北京石油學院附屬小學創建于1957年，建校以來，學校在“苦干實干”的石油精神感召下，艱苦奮斗、開拓創新，2007年成為北京市海淀區素質教育優質校，2011年形成了一校三址的辦學格局。

2017年，學校依據自身發展與新時代育人的需要，在繼承“以生命影響生命，用智慧點燃智慧”的教育理念的同時，提煉出“聚能于石，油然而生”的品牌文化。秉承以愛為核心的“真、善、美”的能量維度，以“聚能聚心”“博學博愛”“樂學樂玩”的方式，推動著校園中的每個人提升生命的寬度、溫度、厚度；生發出智慧的彩度、明度和廣度。

“百尺竿頭，更進一步”，2019年5月，學校加入北京一零一中教育集團，這為學校再發展提供了一個良好契機。學校將凝聚更強大的力量，使學生未來生發出更亮麗的光芒。

賦能教師，在研修中博學博愛

教師，是學校的核心競爭力。新時代，學校賦能教師提升自我，努力打造“融集體智慧，修專業素養，聚情感力量，品職業幸福”的研修文化，引領教師更加積極、主動地尋求專業發展。

學校的開學典禮活動

基于此，學校積極構建了“CARE伙伴式”校本研修模式，即項目引領——骨干引路——專業指導——團隊合作——及時反思——落筆沉淀——自我發展，在研修中博學博愛。學校教學團隊堅持“教學、教研、培訓”三位一體、有機整合，充分利用校內“青藍”師徒結對，加強“學習共同體”建設；發揮各學科的育人優勢和育人價值，鼓勵教師大膽創新，促進學科間的相互融合；學校全學科致力于課例研究、深度學習、教師課程建構能力等項目的實施。實現教師由“經驗型”向“研究型”轉變，做一名真正的教育研究者。

學校還依托班主任工作室，踐行分層落實，分步推進的方式，帶動全體班主任進行實踐研究，促進專業提升。將班主任隊伍分成了新任班主任、青年班主任、骨干班主任三個團隊，新任班主任團隊著眼于班級日常管理能力的提升，青年班主任著眼于班級文化的構建，骨干班主任著眼于德育課題研究。自此，班主任團隊形成了梯隊建設，實現了班主任專業化發展。

“博愛盡責，博學善教”，這成為石油附小新時代教師的顯著特征。2020年疫情期間，學校29位教師參與區級錄課63節，22位教師參與教育部錄課43節，學科涉及語文、數學、英語、道德與法治、體育、美術、信息、綜合等學科。目前，學校有北京市骨干教師6人，“紫禁杯”班主任 6人；海淀區骨干、學科帶頭人35人，為推動學校科學強勁發展賦予能量。

賦能學生，在實踐中全面發展

“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，這是新時代教育工作者的根本遵循。為此，學校切實落實課程的育人本位，致力于學校特色課程和社團的建設與發展。

英語說唱成果顯著。學校于2002年率先啟動了《小學英語說唱課程》的研發工作，并正式在一、二年級開設“英語說唱課”校本課程。隨著學生年齡的變化、學習內容與水平的提升，又開展SPR課程研發，以此培養了一大批熱愛英語、口語流利、能歌善舞、會唱愛跳的優秀學生。在各級各類英語大賽中學生頻頻獲獎，碩果累累，2017年與北京外國語大學合辦，召開首屆全人發展與智慧教學研討會，學校師生在大會上進行了精彩展示；2018年，學生在第九屆“希望中國”青少年教育戲劇中榮獲全國年度展評一等獎。

藝術教育百花齊放。在普及藝術教育的基礎上，學校盡可能滿足學生提高的愿望。目前，學校開設藝術社團有音樂、舞蹈、戲劇、京劇、書法、美術類30余個，其中管樂、合唱、舞蹈在市區藝術節比賽中多次榮獲一等獎，歌舞劇團連續4年蟬聯北京市戲劇金獎，而今正在積極籌備學校首部歌舞劇展演活動。學校還被評為北京市藝術教育特色校，海淀區藝術教育示范校。

