葛富清老師

“什么是最美教師？”相信每個人心中都有自己的答案。我心中的最美，是平凡崗位的真誠，立德樹人的教師風貌和沁入我心的教育情懷。我的最美年華，是“北新”帶給我的。我還記得，初識“北新”時，我是以幼兒家長的身份，之后我便幸運地成為了“北新”的幼兒教師。時光匆匆，我與“北新”已經共同走過十載征程，“北新”是一個值得驕傲與自豪的詞語，“北新”是一種力量源泉，讓我深深懂得如何做好一名新時代最美幼兒教師。

做有素養，“向善”的最美教師

春秋時期法家代表人物管仲言：“善人者，人亦善之。”“向善”指助人為樂，做對他人有益的事，意為“德”。作為一名幼兒教師，就需要有一顆滿腔真愛的善良心。在幼教工作中，尤其是在“北新”的十年告訴我，“向善”是幼兒教師最本真的素養。在肖園長的引領下，我不斷加強自身的政治素養學習，以黨的十九大精神為導引，時刻以“四有”教師的標準鞭策自己，以身作則，樹立育人先“立德”，講政治、講學習、講正氣。正是在這樣思想的熏陶下，在“北新”我從一名普通教師成長為一名黨員干部。

向陽花開，微笑相伴。回想起與孩子們朝夕相伴的日子，有擔心焦慮，有回憶感動，更有欣慰幸福，有些孩子我永遠惦記著。記憶中的“他”有些不一樣，帥氣的小男生，皮膚白白的，眼睛亮亮的，笑瞇瞇的樣子更顯可愛。他的性格有些特別，遇到喜歡吃的雞腿就會將旁邊小朋友的占為己有；遇到不喜歡喝的粥，如果老師試圖引導，他就潑灑老師一身；當其他小朋友的意見與他不同時，接下來的場景就是柜子傾倒，玩具圖書扔滿地……每當看到這樣的畫面，心中五味雜陳。面對這樣的孩子，說實話真是既頭痛又心疼，既擔心他情緒激動時傷到同伴又心疼他為何有如此異常情緒，難與同伴交往。慢慢的，在不斷嘗試中，我先觀察再引導幫助他，傾聽理解并支持他，用心關愛，用情陪伴他度過美好的幼兒園時光。別樣兒童，同樣教育，“北新”讓我懂得了教育的真諦，社會在發展，時代在前進，不忘幼教初心，牢記育人使命，以一顆善心共育葵園孩童。

從“幼有所育”到“幼有善育”，在新時代學前教育的道路上向善前行，我一定做好有素養、“向善”的最美教師，存善心、做善事、成善人，用善良涂抹生命的底色，讓每一個生命像向陽花一樣燦爛綻放。

做懂感恩，“向陽”的最美教師

心若向陽，花開美好，一生溫暖。轉眼間，攜手“北新”走過十載春夏秋冬，昨日的孩童已豆蔻年華。每當收到他們經過幼兒園與幼兒園合影照片的時候，當已長大變聲的孩子在電話里讓我猜猜他們是誰的時候，當與家長成為朋友相約見面暢聊回憶的時候……都是美好的記憶，感恩所有的遇見，銘記難忘的日子。

奮進“北新”，十年摯愛。 在“北新”的每個日夜，我都難以忘懷。2010年10月11日，我們迎來了“北新”的第一批孩子們。那時我已經成為“北新”的幼兒教師，欣喜地來到幼兒園，從清理水泥到環境創設，從玩具配備到材料投放……在肖園長日夜辛勤工作的帶領下，我們的開園工作得到各級領導和社會各界的高度關注。建園第182天 ，“北京市解決適齡兒童入園難現場會”在幼兒園舉辦。這一切，讓我感受到身為一名“北新人”的自豪。因為這里講述著園長為開園工作傾盡的所有力量，顧不上關心遠在異國他鄉的女兒，事無巨細為了這個“大家”操勞耕耘。“北新”的每一個人都被深深感動，貢獻著自己的力量，攜手建設襁褓“北新”。

