【摘要】馬克思青年擇業觀具有嚴密的理論體系，對新時代青年擇業、就業、樂業具有重要的指導意義。馬克思青年擇業觀與中國具體國情相結合，彰顯出嶄新的時代意蘊與實踐價值，對引導新時代青年以集體主義為核心、以為人民服務為宗旨，將個人前途命運與國家富強、人民幸福緊密相連，實現更高質量和更充分就業，具有深遠的現實意義。

【關鍵詞】馬克思 青年擇業觀 青年 新時代 【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

馬克思青年擇業觀是馬克思青年思想的重要組成部分，是新時代指導青年擇業、引領青年成長成才的價值遵循和行動指南。馬克思青年擇業觀揭示了青年擇業的目的性、主體性、實踐性和價值性原則，體現了青年擇業中個人與社會、自主與自由、理想與現實、合目的性與合規律性的辯證統一。當前，馬克思青年擇業觀依然煥發著時代光芒和價值意蘊。

馬克思從歷史和現實的視角出發，闡釋青年擇業觀

馬克思青年擇業觀的形成與發展具有深刻的歷史根源和實踐基礎。十九世紀上半葉，歐洲主要資本主義國家先后取得了工業革命的勝利，資產階級成為統治階級，資本主義生產方式逐步確立。伴隨著資本主義的不斷發展，無產階級日益強大，與資產階級的斗爭逐漸激化。馬克思青年擇業觀同樣是伴隨著資本主義生產方式的巨大變革而產生的。1835年，馬克思在中學畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》中表達了為全人類幸福而勇于奮斗的崇高理想信念。在不斷深入無產階級革命實踐以及與無產階級青年的交往中，馬克思進一步闡明了青年擇業的價值準則、邏輯起點、基本原則和終極目標，形成了與時俱進、不斷發展與完善的青年擇業理論體系。

首先，“實現人的全面而自由發展”是青年擇業的最高價值準則。“人的自由全面發展”是貫穿于整個馬克思主義理論體系的靈魂，也成為馬克思畢生追求的崇高理想。馬克思指出，人們認識世界和改造世界的實踐活動都屬于職業活動。在職業生產過程中，人的個性得到解放，自由得到充分發展，最終達成人的全面而自由發展。其次，人的主觀能動性的發揮是青年擇業的邏輯起點。人選擇職業并不是神靈的安排，而是人作為社會存在發揮主觀能動性進行的選擇。在職業生產中，人既創造了自身生存發展所必需的物質條件，也實現了尊重、自我實現等高層次需求，進而推動社會的進步與發展。再次，充分考量自身所處的社會關系是青年擇業的基本原則。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》一文中曾經談到，“人是一切社會關系的總和”。因此，青年在選擇職業時，必須要認清自己所處的社會關系，進而去選擇最能推動社會發展、最能滿足人民群眾根本利益的高尚職業。只有這樣，我們才能發自內心地去熱愛所選擇的職業，攻堅克難，為人類社會創造更多的物質財富和精神財富。最后，為人類謀幸福是青年擇業的終極目標。馬克思在《青年在選擇職業時的考慮》一文中集中闡釋了擇業的價值導向，即“為了誰”這一根本問題。在馬克思看來，任何職業只是分工不同，歸根到底都是創造財富的一種手段。當人們選擇職業時，要將“人類的幸福”和“自身的完美”結合起來，選擇最能為人類謀幸福的職業。只有這樣的職業才是最能經得住歷史和人民考驗的職業。在日益激烈的階級斗爭中，無產階級青年群體踐行著自身的歷史使命。

新時代馬克思青年擇業觀的嶄新意蘊

馬克思青年擇業觀與社會主義核心價值觀高度融合。社會主義核心價值觀是中華優秀傳統文化與中國具體國情相結合的時代產物，是全國各族人民浴血奮戰、奮發圖強所積淀的寶貴財富。社會主義核心價值觀凝聚了最廣大人民群眾的利益訴求，表達了中華兒女對美好幸福生活的期盼和追求，是全國人民尤其是廣大青年奮勇向前的精神動力和勠力同心的價值紐帶。馬克思青年擇業觀與社會主義核心價值觀在價值導向、思想引領、行動準則等方面存在高度一致性。社會主義核心價值觀立足“國家、社會、公民”三個層面對擇業者提出了從業要求。個體層面，從業者要秉承“愛國、敬業、誠信、友善”的職業準則；社會層面，從業者要堅守“自由、平等、公正、法治”的價值導向；國家層面，從業者要堅定“富強、民主、文明、和諧”的偉大理想。青年要始終堅持以社會主義核心價值觀引領個體的擇業行為，自覺成為社會主義核心價值觀的傳播者、擁護者和踐行者。

馬克思青年擇業觀與中華民族偉大復興的中國夢同向同行。中國夢是中國共產黨帶領中華兒女共同建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國之夢。習近平總書記指出，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續奮斗。青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創造性的群體。站在新的歷史起點，面對紛繁復雜的國內外發展環境，新時代青年在選擇職業時，要立足歷史唯物主義與中國具體實踐，認清社會主義現代化建設事業的長期性與艱巨性，將實現人的自由全面發展與為人民群眾謀幸福有機結合在一起。以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭，彰顯了新時代中華兒女守望相助、同舟共濟的抗疫精神，體現了中國制度、中國速度和中國信仰的強大力量。在這場沒有硝煙的抗疫戰斗中，以愛國主義為核心的民族精神得到進一步豐富和升華。只有高舉愛國主義偉大旗幟，青年才能不負祖國，不負人民，為實現民族復興的偉大夢想奮勇拼搏。