體育學科基于學生體質調研數據，抓住學生發育敏感期特點，形成了具有石油附小特色的體育課程體系——國家課程+特色課程。每周兩節常規體育課加一節年級特色體育課，即2+1模式（一、二年級為3+2模式）。一、二年級選擇健美操、武術和足球為特色內容，著重發展學生的柔韌性；三、四年級以籃球和跳繩為主要內容，著重發展學生的身體協調性及彈跳、爆發力等身體素質；五、六年級選擇國防和田徑，著重發展學生力量以及速度、耐力素質。學校還成立了足球、花樣跳繩、健美操、武術、籃球、田徑、棒壘球等社團，供學生們自主選擇，進而豐富了他們的課外生活。近年來，學校體育成績突顯，健美操、武術、花樣跳繩、定向越野均獲市級、區級好成績，學校被評為全國足球試驗校、北京市小籃球啟蒙教育學校。

同時，隨著全民科技活動的推廣，學校重視科學素質的提高和培養，以科技課程、科技節活動和科技比賽為載體，開展了航模、車模、海模、機器人、單片機等社團活動。通識課普及知識，興趣小組培養興趣，科技社團提高特長。學校還積極構建德育體系，強化德育育人課程，實現學生在“人與自我”中激發成長動力，在“人與他人”中增進彼此理解，在“人與社會”中積極探索新知。為進一步固化教育成果，盤活教育資源，學校從軍樂團、大學院校、街道、社區等尋求支持，調動各方潛在的教育資源，使學校發展獲得了更多的“源泉”與“活水”。

學校通過打造更加科學化的學習環境和教育體系，讓每個學生賦能更加靈活的、定制化的和最恰切的教育，在實踐中全面發展，著力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

賦能家長，在聯動中深度合作

眾所周知，家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是整個教育階段的關鍵，社會教育是家庭教育、學校教育的延伸。學校建立了以學生為主體，家、校、社三方平等參與、分工協作、優勢互補、共同發展的合作伙伴關系。共建、共商、共育、共贏的理念逐步深入人心。

家委會，是家校共育的重要橋梁。學校建立了校級、年級、班級三級家長委員會機構，完善制度，明確職責，各司其職。定期召開各級家長委員會會議，溝通情況，聽取意見和建議，共同謀劃學校的發展。同時，通過家長石油課程講師團、家長護路志愿隊、家校親子活動、家校社區志愿服務等活動的開展，以家長資源反哺學校教育和社區教育。

家長學校，共育未來。學校依據學生身心發育特點和家長困惑，通過家長學校開設相關課程或者主題講座，如一年級的《好習慣成就好前程》《一年級家長的角色與定位》，二年級的《培養優秀孩子，從制定家規開始》，三年級的《孩子注意力不集中的成因和對策》，四年級的《孩子的成長環境和未來》，五年級的《快樂度過五年級成長的“分水嶺”》，六年級的《人生設計在童年》《好未來、好情緒》《感恩教育》等。

與此同時，針對家長和孩子的需求，我們又推出了家長、學生網上心理咨詢，依據調研情況，周日晚上聘請專業人士為家長排憂解難，周二晚上學校心理老師以知心姐姐的身份，在家長陪伴的情況下，和有需求的孩子進行交流；充分利用網絡優勢，開展家長課堂系列講座，同時推出家校親子系列欄目，分享家庭教育經驗，供廣大家長學習借鑒，促進家庭教育環境的改變。在聯動中深度合作的育人模式，為家長學校打開了一扇窗，更深化了家校共育的效果。

60余年的發展經歷，石油附小人堅守做對一件事、做專一件事、做長一件事的信仰，始終在寂靜中蓄勢，在平凡中守拙，淬煉一種精神、追求一種品質，成就一個品牌。 石油附小人始終以一個奮斗者的姿勢，傳揚、創新石油精神，培育師生的“石油”品性，凝聚各方之力，讓教育“油然而生”。

（作者為北京石油學院附屬小學校長）