2013年7月22日，又是一個難忘的日子。正值酷暑，我乘上南下的火車，參加“第三屆科學啟智課題”全國幼教年會。我作為北京地區的唯一代表，在深圳市南山機關幼兒園進行教學活動展示，面向全國不同省份的200多名幼教同仁現場交流。這是一次經歷，也是一次挑戰。我展示的科學活動《哪種工作榨汁多》，是當時班級系列活動中的一個探究活動，記得孩子們每一次參與活動都熱情高漲，興趣濃厚，昔日笑臉歷歷在目。當同樣的活動帶給南方的孩子們時，感覺格外不同。活動前，我先和孩子們聊聊“我是誰？”“我從哪里來？”“天安門、鳥巢、水立方……”這些北京代名詞一下拉近了我與深圳孩子們的距離。活動中，面對榨出果汁突然流灑，孩子們面紅耳赤的爭執，現場策略應對，活動反思解答，我在不斷考驗中汲取經驗。正是這樣的經歷，驗證了“北新”老師扎實的教學功底，隨行教師默契的團隊配合。回想起那一架架高舉的攝像機，一雙雙專注的眼神，晚餐時那位南京老師送來的水果拼盤……異常欣喜，雖然異地同行記不得我是誰，但都會知道我們共同的名字叫“北新”。

花開微笑，溫暖向陽。我喜歡“北新”的向陽花，像陽光一樣燦爛微笑。我愿做一個懂得感恩、溫暖向陽的教師，感恩珍惜擁有的每一天，真誠地擁抱我的幼教事業，我的“北新”！

做有內涵，“向上”的最美教師

從稚嫩青澀到歷練成長，從懵懂淺薄到創新思索，一路走來，百斬荊棘，收獲滿滿。在“北新”工作的第五個年頭，我從臺前轉戰幕后，做了一名保教管理者。全新的舞臺，全新的挑戰，從實踐者到管理者，我又成為了一名“北新”幼教戰線上的“新兵”，“北新”賜予了我積極向上的力量。

提升內涵，孕育葵苗。在肖園長的引領下，我不斷提升自身人格素養，塑造管理藝術。以“虛心學、主動想、用心做、常反思、勤改進”的務實作風付諸實踐，樹立終身學習目標，與新時代幼教思想對話。期間，我先后參與組織或策劃的“孩子們的春晚”“放飛童年夢”“公益獻愛心”等大型活動的開展，使得“北新葵苗”綻放全區各界；開展“21天成長記”“教師媽媽助力團”“愛心水果拼盤”等一系列活動，提升教師職業幸福，鑄就良好師德風尚；“班長互助會”“1+X學習小組”“青苗慧”等不同形式教師交流活動，促進教師隊伍梯隊層級發展……在“北新”十年的培養下，我被評為海淀區學科帶頭人，還先后獲得國家級“科學啟智課題”優秀教師，“北京市環境創設優秀獎”“北京市項目研修優秀輔導教師”“海淀區優秀四有教師”“海淀區師德標兵” “海淀區教育系統優秀宣講員”“海淀區教育系統三八紅旗手”“海淀區教育科研種子教師”等榮譽稱號；所撰寫的多篇論文分獲“童心杯”一、二等獎，游戲案例《故事色子》獲區級二等獎；合著出版《幼兒園課程參考資源——科學》《葵花寶典系列叢書》……

保教合一，向上成長。五年的保教管理工作轉瞬即逝，回顧走過的每一天，仿佛都在昨天。第一次接聽招生電話、第一次組織教師培訓、第一次進行家長約談、第一次與教師談心、第一次處理安全問題……在保教管理工作中，積蓄了我人生中無數個“第一次”，也堅定了我向上的力量。

向善，向陽，向上，這是“北新”的園訓，也是我在“北新”芳華歲月的最美注腳。心有向善的心，向陽的光，向上的力量，以此鑄就新時代最美幼兒教師。

（作者為北京市海淀區北部新區實驗幼兒園教師）