【摘要】思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。構建以服務學生為中心的協同育人機制，是思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的客觀要求。要充分利用網絡新技術，狠抓大學校園文化建設，進一步完善以服務學生為中心的協同育人機制，不斷提升思想政治工作實效。
【關鍵詞】高校  思想政治教育  協同育人    【中圖分類號】G641    【文獻標識碼】A

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”立德樹人是高校思想政治工作的根本宗旨，必須貫穿教育教學的始終。面對教育教學的主體和對象——學生，高校思想政治工作者應該圍繞他們有針對性地動腦筋、想辦法、下功夫。構建以服務學生為中心的協同育人機制，是做好立德樹人這個關鍵任務和中心工作的重要方法和思路。

構建以服務學生為中心的協同育人機制是高校思想政治工作的重要舉措

構建以服務學生為中心的協同育人機制，是思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的客觀要求。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。作為教育教學的主體和對象，高校學生在學習和生活中難免出現影響身心健康發展的矛盾和問題。思想政治工作者要牢牢把握學生面臨的主要矛盾和問題，有針對性地開展工作。
當前，我國正處于社會轉型期，西方一些腐朽思想妄圖借機侵蝕我國青年思想，加之網絡信息的飛速發展也對高校思想政治工作的質量和成效帶來嚴峻挑戰。但同時，網絡技術的迅猛發展也給高校思想政治工作帶來了極大優勢和便利。基于上述原因和背景，立德樹人這一高校思想政治工作的中心環節要求高校思想政治工作者要按照習近平總書記的講話精神解放思想、搶抓機遇、協同創新。構建以服務學生為中心的協同育人機制，正是在此形勢和背景下創新高校思想政治工作的重要舉措。

協同育人機制可以充分發揮各主體和資源的集中優勢，促進各要素深度融合

以服務學生為中心的協同育人機制要求圍繞學生成長成才為中心做思想政治工作，那么，什么叫協同育人機制？協同一詞最初出自古希臘文，意思是同步、協調、協作、合作等。《說文解字》這樣解釋協同：協，眾之同和也。同，合會也。協同是指協調幾個不同的個體或者資源，齊心協力完成某一目標的過程或技能。所謂機制是指一個系統中，各元素相互作用的過程和功能。協同育人機制是指思想政治工作要充分發揮影響或制約其成效的單位或資源的集體優勢，促使各要素深度融合，以此提高思想政治工作實效。
以服務學生為中心的協同育人深度融合機制主要由校內資源機制、校外資源機制、家校資源機制三部分組成。協同育人的校內資源機制構建是指構建教學科研育人、管理服務育人、文化熏陶育人、實踐體會育人、網絡引導育人等“多位一體”的“大思政”格局。協同育人校外資源機制構建是指高校與政府機構、企業院所、實踐實習基地等進行無縫對接，構建協同育人的穩定實踐網絡。協同育人的家校資源機制構建是指運用系統論思維，匠心探索校園內外、課堂課余、網上網下相互串聯的實踐路徑。這三種機制達到深度融合，高校思想政治工作協同育人機制就會彰顯成效、落到實處。
讓以服務學生為中心的協同育人深度融合機制落到實處，關鍵是要提高重視程度，突出主體責任，明確各自職責，形成整體聯動。首先，各主體要明確其責任和義務，明確學校黨委是高校思想政治工作的第一責任主體，黨委書記和校長是第一責任人，各二級單位的院長和總支書記是其單位的第一責任人。其次，高校的教學、科研、學工、后勤、圖書館、宣傳部、組織部等職能部門、教學教輔單位等部門要在明確各自職責的基礎上通力合作，定期溝通交流經驗，取長補短，杜絕出現“有人在干，有人在看”的局面。最后，各協同部門要充分利用“互聯網+”、大數據等信息技術手段，把傳統思想政治教育方法和手段與現代教育方法和手段結合起來，進一步增強思想政治工作的實效。

從多個方面入手探索以服務學生為中心的協同育人實踐路徑

目前，國內一些高校圍繞以服務學生為中心的協同育人深度融合機制進行了初步探索和實踐，也取得了一定的成效。但是，協同育人在理論探索上還是一個嶄新課題，需要不斷總結深化。協同育人的實踐路徑還需進一步摸索，總結國內高校協同育人的實踐路徑，目前至少應該在以下幾個方面下功夫：
充分利用網絡新技術，打造信、管、控協調運行的宣傳網絡平臺。網絡技術的迅猛發展是一把“雙刃劍”，它對高校思想政治工作帶來了嚴峻挑戰，同時也為其提供了難得的發展機遇。高校可以通過便捷的校園網絡設立思想政治教育專題網站，開辟形式多樣的教育專欄，守好思想政治教育的主陣地。利用師生QQ群、微信群、公眾號等自媒體平臺開展互動，宣講理論、交流經驗，大力培育和傳播健康向上、催人奮進的先進文化。
想方設法講好“中國故事”，構建富有吸引力的話語體系。要抓好課堂教學主戰場。高校思想政治課要結合教材講好中國傳統經典故事、紅色革命故事、當代中國革命和建設的故事。其他課程也要提煉愛國主義等與思想政治教育相關的元素和內容，實現課程教學思想政治教育全覆蓋。學校學工部、宣傳部要開展豐富多彩的宣傳教育活動，發掘身邊的典型人物和案例，牢固掌握高校思想政治教育的話語權。
狠抓大學校園文化建設，建設大學文化網絡新陣地。校園文化是思想政治工作的一個重要陣地。校園文化建設是一所大學賴以生存和發展的重要根基和不竭動力，是一所學校的精神和靈魂。校園文化具有一種特殊的育人特質，在大學生的思想政治教育中能夠做到“潤物細無聲”。高校要不斷夯實校園文化理論基礎，精心打造校園文化活動載體，努力營造校園文化建設氛圍。要以校園網建設為重點，建好大學文化新陣地。
利用大數據，不斷提升高校思想政治教育教學的針對性。隨著互聯網的迅猛發展，大數據已對社會生產生活產生了廣泛影響。把大數據這一信息化技術運用到高校工作中，將會對高校的思想政治工作起到變革性作用。通過大數據技術，將定性分析和定量分析有機結合，使高校思想政治教育更具針對性，引導和推動學生的個性化發展。運用大數據，有助于提高思想政治教育的實效性，提升思想政治教育工作的質量和成效。
以服務學生為中心的協同育人機制隨著實踐的進一步深入還需要總結和完善。協同育人的宗旨只有一個，那就是“為了學生一切，一切為了學生”，最終目的是為了學生的成長成才，培養擔當民族復興大任的時代新人。
（作者為湖南文理學院法學院副教授）
【注：本文系湖南文理學院2017年教學改革研究項目“高校思政類課程教學中學生創新能力的培養的探索和實踐”（項目編號：JGYB1713）的研究成果】
【參考文獻】
①《習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程》，新華網，2016年12月8日。
②胡樹祥、謝玉進：《大數據時代的網絡思想政治教育》，《思想教育研究》，2013年第6期。
③孫建：《論協同育人視角下高校思想政治工作機制及實踐反思》，《學校黨建與思想教育》，2014年第24期。
④高遠、李明建：《論專業課教師與思想政治教育工作者的協同育人》，《江蘇高教》，2016年第3期。
⑤李國娟：《構建“同向同行、協同育人”新機制》，《紅旗文稿》，2017年第12期。
責編/趙橙涔    美編/史航

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