馬克思青年擇業觀與人類命運共同體思想深度契合。人類命運共同體思想是馬克思、恩格斯人類社會共同體思想與中華民族傳統文化以及社會主義發展經驗相結合的具有中國特色的產物，貫穿著平等互惠、共同發展的人類觀、世界觀、歷史觀和幸福觀。身處經濟全球化、世界一體化的時代大潮中，新時代青年擁有無限的發展機遇和廣闊的發展空間。調動青年的積極性，發揮青年的創造性，激勵青年自覺擔負起全人類社會建設者的重要使命。通過加強中國青年與世界青年的交往，為他們接受教育和職業發展創造新機遇，賦予中國青年更多的機遇，在人類社會發展的世界舞臺上發揮中國智慧、展示中國力量、體現中國價值，在人類社會的共同發展和全人類的幸福解放事業進程中擔當更重要的歷史使命和時代重任。

馬克思青年擇業觀的當代價值

新時代，深入研究馬克思青年擇業觀對于當代青年認清自我、認清自身擇業與社會發展的辯證統一關系具有重要的現實意義，是黨和國家關心青年、引領青年、贏得青年的重要途徑。青年應始終堅持馬克思青年擇業觀，深刻把握擇業對于實現人的全面自由發展、促進人類社會發展進步的重要作用，并結合我國現實國情，將新時代馬克思青年擇業觀貫徹落實到社會主義現代化強國建設的全過程。

引導新時代青年學生樹立崇高的理想信念。理想信念是引領青年學生堅持不懈追求夢想的價值遵循，是激勵青年學生超越自我實現目標的精神動力。當前，中國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。面對新形勢、新使命、新任務，青年要始終堅持以馬克思青年擇業觀為指導，以服務人民群眾為最高擇業準則，堅定社會主義和共產主義理想信念，以維護國家和人民利益為第一要務，以滿足人民群眾的美好生活需求為職業實踐的最終目的，將人生理想置于新時代中國特色社會主義偉大事業的發展進程中，將實現個人價值與服務社會、報效祖國的社會價值有機統一起來，將人生理想置于新時代中國特色社會主義偉大事業的發展進程中，做新時代的奮斗者。

引領新時代青年實現全面自由發展。實現人的自由而全面發展，既是馬克思主義哲學的終極價值目標，也是馬克思青年擇業觀的最高價值準則。這里所謂的人的全面而自由發展，是人的能力、需求、社會關系等方面的全方位發展。青年時期是人生的“拔節孕穗期”，正處在人生“系扣子”的階段。科學的世界觀、人生觀和價值觀是青年實現自身價值和社會價值的充分必要條件，高尚的道德情操、優秀的道德品質是成就偉大事業的基石和保障。新時代青年要深入學習馬克思主義理論，建構科學的價值觀和方法論，樹立堅定的政治信仰和理論素養。堅持不懈地批判歷史虛無主義等錯誤思想，學會正確處理共同理想與最高理想的辯證關系，將個人的職業理想、人生理想融入中國特色社會主義共同理想中。而職業實踐是青年認識世界和改造世界的基本手段和重要途徑。廣大青年要積極投身職業實踐活動，在實踐中學真知、悟真諦，不斷積累人生經驗和社會閱歷。在實踐中認知國情，了解社情，體驗民情，將愛國情、強國志轉化為自覺的報國行。通過實踐解決生產生活中的實際問題，不斷提升自身的能力素質。在此基礎上，提升青年的職業榮譽感、職業成就感和職業獲得感，不斷滿足更高層次的精神需求，最終實現自由而全面發展。

充分緩解新時代青年就業結構性矛盾。黨的十九屆五中全會站在新的歷史起點開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程。我們要精準把握“十四五”時期社會發展宏觀形勢，深刻理解立足新發展階段、落實新發展理念、構建新發展格局對于新時代青年就業的重大意義。面對青年就業工作日益嚴峻的復雜形勢，社會、家庭、學校要實現協同育人。要在全社會積極開展社會主義先進文化建設，以文化人，以文育人。營造志存高遠、艱苦奮斗的社會氛圍，以疫情防控為契機加強榜樣教育，大力宣傳鐘南山、李蘭娟等新時代愛國英雄，塑造更多熱愛祖國、甘于奉獻的充滿正能量的偶像，引導青年樹立積極向上的職業價值導向。同時，家庭是人生的第一所學校。父母的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀，潛移默化地影響著子女。父母要摒棄“鐵飯碗”“學而優則仕”等傳統觀念，杜絕“拼爹”現象的發生，更不要將自己未能實現的愿望強加于子女。父母應教育子女堅持從實際出發，系好人生的第一粒扣子，邁穩人生事業的第一步，到祖國最需要的地方去建功立業。學校要加強對青年學生擇業觀的引導與塑造，大力宣傳國家和政府的就業政策，鼓勵學生參加“三支一扶”計劃、大學生村官、農村教師特崗計劃等就業項目，引導青年建設者大軍主動投身基層，投入到科技創新領域、鄉村振興以及有利于城鄉協調發展的重大項目建設中去，既能為基層發展提供人才支持，縮小地區發展差距，促進落后地區經濟社會發展，又能使青年親自見證和全程參與建設社會主義現代化強國這一偉大歷史征程，在國家發展和時代進步的深切體會中產生強烈的政治認同和情感認同，帶動身邊更多的優秀青年走向基層、服務基層、扎根基層，實現更高質量更充分就業，彰顯社會主義制度優越性。

（作者分別為大連理工大學馬克思主義學院博士研究生；大連理工大學人文與社會科學學部教授、博導）

【注：本文系國家社會科學基金教育學一般課題“大學生職業認同發展及其引導策略研究”（項目編號：BIA160139）階段性研究成果】

責編/周小梨 美編/陳琳

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