作者：余永躍 武漢大學馬克思主義學院教授，博士生導師，馬克思主義理論與中國實踐協同創新中心研究員；徐海辰 武漢大學馬克思主義學院研究生

“善之本在教，教之本在師。”教師是立教之本、興教之源，被譽為人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者。習近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議中強調，教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

人民教師深深植根在祖國大地上，自覺貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心，推動社會主義教育事業不斷向前發展。他們勇于承擔教書育人、立德樹人的歷史重任，秉承讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的初心使命，用實際行動為黨和國家培養社會主義事業建設者和接班人而努力奮斗。

傳道授業，人民教師以專業育英才、用理想鑄信念

師者，所以傳道授業解惑也。人民教師只有先明道、信道，才能幫助學生立下堅定正確的理想信念。廣大人民教師心中時刻裝著國家和民族，始終同黨和人民緊緊相依，以崇高理想信念感染學生，引導學生愛黨愛國、心懷中華民族、樹立堅定信仰。

我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。時代在進步，國情在變化，對人民教師授業解惑的要求在提高。人民教師緊跟時代步伐，響應國家號召，不斷加強自身能力鍛造。

2010年“國培計劃”開始實施，以中小學教師示范性培訓和中西部農村骨干教師培訓為主要內容，為培育教師骨干、提高教師教學能力和專業水平提供有力支持；抗擊新冠疫情期間，以92歲高齡的清華物理系教授張禮為代表的人民教師，一邊認真仔細備課，一邊提升信息技術能力、學習各種網絡授課手段，為線上教育教學順利開展做出全新探索。讓我們一起致敬追求卓越的人民教師，不斷夯實基礎、鉆研學術，以扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教育教學方法指導學生成才。

啟思養德，人民教師以道德做榜樣、用仁愛助成長

《禮記》云：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”習近平總書記也曾多次強調，“合格的老師首先應該是道德上的合格者”、“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。”古往今來，為人師者都注重德才兼備，不僅要教授學生文化之才，更要傳授學生立世之德。

人民教師不僅以課堂教育傳授知識，更以身作則、言傳身教。不僅引導和幫助青少年學生扣好知識學問、理想信念的第一粒扣子，更以德立身、以德立學、以德施教，幫助青少年學生扣好道德情操、正確價值觀的第一粒扣子。他們不斷提升自身道德修養和人格品質，將社會主義道德和中華傳統美德融入教育教學工作和生活中，體現出對職業的高度忠誠與熱愛。

耄耋之年的鐘南山先生、袁隆平先生，不僅于講臺之上教書育人，更以潛心科研、攻堅克難的嚴謹作風和心系家國、一心為民的大愛精神感染學生；復旦大學生命科學學院教授鐘揚，十六年跋涉在雪域高原，為國家種質庫收集和保護了數千萬顆植物種子，也在西部少數民族地區播撒下知識與科學的種子；自小因小兒麻痹癥導致雙腿萎縮的陸永康，三十余年跪在講臺教書育人，為貴州山區培養出一批批有志青年。讓我們一起致敬大愛無疆的人民教師，他們嚴于律己，關愛學生，學為人師，行為世范，努力辦好人民滿意的教育。他們不僅是傳授書本知識的教書匠，更是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

鞠躬盡瘁，人民教師以無私擋風雨、用奉獻暖人心

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是人民教師的真實寫照。我國地域遼闊、人口眾多、地區差異大，這為搞好教育事業帶來巨大的難度和挑戰。在中國共產黨堅強領導下，在中國政府高度重視下，我國近1700萬人民教師堅守崗位，不慕榮利、忘卻小我，以滿腔熱忱對待每一個學生，將青春和汗水揮灑在三尺講臺。

面對一個個性格愛好、脾氣秉性、學習情況各不相同的學生，他們尊重個性、平等對待，善于發現每一個學生的閃光點；他們熱愛教育、關愛學生，將強烈的責任感融入到教育教學管理的每一個精細環節中。因而教師有了力量，用一輩子備一堂課、用一輩子站講臺；因而教師有了勇氣，在學生需要時挺身而出、勇敢護衛。

最美女教師張麗莉，面對突如其來的交通事故，為保護學生而不幸重傷導致雙腿截肢，卻依然笑對生活；大學畢業生徐本禹，放棄公費讀研前往大山深處孤身支教，讓深山里傳出普通話的聲音，吸引一批批青年學子投身支教事業；80后全能型教師張玉滾，靠著一根扁擔，從大山外為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。張玉滾既是校長，又是數學、英語、品德社會、科學四門學科的任課教師，以微薄的收入在十七年中資助300余名學生。讓我們一起致敬甘于奉獻的人民教師，他們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神鑄就人間大愛，溫暖千萬學生的心。