【摘要】青年興則國家興，青年強則國家強。新時代青年成長成才應聯系世情國情黨情、順應時代、循序漸進，遵循唯物辯證法的基本規律；同時，應胸懷大局、知行合一、注重價值觀培養，內蘊辯證唯物主義的基本原理；此外，還應肩負歷史使命、堅定人民立場、勇于開拓創新，踐行歷史唯物主義的基本觀點。

【關鍵詞】青年成長成才 辯證唯物主義 唯物史觀 唯物辯證法【中圖分類號】D432.6 【文獻標識碼】A

習近平總書記對于青年成長成才問題始終念茲在茲，在多次會議、多份文件中都對該問題進行了深刻論述。青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記關于青年成長成才的重要論述內容豐富、涵蓋廣泛，體現了馬克思主義辯證唯物主義、唯物史觀和唯物辯證法的基本原理、觀點和規律，為培養肩負民族復興大任的時代新人提供根本遵循和行動指南。

新時代青年成長成才應胸懷大局、知行合一、注重價值觀培養，內蘊辯證唯物主義的基本原理

一切從實際出發要求我們以客觀存在的事物作為根本立足點和出發點來觀察、分析和解決問題，這是辯證唯物主義認識論的根本要求和具體體現。一方面，青年具有思想活躍、興趣廣泛、求知欲強、想象力和創造力豐富等優點，同時，還具有涉世未深、閱歷不廣、易于沖動、認知世界帶有局限性等缺點，要求我們尊重青年成長的規律，注重從事實出發，照顧青年特點，幫助青年成長。另一方面，處于革命、建設和改革開放等不同時期的青年所起的歷史作用各不相同，當代青年應胸懷大局，立足成長成才的時代際遇和機緣，在自己的時代條件下謀劃人生、創造歷史，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

實踐本質原理是辯證唯物主義的理論基石，對于認識活動的形成和發展具有決定性作用。一方面，青年正處于學習知識的黃金時期，要養成良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，既要在知識學習上孜孜以求，又要在知識選擇上有所側重，努力做到又博又專，從而不斷汲取知識、增長見識、豐富學識，為未來開展服務社會、服務人民的偉大實踐打下科學的理論基礎，真正發揮認識對實踐的能動作用。另一方面，書本知識來源于間接經驗，實踐才是人類認識的根本源頭。廣大青年在刻苦鉆研理論知識的同時，要深刻領悟實踐是認識的來源、認識發展的動力、認識的目的、檢驗認識真理性的唯一標準等哲學原理的重要意義，充分認識實踐對認識的決定作用，不斷提升自身的綜合素質和能力，主動掌握與當代社會發展需要相適應的實踐技能。要始終堅持學以致用，充分發揚理論聯系實際的優良學風，深入社會、深入基層、深入群眾，不怕困難，勇于擔當，努力成為黨和國家需要的棟梁之材；要始終牢記習近平總書記對廣大青年的殷殷囑托、切切期望，樹立“事業靠本領成就”的正確事業觀、功績觀，立足本職崗位，恪盡職守，艱苦創業，在點滴工作中，將自己所學變為所用，以青春奮斗之我打造人生的高光時刻，從而真正實現知行統一，以知促行、以行求知。

社會主義核心價值觀集中體現了當代中國精神的深刻意蘊，在培養時代新人、進行思想政治教育等方面都具有強大的引領作用。習近平總書記指出，青年時期是培育和踐行社會主義核心價值觀的關鍵時期，“要把社會主義核心價值觀的基本內容熟記熟背，讓它們融化在心靈里、銘刻在腦子中”，并且隨著年齡、知識和閱歷的不斷增長，不斷加深認知和理解。同時，要求各級學校高度重視社會主義核心價值觀的培育工作，從娃娃抓起，努力將社會主義核心價值觀變成青年成長成才過程中的道德規范和行為遵循，充分發揮其浸潤心田、提升價值判斷能力、引領青年健康成長等積極作用。

新時代青年成長成才應肩負歷史使命、堅持人民立場、勇于開拓創新，踐行歷史唯物主義的基本觀點

社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在。一方面，五四運動以來，廣大青年立足自身所處時代的社會現實，積極投身中國共產黨領導的革命、建設和改革開放偉大事業，與全體人民一起拼搏奮斗，逐漸培育和發展出獨具特色、博大精深的民族精神和時代精神，包括五四精神、長征精神、延安精神、大慶精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗疫精神等，內在表征了社會存在對社會意識的決定作用。另一方面，不同社會時代培育的民族精神和時代精神一經形成，就開始源源不斷地為廣大青年攻堅克難、乘風破浪提供精神動力，補充精神之“鈣”，指引著廣大青年的人生方向；就開始持續不斷地為廣大青年堅定民族自信、增強社會認同提供凝聚力量，極大激發了他們的愛國之情，激勵著他們在中國特色社會主義進入新時代的大變革中，勇于以青春之我、奮斗之我，擔當起時代賦予的使命，創造出屬于自己的時代榮光，充分彰顯了社會意識的相對獨立性，即社會意識對社會存在能動作用原理。

人民群眾是歷史的創造者，要始終堅持以人民為中心的根本立場。一方面，青年是“全社會最富有活力、最具有創造性的群體”，是創造社會物質財富和精神財富、實現社會變革的中堅力量。習近平總書記指出，“時代的變革，常以青年為先鋒；社會的前進，必以青年為主力”，要求黨和各級政府了解、掌握青年的實際需求，采取思想上引領、學習上扶持、生活上關愛、工作上幫助等多種措施滿足青年需求，努力做好青年成長成才路上的知心人、熱心人和領路人，為青年創造良好的成長成才環境。另一方面，習近平總書記強調，青年應該站穩人民立場，把國家和人民放在心上，時時想到國家，處處想到人民，不要瞧不起群眾甚至脫離群眾，要虛心向人民群眾學習，牢固樹立為人民服務、為人民奉獻的根本宗旨，同全體人民一起拼搏奮進，為實現“兩個一百年”奮斗目標不懈努力。

