在人大附小，只要提起我的名字，孩子們都會親切地稱我為“收破爛的劉老師”。其實，我是一名80后美術教師，一直以來秉承人大附小七彩課程理念——讓學習成為學生好玩的事情，一直熱衷于收集廢紙板，用紙板演繹生活，讓童心充滿快樂。

100個電腦紙箱成為夢想起點

我和廢紙板創意的淵源從2009年那年開學開始。記得當時學校為老師們配備了一批新的電腦，由于我還負責一部分電教工作，裝完電腦后散落在辦公室的100多個大紙箱讓我犯了難——“怎么才能將這些紙箱利用好呢？如果隨手一扔或者當廢舊物品處理多可惜啊！”突然，一個想法一閃而過——“在紙箱內面畫畫行不行呢？”專業的敏感性讓我認識到，光潔的紙板內面是一張天然的畫紙。而且我還發現瓦楞紙板本身就具有一定的特性：“低碳環保、來源充足，既可以節省紙張，又可以激發學生的創作興趣，還可以讓師生養成節約環保的意識和將廢舊材料再次利用的好習慣。” 于是，我把100多個電腦外包裝箱都收集起來，并把其中的一部分裁成了合適的尺寸，發給學生準備先“試試水”。結果沒想到，孩子們的畫配著紙板原本的底色，顯得格外特別。頓時，很多想法在我的腦海里開始萌發。學生們把家中沒用的廢紙箱拿到學校，一時間教室里仿佛變成了廢品回收站，有的孩子就淘氣地稱我為“收破爛的劉老師”。

人大附小美術教師劉大偉在支教課堂上

十年來，我在美術教學實踐中逐漸開始尋找突破口，引導孩子們在紙板內、外創作。廢紙板的創意在技法上不僅可以畫，還可以撕、剪、粘、貼、拼、刻、縫、插和立體造型等等，內容上不僅可以從生活、人物、動物、植物、風景、想象等方面尋找創作靈感，而且還可以與中國優秀傳統文化結合。在十年間輔導學生創作的十幾萬張廢紙板作品中，我欣喜地發現孩子們的思維得到了很好的鍛煉，他們用兒童獨到的視角進行創作，紙板上開始出現一個個曼妙的“童畫世界”。孩子們的興趣被成功激發，怎樣才能將這種興趣轉變成學習的動力呢？我又利用自己喜歡攝影的興趣愛好，將人大附小特有的彩虹門、學術苑各間創意感十足的教室以及“笑長”媽媽的肖像撕畫拍照并設計制作成書簽，作為獎勵激勵學生，學生以此再換取“人大附小幣”。

機遇總是垂青于有準備的人。我從2009年開始嘗試瓦楞紙板畫教學研究工作，在兒童瓦楞紙板教學方面獨具特色。2011年5月至2014年5月，我主持的科研課題《兒童瓦楞紙板畫教學研究》榮獲北京市教育學會“十二五”教育科研課題一等獎；2019年6月，申報的《兒童廢紙板創意美術教學在傳統文化傳承與創新中的實踐研究》被正式立項為2019年度河北雄安新區教育科研重點資助課題；2019年7月，申報的《廢紙板創意美術教學實踐研究》被立項為海淀區教育科學“十三五”規劃重點課題。2014年5月由北京理工大學出版社出版專著《廢紙板上的童趣》，2017年9月由中國鐵道出版社出版專著《廢紙板創意實驗室》。我曾榮獲全國第八屆“母親河獎”綠色衛士獎、北京市優秀教師、北京市優秀宣講員、海淀區美術骨干教師等稱號！

讓廢紙板創意之花在校園中綻放

在對孩子們進行上萬幅作品的輔導中，無論從材料的使用上，還是從技法的探究上我一直在不斷反思與突破，有一個問題一直縈繞在我腦海邊——如何將中華優秀的傳統文化與廢紙板創意美術教學有機整合？如果將有著300多年歷史的《弟子規》和現代社會生活中廢舊的瓦楞紙板交集，當《弟子規》偶遇廢紙板那是怎樣一種邂逅呢？

