近日，教育部組織編寫的幼兒園、中小學校和高等學校新型冠狀病毒肺炎防控指南正式發(fā)布，為各級各類學校全方位開展疫情防控提供了專業(yè)解決方案。

幼兒園、中小學校和高等學校是學生集體學習和生活的場所，易感人群集中，易導致交叉感染，社會關注度高。科學精準指導各級各類學校做好疫情防控，對保障師生員工健康安全、維護校園正常教學秩序、穩(wěn)定全國疫情防控大局，具有重大意義。該系列指南遵循科學防治、依法管理、分類指導、家校聯(lián)防、教醫(yī)聯(lián)控等原則，闡明了新型冠狀病毒相關基礎知識、學校疫情防控工作體系構建、開學前后疫情防控工作等內容，對學校做好應對疫情工作具有重要指導意義。該系列指南也充分體現(xiàn)了教育系統(tǒng)在防疫工作中的擔當以及始終把守護師生生命安全和身體健康放在首位的初心使命。

校園疫情防控是重大民生問題，也是重大社會問題。防控指南的及時發(fā)布，有助于全國學校，特別是欠發(fā)達地區(qū)的學校，在開學時能及時得到指導，落實防控措施，第一時間為廣大學生筑牢抵御新冠肺炎的“防護網(wǎng)”。

我國曾先后經(jīng)受2003年的非典、2009年的H1N1新型流感等疫情考驗。眼下，在黨中央堅強領導下，全國人民正眾志成城全力以赴投入到新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中。雖然目前已經(jīng)取得了階段性成果，積累了一定經(jīng)驗，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，仍要不斷提高公共衛(wèi)生危機的應對速度，提高防控措施的有效性和精準性。在中小學校開學在即的關鍵時刻，如何在為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)作出貢獻的基礎上，進一步完善中小學有效應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的長效機制，是這次疫情“大考”的重要命題之一。

學校衛(wèi)生健康教育和傳染病防控工作應具有持續(xù)性、穩(wěn)定性。面對疫情，建立完善學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對機制是關鍵。一要長遠規(guī)劃，立足未來，定期評估，不斷完善，形成從國家到地方上下一致、從衛(wèi)生健康系統(tǒng)到教育系統(tǒng)橫向貫通的疫情防控機制，并將中小學疫情防控納入健康中國相關規(guī)劃，定期評估，找出差距，不斷推進。二要給人員賦能，即配足配齊學校衛(wèi)生專業(yè)人員，并賦予其一定的專業(yè)權力。如果遇到傳染病暴發(fā)，校醫(yī)應該能結合學校具體情況，落實好、解讀好本校突發(fā)疫情防控指南中的要求。無論是向地方衛(wèi)生健康部門報告疫情，還是啟動防控措施，校醫(yī)都應有充分的專業(yè)處置權。唯有如此，才能在緊急情況下迅速反應，贏得寶貴時間。三要抓好健康教育，面向師生深入開展具有針對性的健康教育。健康教育本不應是應急之舉，但以疫情為契機，學校可以適時強化防疫相關衛(wèi)生健康知識，引導學生自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和生活方式，真正把健康作為自身發(fā)展的基礎要素。從長遠來看，此舉將極大促進全民綜合素質的提高。

（作者系中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術教育研究所助理研究員）