勞動者是生產力中首要的、最活躍的因素，他們的智慧和能力的發展決定著對物質資源開發的深度和廣度。廣大青年是勞動者構成中的核心力量，是勞動者中最善于創造和勇于創新的群體，青年的創新創造能力和素質對于我國生產力發展和生產關系的變革具有重要推動作用，日益具有決定性的意義。在廣大青年成長成才過程中，要樹立科學精神，培養創新思維，提升創造能力，勇于解放思想，敢于開拓進取，努力吸收人類歷史上的先進文明成果，“要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創新創造而百折不撓、勇往直前。要有探索真知、求真務實的態度，在立足本職的創新創造中不斷積累經驗、取得成果”，為當代中國生產力發展和生產關系的變革作出應有貢獻。

新時代青年成長成才應聯系世情國情黨情、順應時代、循序漸進，遵循唯物辯證法的基本規律

新時代青年成長成才的基本路徑應遵循世界普遍聯系的規律。一是將青年命運與國家命運、青年成長成才與國家興盛強大緊密聯系在一起，培養當代青年牢固樹立愛國主義理念，時刻把國家的歷史命運發展前途記掛于心。同時，在青年成長成才過程中要培養其堅定理想信念，增長本領才干，勇于擔當重任，爭當社會進步和國家發展的先鋒隊和主力軍。二是將國家間青年交流與增強國際友誼、青年的使命擔當與世界的未來發展緊密聯系在一起，青年在國際交往中應發揮重要作用。廣大青年是加強不同國家之間人民情誼的重要力量，代表著國家間“交往的未來和希望”，在青年成長成才的過程中應鼓勵他們以全球化的國際視野去認知和理解整個世界。為青年人珍惜青春、互學互鑒、加強相互溝通和理解提供廣闊平臺，使其不斷開拓成長成才視野，爭當“傳統友誼的傳承者、友好合作的生力軍”，為推進人類和平與發展的崇高事業作出積極貢獻。三是將青年的成長成才與黨團的任務責任、工作要求緊密聯系在一起。在開展青年工作的過程中，共產主義青年團要把為黨和國家培養合格接班人作為首要任務，要始終牢記為青年成長成才服務的根本宗旨，緊密聯系廣大青年，搭好青年和我們黨之間的橋梁和紐帶，把最大多數青年緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍；中國共產黨要把培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為首要責任，要充分信任廣大青年，主動關心他們的成長成才，積極關注他們的愿望和要求，熱情鼓勵他們創新創業，努力成為青年成長成才路上的知心人、熱心人和引路人。

正確理解新時代青年成長成才，應深刻把握矛盾問題的精髓，充分認識矛盾普遍性和特殊性的辯證關系。首先，我國社會發展不同時期面臨的社會主要矛盾也有所不同，每一代青年都有自己的時代際遇和個人機緣，都需要承擔各自時代賦予的使命和責任。新時代，在青年成長成才的過程中應準確把握矛盾的特殊性，指明當代青年肩負的責任使命——為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。其次，青年成長成才過程中面臨的問題因人而異，解決青年認識上迷茫困惑、思想上偏激沖動、事業上取得進步、工作中遇到困難等問題，應在“堅持關心厚愛和嚴格要求相統一、尊重規律和積極引領相統一”原則指導下，采取熱情鼓勵、熱心幫助、悉心教育、積極引導等有針對性的解決方式，自覺運用具體問題具體分析的矛盾方法論。最后，從做人的本分角度而言，青年在學習做人的過程中，要把知道如何愛國作為最大的事情，要始終把愛國放在第一位，明晰熱愛祖國是“人世間最深層、最持久的情感”，是每一個人的安身立命之本、成長成才之基。應在充分體現了唯物辯證法的“兩點論”觀點的基礎上，廓清青年學習做人過程中諸多矛盾中的主要矛盾。

新時代青年成長成才應循序漸進，使青年在做人和做事的過程中逐漸由量的積累產生質的變化。一方面，青年在成長成才的過程中做人要腳踏實地。萬仞之深起于三寸之坎，要抓住價值觀養成的關鍵時期，筑夢高遠，扣好人生的第一粒扣子，夯實腳步，久久為功，讓社會主義核心價值觀內化為人生的基本遵循；要從自省自律、管好小節起步，以勤儉助人、感恩寬容為做人準則，以為人民服務、為祖國奉獻為人生目標，真正實現從嚴私德、守公德到明大德，從量變到質變的升華。另一方面，青年在成長成才的過程中做事要扎扎實實，循序漸進。廣大青年要注重社會經驗的積累，不斷增長社會閱歷，由易而難，涓滴成流，聚沙成塔，逐步克服成長成才過程中面臨的各種困難；要把平凡的小事當作大事來做，走好人生成長的每一步，逐步獲得社會的承認，于平凡中創造非凡，最終實現成長成才路上的“質變”和突破。

（作者分別為安徽理工大學馬克思主義學院講師、吉林大學博士研究生；安徽理工大學社會科學處處長、教授）

【注：本文系2019年度安徽高校人文社會科學研究重點項目“習近平青年成長成才思想的哲學研究”（項目編號：SK2019A0093）的研究成果】

【參考文獻】

①《習近平關于青少年和共青團工作論述摘編》，北京：中央文獻出版社，2017年。

責編/韓拓 美編/陳琳

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