邂逅的過程是美麗的，猶如大雨之后和彩虹的相遇。如果將《弟子規》1080個字用邊長25厘米的紙板呈現出來，那又將是一幅怎樣壯美的畫面呢？有了這個想法后，我借助學校每個月都有一次廢紙板、廢報刊回收活動的契機，用這些回收的廢紙做再生紙，以另外一種形式發放給學生。經過反復嘗試、實踐與研究，最終確定選擇中華傳統文化民間藝術刻紙中陰刻與陽刻的方法進行刻字。為了進一步突顯中華傳統文化內涵，我選擇金文大篆體作為《弟子規》文字的創作字體，并考慮到孩子們年齡差異，引導孩子們先將《弟子規》全文文字轉換為金文大篆體，然后鼓勵大家自查文字內涵，在了解每個文字字意的基礎上再將其拓印在紙板上。

2019年正值中華人民共和國成立70周年、人大附小建校65周年之際，在“在七彩陽光下爭做新時代好隊員”六一主題大隊會上，由近600名師生及家長歷時近100個工作日，用1085塊邊長為25厘米的廢紙板拼貼而成的弟子規刻畫作品精彩亮相，讓在場兩千余名師生、家長大飽眼福，嘖嘖稱奇。孩子們收獲滿滿并感慨到：“我終于感受到了人大附小學生的快樂，明白了什么是團結。”“此次活動我最大的收獲就是團結，還有震撼。看著我們拼擺的弟子規，這是我們人大附小雄安校區送給祖國母親的禮物，我們想對祖國母親說一聲:‘生日快樂’！”……可見，廢紙板創意美術不僅給孩子們打開了展示的大門，更是給孩子們開啟了創意想象的大門。

把綠色環保理念根植于孩子的內心

花開滿園才是春。廢紙板創意美術課程的實踐也吸引了區域內兄弟學校前來參觀、交流與學習。2019年春天，我帶著校領導的囑托，滿懷希望與期許走進了雄安校區的彩虹門。

我很榮幸成為彩虹藝術中心走向雄安新區支教的第一人，在雄安工作的日子中，除了日常美術教學外，我幾乎每天晚上都輔導學生、教師和家長們進行創意美術創作，孩子們興趣高漲、老師們樂此不疲、家長們積極參與。孩子們歷時11天繪制了長101米、高2米，總面積達202平方米有著“百米畫廊”之稱的彩繪墻面，用1042個紙杯創作了畢業作品《非常6+1》，用65塊蜂窩板創作了祝福母校建校65周年的《七彩足跡》，用酸奶盒設計制作帶有傳統文化圖案的《創意花燈》，用蜂窩板設計制作傳統韻味十足的《京劇臉譜》和《青花瓷瓶》，用廢紙板設計制作帶有容城特色的《創意旗袍》和帶有白洋淀特色的《魚悅淀鄉》作品等。師生們還繪制了長32米、寬5米，面積約160平方米的“彩虹大道”……

面對人大附小雄安校區孩子們那燦爛的笑容，我有更大的夢想，那就是在提升孩子們審美素養的同時，我努力將低碳、環保、創新和可持續發展的理念根植于孩子的內心。引導孩子將這一理念帶回家中，用孩子的言行感染父母，進而感染身邊的每一個人。現在，我既是北京市志愿服務文化推廣師又是北京市委講師團百姓宣講團成員。2016年10月23日，我成立了“億棵樹1023”親子公益環保志愿服務組織，招募親子家庭志愿者，利用周六日休息時間走進社區開展美術創意活動，在活動中普及變廢為美知識，宣傳綠色環保理念。

丑的是外表，美的是內心，妙的則是創意。在帶領學生廢紙板創意的過程中，我癡迷于各種紙板。周末的時候，我會騎著單車去紙板廠向專業人士了解各種紙板的區別和特點；外出的時候，無論在哪看到廢舊紙箱，我的第一反應就是帶回學校讓孩子們畫畫；我把自己的網名起為“瓦楞人”……孩子們經常對我說：“劉老師您現在就像個撿破爛的，看到紙箱紙板就兩眼放光。”其實，這就是孩子們對我最真實的評價。如果有機會，我夢想將為孩子們舉辦環保公益畫展，孩子們將用所得善款幫助偏遠山區需要幫助的小朋友們，圓更多小朋友的繪畫夢！

（作者為人大附小美術教師、援助雄安教師）