷史的那頭連著一代代革命先輩的矢志奮斗，現實的這頭通向一個個蓬勃向上的青春夢想。每一次對“四史”的回望，都是一次對精神的洗禮、對初心的叩問，都是一次信仰的集結、奮斗的沖鋒。立大志、明大德，成大才、擔大任，在篤行中堅守信仰、在開拓中孕育新機、用奉獻擔當使命，才能在“四史”中尋找時空激蕩的青春共鳴，在實干中書寫鯤鵬擊浪的青春華章。
作者：張崢 新疆大學生思想政治教育研究中心主任、新疆師范大學黨委宣傳部副部長、副教授
